大树桩你有几岁 教学设计

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大树桩你有几岁
教学设计
1教学目标
一、通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力,丰富学生音乐知识的积累。
二、指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣。
三、升华歌曲思想内容提出环保这一主题。
四、学习和理解几种常用速度标记和它的表现作用。
五、感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。
2学情分析
三年级学生对音乐故事创编已是非常熟悉因此在本堂课教学中学生只要充分发挥他们的想象力既可以
3重点难点
能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
认识并学会几个音乐力度记号。
4教学过程
一、师生问好
二、激趣导入
师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。21教育网
1、老师猜学生年龄。（9-10）
有节奏地念：X
X
X
|
X
X
X
|
X.
X
XX
|
X
-
-
|
同学呀！同学呀！你呀九岁啦。
（重点解决附点四分音符）
2、师生猜教师年龄
师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？
生回答
B.（能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢）有节奏地回答。
三、新课教学
1、出示大屏幕（大树桩图片）
师：我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指），请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答
a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境）
b、想到大树的年龄
师：你是怎么知道的？（答时给予鼓励）
师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常
( http: / / www.21cnjy.com )常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣
( http: / / www.21cnjy.com )族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）
2、初次聆听
师：让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。
生：四三拍，给予鼓励。
师：四三拍的强弱规律是什么？
生：强弱弱
师：你们能用手击拍的方式表现出来吗？（鼓励）
3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐情绪是怎样的。
师：从刚才同学们的表情老师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。
好，请翻开书验证一下我们的感受和作者的感受一致吗。
4、嗯，刚才我们一起听了两遍，相信同学们肯定都跃跃欲试想开始学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。21世纪教育网版权所有
师用两种不同唱法唱第一乐句，生说出区别。第二遍有跳音和连音线，第一遍没有。并用笔圈出来。
5、请同学们再睁大你们的双眼，从谱中找找看还有没有什么新发现。
“弱”、“延长音”、“减弱”
师：同学们真是火眼金金啊，一下就找准了这三个很重要的音乐记好。
师边出示课件边小结解释：
a
P表示弱，在唱的时候适度的轻一点。
b
延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。
C
＞是一种力度记好，表示音逐渐由强渐渐变弱。
师：谁能说出生活中有哪些音是由强变弱呢？
如火车开走“咔嚓，咔嚓…”
、山谷的回声、乒乓球下落。
6、师：好，认识完这些力度记号我们开始学歌啦！
我们来学习第一段，老师唱一句，生学唱一句。
7、第一段分组对唱。
8、第一段男生女生对唱。
9、看到同学们唱的这么开心，老师心里也痒痒的想加入你们了。师生接龙唱。
10、学习完第一段，老师想请同学们自学第二段，我弹伴奏同学们试着填词。
11、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。
12、刚才同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首歌唱的更加流畅呢？这就需要同学们唱的时候特别注意前面我们学习的那些音乐记号了。21cnjy.com
13、嗯，刚才这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得更深动呢？
生：融入情感，有感情的演唱
14、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想
( http: / / www.21cnjy.com )不想把这首歌变现的更有趣，节奏更丰富呢？
请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。
A
给一分钟时间同学们先自由练习节奏。
B
请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰铃的节奏、请带铃鼓的同学摇出铃鼓的节奏、请带响板的同学敲出响板的节奏。21·cn·jy·com
C
所有乐器合奏
15、为歌曲伴奏
五、拓展延伸
同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。
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