捉泥鳅 教学设计
1教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,体会嬉戏的愉快情绪。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。能用声势语言为歌曲伴奏。
2教材分析
《捉泥鳅》是台湾音乐人侯德健作词作曲的歌曲,歌词生动地描绘了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。
全曲为4/4拍子,小调式,带变化再现的一段体结构。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏、音调巧妙结合,平易流畅、郎朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材,进行了多次重复变化。
3教学重点
学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
4教学难点
附点的演唱、四四拍强弱规律的掌握、能用声势语言为歌曲伴奏。
5教学过程
活动1【导入】话题
1. 组织教学,师生问好。
2. 情境创设,实图导入。
师: “同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍)
师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲)
活动2【讲授】歌曲
1、师: 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地)
2、师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲 )
3、师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:歌谱)
4、学习附点部分的歌唱。
师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处)
师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。师口述节奏,生拍手模仿
5、跟琴分句学唱歌曲。
师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
7、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?
(四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱)
8、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚 第二拍:拍腿 第三拍:拍手 第四拍:拍肩
9、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
活动3【活动】歌曲欣赏
师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听一首欢快的歌曲《蓝天白云跟我来》。(课件:播放歌曲)
活动4【活动】课堂小结
同学们,你们今天高兴吗?美妙的世界,美妙的歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。
