大树桩你有几岁 教学设计 (4)

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大树桩你有几岁
教学设计
1教学目标
1.情感目标：通过学唱《大树桩你有几岁》这首歌，感受三拍子歌曲的特点，并用欢快、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。【出处：21教育名师】
2.能力目标：积极参与音乐节奏游戏，并能根据音乐的律动拍出相应的节奏，体验合作的快乐。
3.知识目标：认识顿音记号，并能用短促、有弹性的声音演唱。
2重点难点
教学重点：了解歌曲创作方法重复，能辨别完全重复和变化重复。
教学难点：顿音记号的认识及应用。
3教学准备
钢琴、多媒体课件、铃鼓、沙锤、三角铁等打击乐。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入　
一、谈话导入
师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？
生：喜欢。
师：老师也非常喜欢。老师的家乡在屏南，那
( http: / / www.21cnjy.com )里风光秀丽、景色优美。现在，就由我带你们走进我的家乡。（出示屏南风光图片）这是鸳鸯溪，每年秋天到了，鸳鸯就从北方飞到这里过冬，瞧，它们多相亲相爱呀；在屏南还有一个美丽的地方，这就是白水洋，每年夏天有许多游客到这里吸水玩闹，多开心呀！我们屏南还有廊桥之乡的美称；这是水松林，距今已有一亿三千年的历史，只有72颗，这可是全国目前唯一的成片水松林。在参观水松林的时候，老师发现了一个有趣的东西（出示大树桩图片）。21世纪教育网版权所有
【设计意图】通过谈话导入，观看图片，激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】新歌教学
二、新歌教学
师:孩子们，谁能告诉我这是什么？
生：树桩。
师：是的，这是树桩。你们知道树桩爷爷今年几岁了吗？
生：不知道。
师：别急，让我们来听一首歌，他会告诉我们树桩爷爷的年龄。
1.初次聆听歌曲
师:
在聆听的过程中注意歌曲的情绪是怎样的？在歌曲中是否能找到大树桩爷爷的年龄？（播放歌曲）
师：歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快、优美的。
师：在歌曲中找到大树桩爷爷的年龄了吗？
生：70岁。
师：是的，大树桩爷爷今年70岁了，你们知道它是用什么来表示年龄的吗？
生：年轮。
师：从大树砍伐后留下来的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹路，这就是年轮。只要数一数大树横断面上有几个圈，就能知道大树的年龄了。21·cn·jy·com
【设计意图】初次聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪，介绍年轮的形成，培养学生对大自然的热爱。
2.再次聆听歌曲
师：知道了树桩爷爷的年龄，现在我们再来聆听
( http: / / www.21cnjy.com )歌曲。聆听之前给大家一个温馨提示，在听的过程中感受歌曲是几拍子的？强弱规律怎样？歌曲的旋律有什么特点？（播放歌曲）
教师跟随歌曲轻轻击打拍子，并让学生也跟随老师一起击打拍子。
师：这首歌是几拍子的吗？它的强弱规律怎么样？
生：四三拍，强弱弱。
师：孩子们，仔细听老师唱歌曲旋律，思考乐曲分为几个乐句，旋律有什么特点？
生：五个乐句。
师：这首歌一共有五个乐句，最后一句是结束句
( http: / / www.21cnjy.com )。它的旋律有什么特点？第一乐句和第二乐句前两小节完全相同，后面两个小节节奏相同，旋律不同。（出示课件，展示相同、不同部分）【来源：21·世纪·教育·网】
师：这是歌曲中常见的创作方法，叫重复，重复分为完全重复和变化重复。第一乐句和第二乐句的前面两个小节是完全重复，后面两个小节是变化重复。21·世纪
教育网
【设计意图】再次聆听歌曲，感受三拍子歌曲的特点，认识重复的创作方法，为今后的歌曲创作打下基础。
3.学唱歌谱
（1）学唱第一、二乐句歌谱
师：我们班的小朋友真是太聪明了，现在我们一起来唱唱这两个乐句吧。（出示第一、二乐句歌谱）
师生合作学习，教师相机纠正。
A学生唱相同地方，教师唱不同的地方。
B教师唱相同地方，学生唱不同的地方。
C全班同学跟琴齐唱第一、二乐句歌谱。
（2）认识顿音记号
师：大树桩爷爷说咱们班的小朋友非常棒，他想介绍个音乐小精灵给大家认识一下，你们有兴趣吗？（出示顿音记号）谁知道这个音乐小精灵的名字？21cnjy.com
师:这叫顿音记号，它的形状是倒三角形。在演唱时要唱的短促有弹性，给人一种跳跃的感觉。
全体同学按要求把第一、二乐句歌谱演唱一遍（注意顿音记号）。
（3）学唱第四乐句、结束句歌谱
师：这首歌中还有重复的地方吗？
生：有。
师：歌曲的第四乐句和结束句的前三个小节是一样的，这是（完全重复），最后一个小节节奏和旋律不一样，是（变化重复）。2·1·c·n·j·y
师：我们也把这两个乐句唱唱吧。
分组合作学习，教师相机纠正。
A一、二两组唱相同地方，三、四两组唱不同地方。
B三、四两组唱相同地方，一、二两组唱不同的地方。
C全班同学跟琴模唱第四乐句、结束句歌谱。
D讲解自由延长记号。
E相机纠正两个乐句的最后一个小节，一个是二分音符，两拍，一个是附点四分音符，一音多字。
（4）完整演唱歌谱。
师：刚才我们已经学会了这首歌曲中的其中四个乐句，现在我们来看第三乐句，听老师唱一唱。（师范唱）
全体同学跟琴唱歌曲旋律。教师相机纠正。
（5）全体同学再次跟琴演唱歌曲旋律。
【设计意图】运用多种形式学唱歌谱，培养学生的合作意识。认识顿音记号，突破本节课的重难点。
4.朗读歌词
师:孩子们，你们的视唱能力真强，让我们一起来按节奏朗读歌词。
第一遍师生一起边拍击节奏，边朗读歌词。
第二遍教师指着歌谱，学生边拍击节奏，边朗读歌词。
【设计意图】通过有节奏的朗读歌词，培养学生的节奏感，感受三拍子歌曲的特点。
5.学唱歌曲
（1）播放音乐，全班同学听音乐对口型演唱。
（2）跟琴学唱第一段歌词(强调顿音记号)。
（3）分组演唱第一段歌词（一、二两组唱第一、三乐句，三、四两组唱第二、四乐句）
（4）跟琴学唱学唱第二段歌词。
（5）男女生分组演唱第二段歌词（女生唱第一、三乐句，男生唱第二、四乐句，结束句合唱）
（6）师生合作演唱（教师唱一句，学生唱一句）
师：看到你们唱的这么开心，老师也心痒痒的的想加入你们了，让我们一起来合作演唱这首歌曲吧。
（7）完整演唱歌曲
【设计意图】通过多形式的演唱方式，培养师生、生生间的合作意识，提高学生的演唱水平。
活动3【活动】三、歌曲延伸
三、歌曲延伸
师：孩子们，你们唱的非常好，老师带来了几件打击乐器，给我们的歌曲伴奏一下，让我们的歌曲更加的动听。（出示打击乐器）21教育网
1.这是铃鼓，它是这么演奏的。教师示范铃鼓的演奏方法，全班同学一起用手模仿铃鼓的演奏方法。指名一个学生范奏。www.21-cn-jy.com
铃鼓
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2.这是沙锤，它是这么演奏的。教师示范沙锤的演奏方法，全班同学一起用手模仿沙锤的演奏方法。指名一个学生范奏。www-2-1-cnjy-com
沙锤
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3.
这是碰铃，它是这么演奏的。教师示范铃鼓的演奏方法，全班同学一起用手模仿三角铁的演奏方法。指名一个学生范奏。2-1-c-n-j-y
碰铃
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4.播放音乐，指名几个同学用打击乐器跟随音乐伴奏，其他同学轻声演唱歌曲，并轻轻拍打三拍子节奏。
5.指名几个同学用打击乐器跟随音乐伴奏，其他同学跟随音乐唱歌。
【设计意图】通过打击乐伴奏，培养学生的节奏感及合作意识。
活动4【活动】四、小结
四、小结
师:
今天我们学习了《大树
( http: / / www.21cnjy.com )桩你有几岁》这首歌，大家知道了如何用年轮来判断树木的年龄，回去后同学们根据今天音乐课的内容上网或去图书馆搜集一些关于树木的资料办一期手抄报，并和父母、身边的同学一起分享。　　21
cnjy
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【设计意图】通过课后收集资料，让学生了解树木的生长过程，养成爱护树木、保护树木的良好习惯，培养学生的环保意识。【来源：21cnj
y.co
m】
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