对鲜花 教学设计 (6)

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对鲜花
教学设计
1教学目标
1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式
2、欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲
3、能认识并唱准附点四分节奏
“×.×”
2学情分析
1.
以音乐审美为核心：本课歌曲《对鲜花
( http: / / www.21cnjy.com )》的情绪很活泼，又包含了自然知识，所以，在教学中，师生共同去体验歌中的情趣，共同去创造和表现歌曲的内容，挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感，从而唱出歌曲的美。21·cn·jy·com
2.以兴趣爱好为动力：根据学生对自然常识的
( http: / / www.21cnjy.com )喜爱，及学生现有的基本技能（演唱技能和口风琴演奏技能），充分地让学生展示演唱及演奏歌曲的能力，让每位学生都有成就感。
3.面向全体学生：本年级的学生中，每位学生
( http: / / www.21cnjy.com )的综合能力有较大的差异，为了使每位学生在课上都能有所收益，我让每位学生根据自己的能力，来选择自己的角色，从而使全体学生都得到了发展。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣
教学难点：唱准歌曲中的附点节奏
4教学过程
一、组织教学，师生问好
二、新授
（一）欣赏乐曲《赶花会》
师：小朋友们，欢迎你们来到
( http: / / www.21cnjy.com )今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品
（二）学习歌曲《对鲜花》
1、听范唱，感受歌曲旋律及内容
师：今天我也从花会带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，仔细听听，它们是什么花？听歌曲完整范唱①
生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇出示图片及特征
师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我一起说一说出示节奏谱
师指导学生读准节奏：菱．角│开花儿│在
水│里─│
2、难点解决：附点节奏、切分
师：小.小│花儿呀│特
征│多─│，我.们│一起来│说一│说─│
什么呢│开花儿│在
水│里─│
生：菱．角│开花儿│在水│里─│
师：这句回答是多么的肯定呀！让我也听到你们肯定的声音，好么？来，拿出你们的小手，说出你们的答案生固定节拍21世纪教育网版权所有
师：什么呢│开花儿│在水│里─│生：菱．角│开花儿│在水│里─│
什么呢│开花儿│像
木│耳─│凤．仙│开花儿│像
木│耳─│
什么呢│开花儿│红
满│山─│山．茶│开花儿│红
满│山─│
什么呢│开花儿│满
干│刺─│蔷．薇│开花儿│满
干│刺─│
师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？师讲解附点节奏
师：加了附点的那个音或字变得更加突出，
( http: / / www.21cnjy.com )自然也就更能表现歌曲的情感了！现在请你们也来问问我，我用响板来打节拍，请你们听好
响板固定节拍，生问师答，生掌握切分节奏
3、学唱歌曲第一段
（1）唱歌曲部分旋律
师：张老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听，师弹单旋律，生听
师：你们能试着唱一唱么？生先唱旋律，再添入歌词演唱
师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱师问生答
(2)衬词
师：换个角色试一试，你们问我来答，注意我的演唱
师范唱，加入衬词
师：发现什么不同了么？生：多了“呀格呀根呦”
师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感，再听我唱一唱师范唱21教育网
师：来跟我唱一唱
生唱
师：请你们把这两句完整的唱一唱生唱
(3)听歌曲范唱，熟悉歌词
师：真是一朵朵聪明的小花呀！有两个
( http: / / www.21cnjy.com )北京小朋友也给我们带来了一首和花有关的民歌，请你们来听听，歌曲中可有你熟悉的乐句听歌曲剪辑范唱②听完后出示歌词
师指着歌词：哪几句你已经会唱了？生说出熟悉的两个乐句，师用不同的颜色标记出来
师：能跟着音乐一起，把你会唱的那两句一起唱唱么剪辑范唱③，生跟唱
(4)学唱第三句
师：你能找到和
“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？生：这朵鲜花瞒不了我
师：它的节奏不仅一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读生有节奏的跟老师读词请你听听，这一句是怎么唱的听歌曲剪辑范唱④21cnjy.com
师：请跟着琴来唱一唱生跟琴学唱，师教唱
师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？瞒
“瞒”说明了什么？
生：回答的人不把这个问题放在心上
师：怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢？表情、动作
（5）唱全曲
师：能把这首歌完整的演唱出来么？生跟音乐完整演唱
师：请听我来唱一唱，说说我演唱的时候声音有什么特点？生：声音明亮
师：这是一首民歌，民歌的一大特点就
( http: / / www.21cnjy.com )是要用明亮的声音来演唱，这样才能表现出它的韵味。怎样是明亮的声音呢？讲解明亮的方法你们能不能这样来唱一唱呢？生演唱
师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所
( http: / / www.21cnjy.com )以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱
生起立，分组对唱
（6）了解对唱
师：歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？一问一答
师：同学们，像这种由两个或
( http: / / www.21cnjy.com )两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱。你们能给这首对唱起个好听的名字么？生自由师总结：那我们就给他起名《对鲜花》吧！
4、学唱全曲
师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们说说歌曲的情绪听完整范唱⑤生：热烈、欢快www.21-cn-jy.com
师：能跟着音乐，把歌曲完整的、欢快的唱出来么？分组对唱歌曲，蓝、红部分
（三）拓展欣赏，感受不同风格
师：“百花齐放，美不胜收
( http: / / www.21cnjy.com )”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，我的家乡安徽有著名的黄梅戏，其中一部《打猪草》里就有一段《对花》，咱们来欣赏一段。请你对比这个《对花》和我们唱的《对鲜花》有什么共同之处？生欣赏
共同点：旋律欢快、声音明亮、都是对唱…
（四）回到歌曲，表现歌曲
师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗？评价
大家一起唱问句部分，请四位同学分别在回答的时候站起来演唱
（五）总结
师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，
( http: / / www.21cnjy.com )祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！
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