对鲜花 教学设计
1教学目标
一、情感态度价值观
能熟练演唱北京民歌《对鲜花》,感受歌曲活泼、诙谐的情绪,并了解“对唱”这一演唱形式。
二、过程与方法
采用情景对歌的教学方法,通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受和体验歌曲。
三、知识与技能
1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。
2、能认识并演唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
2学情分析
1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好
奇心强、活泼好动。
2、他们都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3重点难点
1、能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情绪。
2、指导学生唱准附点四分音符的时值。
4教学过程
活动1【导入】人教版—三年级上册音乐《对鲜花》
2、导入
师:同学们,现在开始上课了,我想给大家读一首非常有趣的儿歌,请同学们找一找这首儿歌有什么特点?
生:(预设:儿化音)
师:讲解儿化音,让学生来读一遍歌词。
揭题------《对鲜花》是一首汉族民歌。
活动2【讲授】学习歌曲《对鲜花》
二、学习歌曲《对鲜花》
1、初次聆听歌曲《对鲜花》,思考:歌曲表那几个地方出现儿化音,以及这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同?
师小结:像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱歌曲就叫做对唱。
2、引导学生按节奏朗读歌词并加以问答式。
师:什·么|开花|在水|里-|
生:菱·角|开花|在水|里-|
师:什·么|开花|像木|耳-|
生:凤·仙|开花|像木|耳-|
师:什·么|开花|红满|山-|
生:山·茶|开花|红满|山-|
师:什·么|开花|满身|刺-|
生:蔷·薇|开花|满身|刺-|
3、教师范唱歌曲并加以手势,学生认真聆听。
4、跟着钢琴伴奏,学生用“lu”哼唱一遍旋律。
5、学生随伴奏加入歌词进行歌曲演唱,注意唱出“依格呀儿哟”的韵味。
6、讨论下,你喜欢这首歌哪几句或难唱的提出来唱一唱,帮助学生解决。
7、完整演唱歌曲
三、表现歌曲
1、让我们用对唱的形式来演唱《对鲜花》,男女配或师生配等。
2、选择合适的乐器为歌曲伴奏。
3、编创歌词。
4、让我们跟着伴奏再次完整的演唱一遍。
四、欣赏《龙船调》
1、欣赏《龙船调》
2、在歌曲《对鲜花》中结束本课。
活动3【作业】本课小结
世界有了鲜花的点缀才更加美丽,所以我们要爱护花草树木,祖国有了你们的点缀才更加美好,你们就是祖国的鲜花,也是祖国的未来,在祖国的爱护下茁壮成长,长大了应该成为一个有用之才报效祖国,回报社会!
课件18张PPT。欢 迎 光 临音乐殿堂 小小子儿，坐井台儿。 摔个跟头捡个小钱儿。 又买米， 又买盐儿。 又娶媳妇儿，又过年儿。 对 鲜 花 初次聆听歌曲，思考这首歌曲哪里出现儿化音，以及在演唱时和平时所学歌曲有什么不同？思考：菱 角 花凤 仙 花山 茶 花蔷 薇表现歌曲老师准备了一些乐器，为歌曲伴奏。
动动脑，编创歌词。 拓展欣赏《龙船调》 龙船调--音悦Tai.mp4
同学们，世界有了鲜花的点缀才更加美丽，祖国有你们的点缀才更加美好，你们就是祖国的鲜花嫩草，祖国爱护我们，我们是不是也要爱护身边的花草树木呢？
山青青，天蓝蓝，共同爱护大自然！
