大树桩你有几岁 教学设计 (1)

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大树桩你有几岁
教学设计
1教学目标
1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点四分音符，认识几种常用的力度记号（“f”、“p”、顿音、渐弱、自由延长）和它的表现作用。2-1-c-n-j-y
2教材分析
这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性
( http: / / www.21cnjy.com )歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；衬词“哎哟哟”、“啊哈哈”的使用刻画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。
3重点难点
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
4教学过程
活动1【活动】律动
师生问好、律动（听音乐学做动作）
活动2【练习】教学过程
（一）气息训练
1、老师：同学们，请你们闭上眼睛认真听告诉我你听到了什么声音？
2、我们一起来发“嘶”这个音，从牙齿缝中慢慢地吐出，吐时要均匀。
3、教师点评存在的问题，急吸缓吐要求做到轻、细、连、长，有计划地用气，学生再次练习。
4、老师：下面我们加入断音呼吸，急吸、急吐要求做到轻、短、匀、净，把长音、断音呼吸结合起来练习。（师板书山水画）21cnjy.com
5、老师：呼吸是我们学习唱歌的基础，没有正确的呼吸方法就没有正确的歌唱，在唱歌中我们要做到有气息支撑地演唱。21·cn·jy·com
（二）、节奏练习
师：我们班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？让老师先来问一问，你们能按照我的节奏来回答吗？www.21-cn-jy.com
1、老师问学生年龄。
有节奏地念：X
X
X|X
X
X|X.
X
XX|X
-
-|
同
学
呀
同
学　呀
你
呀
几岁
啦？
（重点解决附点四分音符）
生X
X
X|
X
X
X|X.
X
XX|X
-
-|
老
师
呀!
老
师
呀
我
呀
九岁
啦。
【设计意图】通过长短吐“嘶”音及节奏练习，
逐步加大难度，让学生形象地、深入浅出地感受正确的呼吸方法，为带有气息支撑的正确歌唱打下基础。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【导入】视唱练习，引出新课
（三）、视唱练习，引出新课
1、老师：小朋友，你们刚才学得都很棒，老师给你们一条比较难的视唱曲，看看你能行吗？
教师呈现视唱曲：
▼
▼
▼
▼
▼
▼
1=F
3/4
5
3
1
|2
3
3|
1.
5
12
|
2
-
-
||
现在让我们挑战自己，请一个小朋友演唱。
（2）老师讲述顿音记号，要求唱得短促、跳跃、富有弹性，圆滑线要唱得连贯、圆润，学生集体演唱。
（3）教师点评存在的问题，学生再一次完整演唱。
（4）老师想用歌声来夸夸你们：
1=F
3/4
5
6
6
6
6
|
5
6
5
3
0|1.
3
1
6|
1
-
10||
哎哟哟哟
哟
小朋
友
们
你
们
真
棒
啰
（5）小朋友跟老师一起按照三拍子强弱规律拍手模唱，夸夸自己，调节课堂气氛。
2、出示大屏幕（大树桩图片）
师：请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答
a、看到大树桩，想到大树桩的由来，（进行德育教育）
大自然就像一位神奇的魔术师，有时它会变出许
( http: / / www.21cnjy.com )许多多神奇的东西，有时它也会发怒冲毁楼房，淹没土地等。它为什么会发怒呢 是因为人们砍伐森林，浪费资源，破坏生态平衡。所以，我们一定要保护大自然。
现在人类污染环境，砍伐树木，造成一系列的破坏，人们为了自己的利益，根本不会想到后果会怎样。砍伐树木会造成氧气变少。据我所知，氧气全部来自植物。每一棵大树一天可以吸收0.1千克的二氧化碳，产生0.75千克的氧气。如果没有了氧气，人类无法生存，只有灭绝。21世纪教育网版权所有
b、想到大树的年龄
师：你是怎么知道的？（答时给予鼓励）
师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常
( http: / / www.21cnjy.com )可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
师：在我国西南边的热带雨林
( http: / / www.21cnjy.com )里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）
活动4【讲授】学唱新歌
（四）运用知识，学唱歌曲
1、老师：我们先来听一遍（放原唱），想
( http: / / www.21cnjy.com )一想这是一首几拍子的歌曲，歌曲中的大树桩有几岁？你是怎么听出来的？第二段随音乐跟老师划拍（大树桩七十岁从歌词中听出，歌曲是三四拍，看拍号、划拍后了解）。21教育网
2、老师：听老师视唱全曲，想一想哪两句是我们前面学过的？
3、学唱歌谱。
4、最后一句有什么特点，和哪一句比
( http: / / www.21cnjy.com )较相似？（很好，歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号以及附点音符的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；结束句渐弱、渐慢记号使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。）
5、最后一句和第四句相似，我们先来学唱这一句，这个延长记号像老爷爷摸胡子摸了很久，要唱得长一些。
6、请同学们回忆下有哪些力度记号？
师边出示课件边小结解释：
P表示弱，在唱的时候适度的轻一点。
延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。
＞是一种力度记号，表示音由强渐渐变弱。
7、老师：老师想请你们根据我拍的节奏来当个填词家，注意听节奏。
8、念得很好，下面我们有感情地唱第一段歌词，也要像刚才那样声音饱满圆润、口型正确。
9、学生唱第二段歌词，着重唱好三四句与结束句。
10、教师点评，要求结束句唱好延长记号与速度的变化。
11、小朋友们真棒，下面我们完整地演唱全曲。
12、看到同学们唱的这么开心，老师心里也想加入你们了。（师生接龙唱）
13、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。
14、刚才同学们音唱的很准，节奏也
( http: / / www.21cnjy.com )很正确，那么怎样才能使这首歌唱的更加流畅呢？这就需要同学们唱的时候不仅要注意前面我们学习的那些音乐记号了还要融入情感，有感情的演唱。2·1·c·n·j·y
15、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更有趣，节奏更丰富呢？
A给一分钟时间同学们先自由练习节奏。
B用打击乐器为歌曲伴奏
【设计意图】通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐情感，让学生体会歌唱的愉悦，培养艺术创造力、表现力、感染力。21·世纪
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（五）课堂小结
同学们，今天你学习了什么？有何收获？大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。www-2-1-cnjy-com
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