Unit 7 Lesson 8 Project and Review教学设计（表格式）-2025-2026学年8年级英语下册（仁爱版）

Unit 7 Be a Better Learner!
Lesson 8 Project and Review
I. Material analysis
内容解读：
本部分为实践项目活动，基于单元主题，引导学生分享学习经历。首先学生阅读在线留言板的问题和解决方案，回答问题，该活动是学习理解类活动。其次，学生以小组为单位，关联自身，思考并记录学习存在的问题及解决方案，该活动是应用实践类活动。最后，学生对自己的学习经历进行总结与分享，以口头汇报的形式向全班介绍自己的学习经历。该活动是迁移创新类活动。本部分共有3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
通过听、说、读、看、写的活动，复习巩固本单元词汇、语法、思维技能和阅读策略；
分享自己的学习经历；
主动反思和评价学习过程，提升自主学习能力。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本部分为实践项目、复习和学生自评。Project部分为实践项目活动，基于本单元学习主题，分享自己的学习经历。Activity1为学习理解类活动。引导学生阅读在线留言板内容并回答问题。Activity2为应用实践类活动。学生以小组为单位，关联自身，思考并记录存在的问题及解决方案。Activity3为迁移创新类活动。学生对自己的学习经历进行总结与分享，以口头汇报的形式向全班介绍自己的学习经历。Review部分通过听、说、填词等活动回顾单元主题，并对单元的主题词汇和相关语法进行复习。Activity 1为听说活动。学生以听说结合的形式学习凯伦海勒的生平，加深对单元学习主题知识的理解，培养积极的学习态度。Activity 2为词汇练习。学生以文本为依托复习单元的主题词汇，巩固和内化关于学习的词汇，提高词汇运用能力。Activity 3为语法复习。学生在特定的语境中用所给词的正确形式填空，并使用正确的连词，提升本单元语法知识的应用实践和迁移创新能力。Activity 4为阅读理解。学生阅读文本内容，获取关键信息，回答问题，提升阅读理解能力。Self- assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。
教学流程图
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1Brainstorming& Discussing Brainstorm different learning problems and advice. 根据学生讨论情况，判断其描述学习主题的语言储备情况，教师根据情况给予反馈与评价。
设计意图：通过头脑风暴，导入本课情境，激活学生已有知识和相关语言知识，为后续分享学习经历做准备铺垫。
Step 2Reading Read the online bulletin board and answer the questions. 观察学生阅读回答问题的过程，判断其运用所学知识解决问题的能力，必要时给予反馈和指导。
设计意图: 培养学生阅读能力和运用建立关联的阅读策略。
Step 3Presenting & Evaluating Share your learning experiences in class.Evaluate students’ reports. 根据学生分享学习经历的情况，评价学生运用所学进行有意义的思考、建构、交流和表达的能力。
设计意图：对学习问题和解决方案进行总结，并以口头汇报的形式进行介绍，达成迁移创新的目的。
Step 4Reviewing Listen to the monolog in Activity 1 and fill in the blanks .Work in pairs. Talk about the life of Helen plete the sentences with the correct form and check the answers.Read the sentences plete the sentences with the given words and connect them with before/after/as soon as/ when/while.Check the answers.Read the text and answer the questions： Why didn’t the writer’s teacher go to school What was the dream of the writer’s teacher How did the writer’s teacher manage to pass the exam to enter college What can you learn from the story of the writer’s teacher Check the answers.Work in groups.Discuss the big question “How can you improve learning ” and then share in class. 根据学生听音频获取关键信息的情况，评价学生对本单元核心词汇的掌握情况。根据学生用动词正确形式填空和连词的填空情况，评价学生对词汇和语法的掌握情况。根据学生表现，必要时给予指导和反馈。观察学生的回答问题情况，判断其对文本及对单元主题的理解能力，并给予指导和反馈观察学生的讨论情况，判断其对本单元所学知识的掌握情况及综合语言运用能力，并给予指导和反馈。
设计意图：通过听说活动和阅读理解活动，帮助学生回顾单元主题，并复习单元的主题词汇，时间状语从句的语法知识，通过主题阅读，提升学生的阅读能力。
Step 5Assessment Complete the self-assessment list.Reflect on what the students have learned in this unit. 根据学生评价量表，了解学生本单元的学习情况，调整下一单元教学计划。
设计意图：以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思，提升自我学习能力。
IV. Blackboard-writing design
Unit 7 Be a Better Learner!Lesson 8 Project and ReviewProject: Sharing your learning experiencesWhat difficulties have you met in your learning process Difficulties:What solutions do you have Solutions:What suggestions can you give
Suggestions:
Report your group work and share the learning experience.
Read the online bulletin board and answer the questions.
Project
Pair work:
Brainstorm different learning problems.
Complete the sentences with the correct form.
Pair work:
Listen to the monolog and complete the table.
Talk about the life of Helen Keller.
Review
Read the text and answer the questions.
Complete the sentences with the given words and connect them with conjunctions