对鲜花 教学设计
1教学目标
1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2.了解对唱的演唱形式，并为歌曲创编歌词并演唱。
3.通过聆听、演唱、表现感受民族风情的丰富多彩，增添民族民间音乐的喜爱之情。
2学情分析
三年级阶段的学生比较好动，思维活跃、对于新鲜事物充满了好奇，所以上课比较积极活跃，但在学生掌握知识的同时更要做好养成学生的行为习惯。
3重点难点
1.选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。
2.唱准附点四分音符的节奏。
3.了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
4教学过程
一、导入
师:：引入课题《对鲜花》，播放鲜花图片让学生说出名字
师：那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。
教师播放歌曲《对鲜花》音频。
生：菱角、山茶、、、、
师：那同学们试着闻一下这些花朵，并且赞美一下
生：啊，好香啊！啊好美啊
生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。（如：有衬词，好像是一问一答……）
师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。
二、《对鲜花》歌曲学习
1. 师生互动。
老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
老师问：什. 么︳开花︳在水︳里— ︳
学生问：菱. 角︱开花︱在水︱里—︱
老师问: 什.么︱开花︱像木︱耳—︱
学生答：凤.仙︱开花︱像木︱耳—︱
老师问：什.么︱开花︱红满︱山—︱
学生答：山.茶︱开花︱红满︱山—︱
老师问：什.么︱开花︱满身︱刺—︱
学生答：蔷.薇︱开花︱满身︱刺—︱
2. 欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。
师生尝试对唱歌曲，找出演唱有困难的部分并进行练习。
（1）附点四分音符的准确演唱。
（2）学生练声，
（2）老师弹琴，学生分句用“la”模唱旋律。
（3）分句教唱歌词第一段，注意反复练习难点句子。
师：我们了解了对歌的演唱形式，让我们用对唱的形式来演唱歌曲。
生：分成两组进行对唱练习。
随钢琴《对鲜花》伴奏，进行完整演唱。
四．创编歌词
出示老师创编的进行对唱。
五、分析歌曲，并总结
师总结；今天我们学习了北方民歌《对鲜花》这种对唱的演唱形式，今后，我们还会学习很多民族的歌曲。
这首歌曲给我们带来了很多的乐趣，通过对歌曲《对鲜花》的学唱，那同学们以后要爱护花草树木，保护我们的生活环境。
六、欣赏黄梅戏《对花》
课件9张PPT。人教版三年级上册音乐
对鲜花
什么花开在水里？
什么花开像木耳？
什么花开红满山？
什么花在长满刺？猜谜语思考：
1、演唱形式：一问一答
2、根据人声的不同分类还可以分为：男生对唱 、女生对唱、男女生对唱等，也可分为两组对唱对唱编创歌词 我说 一个 一， 你对 一个 一 ， 什 么 开 花 白 又 香？
我说 一个 二 ， 你对 一个 二 ， 什 么 开 花 像 喇 叭？
我说 一个 三， 你对 一个 三， 什 么 开 花 节 节 高？
我说 一个 四， 你对 一个 四， 什 么 开 花 向 太 阳？ 茉 莉 开 花 白 又 香 依 格 呀儿 哟。
百 合 开 花 像 喇 叭 依 格 呀儿 哟。
芝 麻 开 花 节 节 高 依 格 呀儿 哟。
向日 葵 开 花 像 太 阳 依 格 呀儿 哟。*欣赏《黄梅戏》片段
