1.3 绿豆苗的生长 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
1.3绿豆苗的生长
1.科学观念
通过探究，知道绿豆苗的生长需要阳光，并理解光是植物进行光合作用制造养料的条件。
通过资料阅读，初步了解绿色植物在光照下吸收二氧化碳和水，制造养料并释放氧气的过程。
2.科学思维
能运用“控制变量”的思维，设计和理解“光照”对绿豆苗生长影响的对比实验。
能基于实验观察记录，比较、分析光照不同条件下植物生长形态的差异，并尝试做出合理解释。
教学目标
3.探究实践
能与同学合作，制定并执行关于绿豆苗生长是否需要阳光的对比实验计划。
能利用工具（实验记录表）对实验组的绿豆苗进行持续观察和比较记录。
4.态度责任
在为期一周的实验中，形成认真负责、坚持观察和记录的科学态度。
通过研讨不同环境植物的需求，关注生物对环境的适应，初步建立爱护植物的意识。
教学目标
教学重点：
理解光合作用的基本意义：引导学生理解光是植物进行光合作用、制造生存所需养料的关键条件，这是解释绿豆苗生长为何需要阳光的核心科学观念。
掌握对比实验的设计方法：在本次实验中明确“改变光照条件，保持水、温度等其他条件相同”的设计思路，这是本节课的核心探究技能。
教学难点：
控制变量思维的深入应用：学生虽然能识别“光照”是变量，但在设计实验时，可能对为何及如何严格控制“水、温度”等其他条件保持一致存在理解或操作上的困难。
从现象到本质的科学解释：学生能观察到黑暗处绿豆苗“茎细长、叶发黄”等现象，但将这些现象与“缺乏光照导致无法正常进行光合作用，从而影响叶绿素形成和整体生长”联系起来，并作出科学解释，存在思维跨越的难度。
教学重难点
01
为什么同样是认真浇水、积极养护，有的植物健康茁壮成长，而有的植物却发黄徒长呢？
聚焦
01
绿豆发芽需要什么条件？
聚焦
绿豆发芽不需要阳光，绿豆苗成长需要阳光吗？
02
探索：实验设计
研究的问题 绿豆苗生长需要阳光吗？
预测
相同的条件
不同的条件
实验的方法
绿豆苗生长需要阳光。
水分、适宜的温度、土壤、空气……
光照
准备两个种植杯，杯中放上土壤，分别标上 1 号、2 号；
在两个种植杯中放入3粒已经发芽的绿豆种子
一个种植杯放在阳台上，另一个种植杯放入黑暗的柜子中；
定期给两个种植杯浇5毫升的水
02
探索：
02
探索：
我们如何知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？
可以从哪些方面进行观察比较？
02
探索：
03
研讨：分享我们的观察结果
矮
高
黄绿色，浅
绿色，深
细
粗
绿豆苗生长需要光照
02
探索
有阳光照射的绿豆苗长得更好，所以绿豆苗生长需要阳光。
03
研讨
为什么绿豆苗生长需要阳光？
03
研讨
水
氧气
养料
二氧化碳
03
空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
资料卡：
二氧化碳 ＋ 水 氧气 ＋ 养料
阳光
二氧化碳
氧气
03
植物会光合作用，植物的光合作用会对周围的环境产生怎样的影响？
研讨：
植物光合作用利用二氧化碳产生氧气，
让空气更清新。
03
为了让我们的阳台植物长得更好，除了充足的阳光外，还需要满足什么条件？
研讨：
适宜的水分、土壤、肥料……
03
不同环境中，植物对阳光的需求相同吗？
它们是怎样适应环境的？
研讨：
热带雨林 芭蕉
沙漠 仙人掌
高山 松树
03
研讨：
热带雨林
温带
沙漠
阔叶
针叶
刺
抢夺阳光
阳光直射
毫无遮挡
降水量大
降水中等
降水极少
04
拓展
它们为什么会这样？
植物的向光性
05
练一练
1. 阅读资料：“在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。”这一过程叫做（ ）。
A. 呼吸作用
B. 光合作用
C. 蒸腾作用
D. 消化作用
B
05
练一练
2. 在探究“绿豆苗的生长是否需要阳光”的实验中，我们设计实验时应该（ ）。
A. 改变光照和浇水两个条件
B. 只改变光照条件，保持水、温度等其他条件相同
C. 把两盆绿豆苗都放在阳光下，但浇不同量的水
D. 不需要考虑其他条件，只看有没有阳光
B
05
练一练
3. 为了得到“绿豆苗的生长是否需要阳光”的可信结论，我们在进行实验观察时，最重要的是（ ）。
A. 只在实验第一天和最后一天看看
B. 坚持每天观察，并认真、客观地记录变化
C. 根据自己的猜想直接写下结论
D. 只记录长得好的那一盆
B