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对鲜花
教学设计
1教学目标
1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》,感受歌曲活泼、诙谐的情绪,并了解对唱这一演唱形式
2、欣赏黄梅戏《对花》,初步了解中国的戏曲
3、能认识并唱准附点四分节奏
“×.×”
2学情分析
1.
以音乐审美为核心:本课歌曲《对鲜花
( http: / / www.21cnjy.com )》的情绪很活泼,又包含了自然知识,所以,在教学中,师生共同去体验歌中的情趣,共同去创造和表现歌曲的内容,挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感,从而唱出歌曲的美。21·cn·jy·com
2.以兴趣爱好为动力:根据学生对自然常识的
( http: / / www.21cnjy.com )喜爱,及学生现有的基本技能(演唱技能和口风琴演奏技能),充分地让学生展示演唱及演奏歌曲的能力,让每位学生都有成就感。
3.面向全体学生:本年级的学生中,每位学生
( http: / / www.21cnjy.com )的综合能力有较大的差异,为了使每位学生在课上都能有所收益,我让每位学生根据自己的能力,来选择自己的角色,从而使全体学生都得到了发展。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点:能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣
教学难点:唱准歌曲中的附点节奏
4教学过程
一、组织教学,师生问好
二、新授
(一)欣赏乐曲《赶花会》
师:小朋友们,欢迎你们来到
( http: / / www.21cnjy.com )今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》,“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动,每到春季百花盛开的时候,那里都会举行盛大的花会,人们从四面八方赶来花会观赏花儿,购买物品
(二)学习歌曲《对鲜花》
1、听范唱,感受歌曲旋律及内容
师:今天我也从花会带来了四种花,请竖起你们的小耳朵,仔细听听,它们是什么花?听歌曲完整范唱①
生:菱角、凤仙、山茶、蔷薇出示图片及特征
师:每种花儿都有独特的外形和生长特征,来看看他们的特征,跟我一起说一说出示节奏谱
师指导学生读准节奏:菱.角│开花儿│在
水│里─│
2、难点解决:附点节奏、切分
师:小.小│花儿呀│特
征│多─│,我.们│一起来│说一│说─│
什么呢│开花儿│在
水│里─│
生:菱.角│开花儿│在水│里─│
师:这句回答是多么的肯定呀!让我也听到你们肯定的声音,好么?来,拿出你们的小手,说出你们的答案生固定节拍21世纪教育网版权所有
师:什么呢│开花儿│在水│里─│生:菱.角│开花儿│在水│里─│
什么呢│开花儿│像
木│耳─│凤.仙│开花儿│像
木│耳─│
什么呢│开花儿│红
满│山─│山.茶│开花儿│红
满│山─│
什么呢│开花儿│满
干│刺─│蔷.薇│开花儿│满
干│刺─│
师:你们觉得这一句中的哪个字语气最强?师讲解附点节奏
师:加了附点的那个音或字变得更加突出,
( http: / / www.21cnjy.com )自然也就更能表现歌曲的情感了!现在请你们也来问问我,我用响板来打节拍,请你们听好
响板固定节拍,生问师答,生掌握切分节奏
3、学唱歌曲第一段
(1)唱歌曲部分旋律
师:张老师给这两句问答加上了好听的旋律,来听一听,师弹单旋律,生听
师:你们能试着唱一唱么?生先唱旋律,再添入歌词演唱
师:我来问,你们来答,咱们合作来唱一唱师问生答
(2)衬词
师:换个角色试一试,你们问我来答,注意我的演唱
师范唱,加入衬词
师:发现什么不同了么?生:多了“呀格呀根呦”
师:你们的耳朵真灵!我刚刚唱的其实是一句衬词,它能使歌曲变得更有韵味,当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感,再听我唱一唱师范唱21教育网
师:来跟我唱一唱
生唱
师:请你们把这两句完整的唱一唱生唱
(3)听歌曲范唱,熟悉歌词
师:真是一朵朵聪明的小花呀!有两个
( http: / / www.21cnjy.com )北京小朋友也给我们带来了一首和花有关的民歌,请你们来听听,歌曲中可有你熟悉的乐句听歌曲剪辑范唱②听完后出示歌词
师指着歌词:哪几句你已经会唱了?生说出熟悉的两个乐句,师用不同的颜色标记出来
师:能跟着音乐一起,把你会唱的那两句一起唱唱么剪辑范唱③,生跟唱
(4)学唱第三句
师:你能找到和
“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么?生:这朵鲜花瞒不了我
师:它的节奏不仅一样,而且后面也有一句衬词,跟我来读读生有节奏的跟老师读词请你听听,这一句是怎么唱的听歌曲剪辑范唱④21cnjy.com
师:请跟着琴来唱一唱生跟琴学唱,师教唱
师:你觉得这句歌词中哪个字用的最好?瞒
“瞒”说明了什么?
生:回答的人不把这个问题放在心上
师:怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢?表情、动作
(5)唱全曲
师:能把这首歌完整的演唱出来么?生跟音乐完整演唱
师:请听我来唱一唱,说说我演唱的时候声音有什么特点?生:声音明亮
师:这是一首民歌,民歌的一大特点就
( http: / / www.21cnjy.com )是要用明亮的声音来演唱,这样才能表现出它的韵味。怎样是明亮的声音呢?讲解明亮的方法你们能不能这样来唱一唱呢?生演唱
师:这首歌是两个人正在问答,互相比智慧呢,所
( http: / / www.21cnjy.com )以问者一定要把问题说清楚,答者也要很得意、很自豪的说出答案来。现在咱们来个分组,把这个歌曲唱一唱
生起立,分组对唱
(6)了解对唱
师:歌曲咱们已经唱的很好了,你们知道这首歌曲的演唱形式么?一问一答
师:同学们,像这种由两个或
( http: / / www.21cnjy.com )两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲,就叫做对唱。你们能给这首对唱起个好听的名字么?生自由师总结:那我们就给他起名《对鲜花》吧!
4、学唱全曲
师:歌曲其实有四段歌词,这回请你看着歌词,咱们完整的来听一遍歌曲,然后请你们说说歌曲的情绪听完整范唱⑤生:热烈、欢快www.21-cn-jy.com
师:能跟着音乐,把歌曲完整的、欢快的唱出来么?分组对唱歌曲,蓝、红部分
(三)拓展欣赏,感受不同风格
师:“百花齐放,美不胜收
( http: / / www.21cnjy.com )”赞美花的歌儿也是千姿百态,不仅民歌里有,戏曲里也有,我的家乡安徽有著名的黄梅戏,其中一部《打猪草》里就有一段《对花》,咱们来欣赏一段。请你对比这个《对花》和我们唱的《对鲜花》有什么共同之处?生欣赏
共同点:旋律欢快、声音明亮、都是对唱…
(四)回到歌曲,表现歌曲
师:你们能像他们一样,自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗?评价
大家一起唱问句部分,请四位同学分别在回答的时候站起来演唱
(五)总结
师:世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽,
( http: / / www.21cnjy.com )祖国有了你们的点缀才更辉煌,你们就像鲜花,绽放在祖国的大地上!来,让我们随着欢快的旋律,一起去装点美丽的祖国吧!
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