大树桩你有几岁 教学设计 (2)

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大树桩你有几岁
教学设计
1教学目标
1、“情感、态度、价值观”目标
在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童大树桩对话的童趣。
2、“过程与方法”目标
感受歌曲四三拍的强弱规律，唱准附点四分音符。在演唱、聆听、对比中唱会歌曲并体会歌曲对大自然的赞美之情。21世纪教育网版权所有
3、“知识与技能”目标
认识顿音记号，能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣并用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
学生对音乐学习的兴趣较高，经过几年的学习
( http: / / www.21cnjy.com )，已经具备了一定的音乐知识，能够在教师的引导下较快地掌握所学内容。大多数学生学习态度较端正，学习习惯较好，能够在课堂上认真表现。21教育网
3重点难点
教学重点：在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童大树桩对话的童趣。
教学难点：能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。
4教学过程
活动1【讲授】《大树桩你有几岁》教学设计
（一）组织教学
1、师生问好。
2、游戏：跟着我做。（随《小拍船》的音乐律动。）
（二）跟着我唱。
同学们观察一下，前后的歌谱有什么不同？
（讲解）音符上的这个倒着的黑色三角形叫顿音记号，演唱的时候要短促、有弹性。大家试一试。
【设计意图】通过发声练习，既能了解学生的实际水平，又能学习掌握本课的知识点“顿音”的作用及演唱方法，为歌曲的学习做好准备。【来源：21·世纪·教育·网】
（三）导入新课
1、我问你答。
师：
3/4
X
X
X
|
X
X
X
|
X.X
X
X|
X
-
-
‖
小朋友！小朋友！你有几岁
呀？
生：
3/4
X
X
X
|
X
X
X
|
X.X
X
X|
X
-
-
‖
潘老师！潘老师！我
呀()岁
啦！
2、创设情境
刚才同学们前面做的都很好。大家请看屏幕（出示树桩图片）。这些树桩，你知道它们分别有几岁了吗？（让学生猜一猜树桩的年龄。）21·cn·jy·com
今天我们就要来学习一首歌曲，它会告诉我们想知道的知识。（出示课题）
（播放歌曲《大树桩你有几岁》）
【设计意图】师生问答、创设情境的目的在于激
( http: / / www.21cnjy.com )发起学生的兴趣，凝聚学生的思维。师生通过采用节奏的形式来进行问答，既又趣味，让学生的注意力一下子集中到课堂中来，又在问答中让学生认识掌握了四分音符，解决了教学中的难点；通过猜树桩的年龄，能激起学生探索知识的欲望，达到音乐与科学学科综合的效果。21cnjy.com
（四）学习新歌
1、聆听歌曲
请同学们认真听歌曲。要求：听一听歌曲表现的是什么情绪，是几拍子的歌曲，你还听出了什么。
①让学生说一说听完歌曲后的收获。
生说出自己的感受（大树桩有七十岁；活泼欢快有趣；三拍子等。）
②再听歌曲，随音乐让学生拍手表现四三拍子的强弱规律：强弱弱
【设计意图】音乐课程标准指出：教学中应激发
( http: / / www.21cnjy.com )学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。这一环节，通过聆听、感受，学生对整首歌曲有了一个较为明确的认识：它表现的情绪，它的节奏、节拍等。这样的设计符合三年级学生的实际，达到了课程标准中对这一学段学生的学习要求：在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。21·世纪
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2、学唱歌曲
①出示歌单，教师引导观察歌谱，注意其中的音乐符号。教唱歌谱。
②学生用“lu”唱旋律后，再唱曲谱。
③按节奏读歌词。
④学生按组自学歌词。
⑤跟着伴奏唱歌曲。
【设计意图】让学生利用以往
( http: / / www.21cnjy.com )已经掌握的音乐技能，通过自主和合作的方式进行学习，能提高学生的能力，同时也是我县推行的“先学后教”模式在音乐教学中的体现。同时，对三年级的学生来说，学唱乐谱也是“识读乐谱”的一项要求，需要在教学中不断进行训练，逐步提高学生这方面的能力。www.21-cn-jy.com
3、齐唱歌曲
【设计意图】检验歌曲学唱的效果，发现不足及时予以纠正。
（五）音乐活动
1、歌曲处理。
【设计意图】表现是实践性很强的音乐学习
( http: / / www.21cnjy.com )领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。这一环节旨在通过学生的探究，来对歌曲进行一定的处理，更好地表现歌曲的情绪、情感，使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
2、演唱歌曲。
【设计意图】对于三年级的学生而言，
( http: / / www.21cnjy.com )要打好歌唱基础，良好的习惯和技能要建立起来。通过演唱歌曲，能够提高自信，不断强化对音乐学习的兴趣和审美情趣。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
【设计意图】通过伴奏，既巩固了学生的音乐知识，培养了演奏能力，又提高了合作意识和审美能力，从中享受到了音乐学习的乐趣。2·1·c·n·j·y
（六）课堂小结
同学们，今天我们学会了《大树桩你有
( http: / / www.21cnjy.com )几岁》这首歌曲，还知道了通过年轮可以知道大树的年龄这个知识。大自然中还有许许多多的奥妙等待我们去探索、去发现，希望大家不断努力，做大自然的有心人。（下课。）www-2-1-cnjy-com
（学生在《大树桩你有几岁》的歌声中走出教室。）
【设计意图】音乐课是实施美育的主要途径之一。
( http: / / www.21cnjy.com )潜移默化的、润物细无声的教育能给孩子们留下良好印像，对于培育他们美好的情操、健全的人格有很好的作用。
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