对鲜花 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
对鲜花
教学设计
1教学目标
指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花
( http: / / www.21cnjy.com )》，通过
歌曲《对鲜花》的学习，让学生熟悉对唱的这种形式，并了解花卉的知识。
能背唱歌曲第一段，同时根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。
2学情分析
三年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
( http: / / www.21cnjy.com )学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。三年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。21教育网
3重点难点
教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲。
教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。
4教学过程
一：组织教学，师生问好
1、
导入
说到广西人们就会不由自主的想起一个人，是谁呢？刘三姐，
请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片段。
提问：这个电影片段中人们在做什么？（他们在唱歌，有人问，有人答）这种一问一答的演唱形式叫“对歌”。
同学们，今天我们来学习一首和“花”有关的对唱歌曲《对鲜花》。你们认识那么些花儿吗？请说出花名。
你们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，下面，我们一起来听《对鲜花》这首歌曲。
2、
听赏歌曲《对鲜花》
A、
教师播放录音《对鲜花》
谁能说一说歌曲中唱得都有那么花？
大家说的真不错，歌曲中唱到了菱角花、凤仙花、山茶花，还有蔷薇花，那就让我们一起来认识一下这些花吧。
B、
多媒体出示花卉图片（菱角、凤仙、山茶、玫瑰花）介绍这些花。
二、新歌教学
1、现在我们开始学习这首对唱歌曲用一问一答的方式朗读歌词（边朗读边用手打节拍）
2、学唱歌曲
（1）认识附点四分音符（板书四分音符5）
首先，请大家看大屏幕，这两个数字在音乐里读
( http: / / www.21cnjy.com )作mi、sol，它是个四分音符，那么老师把它的后面加上一个附点，它就变成了附点四分音符。在这首歌曲中有好多地方都用到了附点四分音符，听老师演唱歌谱，（教师出示多媒体歌曲，然后弹琴演唱），请找一找歌曲中一共有几处附点四分音符。（学生回答，一共6处）21cnjy.com
（2）下面，请大家和老师一起学唱歌谱(教师分句教唱两遍)
（4）师唱谱学填词（一遍）
（5）会了吗？会了，请随着
( http: / / www.21cnjy.com )录音演唱一遍第一段大家唱得非常好，能不能背唱一遍，（能）请大家闭上眼睛演唱，不能
偷看大屏幕。（学生背唱一遍）那么你们能不能把歌曲的2、3、4段也演唱一遍呢？（能，学生演唱）。好，我们从第一段开始，每段之间都没有间奏。
（6）用对唱的形式把歌曲演唱一遍（男女对唱、分组对唱）
大家唱的非常好，接下来，我想考考大家。
( http: / / www.21cnjy.com )你们能用对唱的形式把歌曲的第一段演唱一遍吗？（能）好，那哪个组唱问句？哪个组唱答句，请大家随老师的琴声演唱。注意前奏
3、这是一首对唱歌曲，歌曲是一问一答的演唱形式，目的就是为了难倒对方。（出示课件）
“什么”两字加重语气，唱出一定要难倒对方的心情
“瞒不了我”一句要唱出得意的心情
结束句的衬词用富有弹性的声音演唱回答上问题后的高兴与得意
三、创编歌词
1、分组创编（3分钟时间讨论）。
大家唱得非常好。同学们，我们已经了
( http: / / www.21cnjy.com )解到了，什么是对唱，那么，让我们一起来为歌曲《对鲜花》续编歌词。我给大家3分钟的时间讨论。（教师到各组查看）
2、分小组展示创编成果
好了，时间到，哪个小组来说一说你们创编的歌词（学生回答并演唱，四个小组都唱过来）
看来，大家对“花”的了解还是真多，希望大家下课后在继续创编好吗 (好)
四、小结
今天我们学习了汉族民歌《对鲜花》，
( http: / / www.21cnjy.com )还了解了一些有关花卉的知识，在中国这个大家庭里，每个地域、每个民族有着非常浓厚的音乐气息。像我们安徽有黄梅戏《对花》等等，（让我们一起来欣赏一下）那么，还有很多民歌在等着大家去慢慢发现，去了解！好了，今天这节课我们就到这里。
下课！21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网