17 我变成了一棵树 课件

(共31张PPT)
我变成了一棵树
第一课时
引入新课
同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！
初读课文
认真倾听老师范读课文，注意生字词的正确读音。
希望 痒痒 形状 椭圆
菱形 鳄鱼 丁零 香肠
xī wàng yǎng yang xíng zhuàng tuǒ yuán
糖醋 秘密
líng xíng è yú dīng líng xiāng cháng
táng cù mì mì
平舌音
翘舌音
后鼻音
后鼻音
我会认
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
“我”因为不想回家吃饭而希望自己变成一棵树。
“我”为什么想变成一棵树？
希
xī
首字母：
X
结构：
上下
部首：
巾
笔画数：
7
组词：
希望
笔顺：
会写的字
头部稍小，中横要长，撇画起笔稍偏左，下部框形端正，边竖正直，竖画居中直下。
担
dān
首字母：
D
结构：
左右
部首：
扌
笔画数：
8
组词：
担心 担当
笔顺：
会写的字
左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。“曰”上宽下窄，横画平行均匀；底横稍长，高于左竖钩。
容
róng
首字母：
R
结构：
上下
部首：
宀
笔画数：
10
组词：
包容 宽容
笔顺：
会写的字
“宀”宽度适中，点画居中。中部撇捺舒展。上下各部中心对齐，重心安稳。
yì
易
首字母：
Y
结构：
上下
部首：
曰
笔画数：
8
组词：
容易 平易近人
笔顺：
会写的字
上小下大，上窄下宽。“日”大小适中，边竖端正，三个横向笔画均匀。“勿”取左斜势，斜向笔画大致均匀。
zhèn
震
首字母：
Z
结构：
上下
部首：
笔画数：
15
组词：
震动 震荡
笔顺：
会写的字
“雨”上横短，竖居中，四点均匀。“辰”横画平行均匀，竖提端正，捺画收笔不可低于竖提。
零
líng
首字母：
L
结构：
上下
部首：
笔画数：
13
组词：
零钱 零件
笔顺：
会写的字
上面“雨”写扁宽，下面是“令”，不是“今”。
肠
cháng
首字母：
C
结构：
左右
部首：
月
笔画数：
7
组词：
肠子 肠胃
笔顺：
会写的字
左窄右宽，注意右部是“ ”，不是“勿”。
麻
má
首字母：
M
结构：
半包围
部首：
麻
笔画数：
11
组词：
麻烦 麻利
笔顺：
会写的字
“广” 字头横画稍长，撇画舒展，覆盖内部；内部 “林” 第一个木的捺变为点，相互呼应，保证字的稳定与舒展。
fán
烦
首字母：
F
结构：
左右
部首：
火
笔画数：
10
组词：
烦恼 麻烦
笔顺：
会写的字
“火”竖撇上段较正，点画位置恰当。“页”的撇从中间先竖后撇，点画位置恰当。
希望 担心 容易 震动
零食 香肠 麻烦
我会写
我变成了一棵树
第二课时
希望 形状 喜欢 担心
容易 丁零 失望 香肠
xī wàng xíng zhuàng xǐ huan dān xīn
花生 牛奶 眼睛 秘密
róng yì dīng líng shī wàng xiāng cháng
huā shēng niú nǎi yǎn jing mì mì
听写词语
复习导入
说说课文的主要内容。
复习导入
这篇课文以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想象自己变成了一棵长出很多形态各异的鸟窝的树，鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们一起在树上吃东西，而“我”被馋得口水直流。故事中的“我”率真可爱、富有奇思妙想，给我们提供了无限的想象空间。
品读第1～4自然段。
课文讲解
“英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
以生活中的常见场景开始，富有童趣，激发他人的阅读兴趣。
课文讲解
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
“我”为什么想变成一棵树？
在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
品读第5～11自然段，自由朗读这一部分。
课文讲解
品读第5～11自然段。
第6自然段有什么形状的鸟窝？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
课文讲解
作者邀请小动物们住进鸟窝，体会作者是一个有爱心、喜欢动物的孩子。
阅读：
课文讲解
学习第11自然段，重点体会：“我”为什么有点儿高兴，又有些失望？
“有点儿高兴”是因为变成了树，妈妈不知道，“我”就不用回家吃饭，可以在这里尽情玩耍了；“有些失望”是因为妈妈来到了“我”身边，竟然不认识“我”了，因为“我”变成了一棵树。
课文讲解
品读第12～23段。
分组朗读这一部分。
课文讲解
小组讨论：当“我”被妈妈带来的好吃的东西馋得直流口水时，小动物们是怎样猜测的？这样写有什么好处？
咦，下雨了。
是你的牛奶打翻了吗？
你看，这不好好的嘛。
不对，是大树在哭。
那么，可能是一只虫
子撒的尿。
课文讲解
小狐狸说下雨了，小鳄鱼问小松鼠是不是牛奶打翻了，还说可能是一只虫子撒的尿，小白兔说大树在哭。小动物们谁也没有猜对，只有妈妈知道是“我”流的口水，这样对比，更能说明只有妈妈最了解“我”。
课文讲解
小组讨论：文章为什么用疑问句结尾？
用疑问句结尾主要是让读者思考妈妈“是怎么知道我的秘密”，使得故事趣味无穷，给读者留下想象的空间，并促使读者挖掘出更深刻的主题，也拓宽了文章的内容。
课文讲解
归纳总结
课文写“我”不想吃饭只想玩，为了不让妈妈找到，希望自己变成一棵树。“我”变成树后，肚子饿得咕咕叫，感到变成树很麻烦，就连流口水都被小动物们误解，只有妈妈最了解“我”，知道“我”饿了。这个小故事让我们感受到了母爱的伟大。
你还知道哪些儿童文学作品？
《阁楼上的熊皮外套》
《请进山猫的雏菊花铺》
拓展延伸
课后作业
完成教材上的课后习题。