哆来咪 教学设计
1教学目标
(一)知识与结构目标
通过本课教学,使学生学会《哆来咪》这首歌曲,感受歌曲活泼、诙谐的风格特点,学习1 2 3 4 5 6 7个简单音符,激发学生的兴趣和学习热情。
(二)过程与方法目标:
让学生在体验、探究、合作,欣赏和演唱歌曲中学习七个简单音符,灵活运用柯达伊手势,跟随电钢琴音阶模唱,引导学生从视觉和听觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系,以及其音响效果。
情感与价值观目标:
通过欣赏学习、让学生相互合作,积极参与音乐活动,了解亲情的重要性,端正学习态度,培养良好的学习习惯,树立远大理想。
2学情分析
一、学情分析
小学三年级的学生是自信心形成的关键时期。在听取别人对自己的评价时会对自己充满信心,而感到自豪感,当然,遇到差评时会产生自负的心理,从而对自己失去信心;在音乐课堂教学过程中要抓住孩子这些特点,他们极富很强的表现欲望,适当给孩子们表现自己的机会,提高他们学习的积极性,师生共同参与,增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。遇到挫折时,要善于和孩子沟通,找出原因,给予孩子鼓励,培养孩子的承受能力,提高对学习参与效率和自信心。
二、教学分析:
《哆来咪》是2013年人教版三年级上册第一单元第二课欣赏课,美国奥斯卡影片《音乐之声》当中的一部广为传唱的插曲。歌曲为四二拍,是电影《音乐之声》改编自同名音乐剧,该片曾获得第38届奥斯卡金像奖。《哆来咪》被翻译成中文后,成为了我国孩子喜欢的儿歌童谣,其轻松、诙谐的歌词让孩子们了解“ 1 (DO) 2 (RE) 3 (MI) 4 (FA) 5 (SOL) 6 (LA)7 (TI)”这七个音符是学好音乐的基础。学习演唱、欣赏歌曲,体验歌曲活泼、诙谐的情趣,培养学生热爱音乐、积极参与学习、体验,增进热爱生活的兴趣以及了解亲情的重要性。
3重点难点
四、教学重难点:
1、在歌曲的演唱中感受歌曲活泼欢快、诙谐有趣的特点
2、引导学生能以乐观,积极的心态参与到音乐活动和音乐实践中。
3、通过聆听,随琴声歌唱以及柯达伊手势理解音阶1、2、3、4、5、6、7的音准以及音高的关系。
4、结合音乐实践活动-小小演奏家巩固认识1、2、3这三个音符。
4教学过程
一、组织教学
组织学生有秩序听动画歌曲《哆来咪》走进教室。
用意:通过歌曲聆听和动画欣赏调动学生的情绪、积极投入课堂学习。
二:新课导入
激趣导入:
教师吉他弹唱中文版本的《哆来咪》,让学生们猜猜这是什么歌曲?
用意:集中学生的注意力,激发聆听音乐的兴趣,考察学生知识面,积极思考问题完成学习任务,展开课堂教学
1)观看视频 (课件播放音乐之声片段)
师:这是奥斯卡文艺片《音乐之声》中的一个片段,这部电影主要讲的是:有一个叫玛丽亚的修女,来到一位海军上校家当家庭教师,上校夫人已经去世,留下的七个孩子很调皮,上校没办法教育她们,玛利亚用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,并教会了孩子许多歌曲,孩子们和玛利亚老师相处很快乐,并在玛利亚老师身上感受到了母爱的温暖。 用意:情境展示,感知体验,了解影片的故事情节和简要内容,开阔学生视野,拓展知识面。 2)师:请同学们在欣赏、聆听的过程中,细心观察:玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?他们在什么地方学习唱歌,孩子们喜欢玛利亚老师的教学方法吗? 用意:让学生带着问题观察片段内容,体验歌曲的情绪,并用自己的话表达出来,锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。 3)师:玛利亚老师用吉他将七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中认识这七个音,以(山坡,道路,马车,公园)为课堂,让孩子们在游戏中学习。
用意:通过视频,整体把握歌曲的故事情节,了解歌曲大意,集中学生的注意力。
师:刚才我们提到将七个音编成故事,并给每个孩子安排一个唱名,你们说说是哪七个音呢?幻灯片展出七个音1 (DO) 2 (RE) 3 (MI) 4 (FA) 5 (SOL) 6 (LA) 7 (TI)。
用意:引导学生大声歌唱,掌握其发音的方法,了解音名和唱名体系。
三、新课教学
1)师:《do re mi》是一首英文歌曲,我们今天要学的是中文歌曲《哆来咪》,下面我们来看看翻译成中文的歌词。(幻灯片出示歌词)
“哆”,就是小鹿多灵巧。 “来”,是金色阳光照。“咪”,是我呀我自己。“发”,是向着远方跑。“索”,是穿针又引线。“拉”,就跟在“索”后面。“梯”,是喝茶吃糕点。 然后回到前面“哆”,请同学们跟老师一起读一读(教师示范按节奏读)
用意:把握歌词内容及意义
师:同学们读的很好,我们跟着老师钢琴伴奏音乐再朗读一遍,并随着创编的律动表演。(教师钢琴伴奏)。
用意:在动中学,在学习中活动,培养学习兴趣。
3)师:这些歌词是根据词意翻译过来的,歌词只是歌曲的一部分,为了更好的学习这首歌曲,老师还给同学们带来了这7个音符的手势,你们想看看、学习吗?(幻灯片出示柯达伊手势)
用意:通过提问方式引导学生们发挥想象去思考,并引出柯达伊手势的教学。
4)同学们我们一起来看看怎么用手势表示这七个音。(播放幻灯片,显示柯达伊手势)
用意:通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏朗读歌词,初步让学生感受歌曲四二拍的节奏,简单、容易学习七个基本音级,调动学生的学习兴趣。
5)师:同学们,这首歌好听吗?下面让我们学唱这首歌曲,同学认真在教师完整的弹奏中、体验歌曲的情绪,节奏,并指导学敲击节拍。(幻灯片展出歌谱)
用意:采用整体听唱法,学习歌曲,打破传统的逐句教学,锻炼学生的整体把握歌曲的能力。
6)师:我们一起跟音乐唱一遍好不好,你们要一边唱,一边跟老师做动作哦。
用意:师生合作,提高学生的积极性和相互合作的能力,培养集体荣誉感。
7)师:同学们,下面我们来玩一个游戏,我手上有这7个音符的小卡片,当我手举起哪个音符的时候,请你们迅速的告诉老师怎么唱,还有加上手势是怎么做的,我看一下你们反应有多神速。
用意:通过玩卡片游戏考一下学生掌握新知识点得程度和反应能力
8)师:同学们都很聪明,反应很快,下面老师根据音乐要求设计三个活动,请同学们积极参与,我们去听一下这首好听的歌曲是怎么唱的吧。(播放插曲英文版的《哆来咪》。
活动一:给全班同学分别为七个组分每个组一张带有音符的卡片,当音乐唱到每个音符时,对音符的组就迅速起立。
活动二:听音乐带柯达伊手势做律动。
活动三:分声部表演唱歌曲,男生唱长音,女生唱旋律。
用意:通过活动,让学生熟悉乐曲主旋律,掌握音阶的演唱方法和音准,加强合作,培养集体荣誉感,
本课的学习进入尾声,同学们在体验,探究,合作,欣赏、演唱歌曲的过程中,掌握了音的高低,音准,音符的视唱,音乐的情绪和主要内容。为了加深对音符的巩固,让我们成为小小演奏家努力吧,师生合作完成口风琴演奏《do re mi》.
用意:了解乐器的演奏是学习音乐一部分,实践巩固1 2 3三个音级,掌握二四拍节奏。
四:板书设计
音名 1 2 3 4 5 6 7
唱名do re mi fa solla ti
字母C D E F G A B
二四拍节奏:以四分音符为一拍每小节二拍,第一拍为强拍,第二拍为弱拍。
用意:学生全面掌握音阶结构包括,音名、唱名、字母三种体系,二四拍节奏的含义。重点突出,简单直观。
九、课堂小结
这节课我们欣赏并且演唱了《音乐之声》的插曲《哆来咪》,在聆听,欣赏、演唱、体验的过程中,学会参与合作、实践体验,因为有你们的陪伴,让我和大家一起度过了这么快乐的一节课。希望你们在这节课过后更加喜欢音乐,也更加喜欢这七个音符,让我们用七个美妙的音符创造出更多美妙的音乐。让我们在《哆 来 咪》的音乐声中结束今天的音乐课,学生随音乐走出教室。
