大树桩你有几岁 教学设计 (6)

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大树桩你有几岁
教学设计
1教学目标
用活泼俏皮、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。
结合歌曲中“f”和“p”这两个力度记号，懂得力度在音乐中表达情感，塑造音乐形象的作用。
2学情分析
三年级学生活泼好动，想象丰富，具备一定的
( http: / / www.21cnjy.com )欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验音乐的情绪，能主动参与综合性艺术表演活动并从中得到艺术的享受。21·cn·jy·com
3教材分析
《大树桩你有几岁》是一首五声宫调式、三拍子
( http: / / www.21cnjy.com )的歌曲。一段体结构，由四个乐句加结束句构成。第一乐句由两个乐节构成，“小河边有一棵”这一乐节运用跳音记号短促而跳跃，显得活泼可爱;“大树桩”这一乐节运用了圆滑线舒展优美，显得亲切流畅。第二乐句是第一乐句的同头换尾的重复。第三乐句开始力度较弱，音区较低，接着旋律做三度跳进上行，发出疑问，引出第四乐句歌曲的高潮。第四乐句力度加强，做高音区同音反复，衬词的运用表现出高兴的心情。最后旋律下行，在弱拍上结束，使歌曲充满俏皮的感觉。结束句中延长记号及力度减弱，都使歌曲更加诙谐生动。歌曲旋律借鉴了西南少数民族傣族的音乐的音调，具有独特的韵味和风格。21教育网
4重点难点
1、用弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、用正确的力度变化表现歌曲意境，以及歌曲演唱中强弱、连断的对比。
5教学过程
活动1【导入】导入新课，感受音乐形象
师：很高兴和同学们一起来上音乐课，我姓佟，
( http: / / www.21cnjy.com )大家就叫我佟老师。今天我给同学们带来了一首歌曲，让我们一起来听一听，听之前老师有一个要求，请同学们坐直身体，认真聆听。（学生聆听）www.21-cn-jy.com
1、初听歌曲，感受旋律
师：同学们！刚才我们听的这首歌曲是《大树桩你有几岁》。现在我们再听一遍，你从这首歌里听到了什么？想到了什么？带着这个问题来聆听。2·1·c·n·j·y
2、复听歌曲，谈谈听后的感受
师：现在谁来说说，再一次听了这首歌，你听到了什么？想到了什么？
3、学生交流听歌曲后的感受
学生可能回答：大树桩、小河、年轮、
活动2【讲授】教唱歌曲，体验音乐形象
师：同学们对音乐体验的很深刻，想象力也很丰富。下面请同学们打开书第34页看着乐谱跟着录音轻声哼唱歌曲第一段。（1遍）【来源：21·世纪·教育·网】
1、哼唱歌曲，熟悉旋律
师：同学们模唱的很认真，现在请同学们跟着老师轻声学唱第一段。
2、教师弹琴，逐句教唱歌曲（2遍或看学生情况而定）
3、重点乐句音准节奏指导
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（乐句音准的把握。借助手势表现旋律的上行下行进行指导。）
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(乐句节奏的变化，音高的变化，借助手势和语言指导学生唱准确。)
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（通过聆听指导学生掌握旋律句尾的变化。）
活动3【活动】表现展示歌曲
师：同学们这么快就能准确的
( http: / / www.21cnjy.com )演唱歌曲，这么好听的歌曲老师也想唱一唱，不过在我演唱的时候请大家认真聆听，老师在歌曲强弱和连断上是怎样把握的。(老师弹琴夸张的表现歌曲强弱、连断的对比。)21世纪教育网版权所有
1、教师范唱，学生聆听
师：现在谁来说说老师是怎样演唱的？
（学生可能会说：有的乐句唱的跳跃有弹性的，有的乐句唱的连贯，有的乐句唱的很弱，有的乐句唱的很强）
2、学生聆听，听后交流感受
师：同学们的小耳朵真灵敏，那你能不能也像老师这样来演唱呢？那就跟着老师来试一试。
3、指导学生有感情的演唱
前两个乐句中的前后两个小节的对比演唱，前断后连；后两个乐句中节奏的排比，歌曲力度由弱变强，以及结束句渐弱的把握。21cnjy.com
师：同学们听的真仔细，现在就请大家跟着老师来唱唱歌曲的第一段。
5、学生展示，老师个别指导
师：大家表现真棒，下面检验你们得时候到了，谁勇敢点来把这首歌曲的第一段展示一下。
（学生唱的不准，老师以个人指导全体；学生演唱的较好，老师予以肯定。）|
活动4【作业】结束课堂教学
同学们，音乐可以带给我们美的享受，希望
( http: / / www.21cnjy.com )我们都有一对灵敏的耳朵，用来聆听世界上最美的音乐；拥有一颗热爱音乐的心，用它来开创更美好的生活。通过学习歌曲，让我们细心观察生活，体验生活，亲身体验考察大树的年龄，体验大自然给我们带来的神秘与快乐！
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