第三单元 第2章 第4节 植物在自然界中的作用 2025-2026学年初中生物人教版2024七年级下册同步课件

(共40张PPT)
初中生物 七年级下册 人教版2024
第三单元第二章第四课
植物在自然界中的作用
01
思维导图
02
知识剖析
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植物可以为其他生物提供有机物
考点01 植物可以为其他生物提供有机物
植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。
1.植物为其他生物提供食物来源
植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。食草动物直接以植物为食，食肉动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之。可以说，植物为其他生物提供了构建“身体”的材料。
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植物可以为其他生物提供有机物
考点01 植物可以为其他生物提供有机物
2.植物为其他生物提供生命活动所需的能量
植物光合作用制造的有机物里储存了大量的能量，这些能量是动物和人等生物进行生命活动必需的。煤炭、石油等燃料中的能量也来自古代植物通过光合作用储存的太阳能。
注意：1.植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
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植物可以为其他生物提供有机物
考点01 植物可以为其他生物提供有机物
知识链接
生物圈
地球上适合生物生存的地方只有表面的一个薄层，这个薄层称为生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
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植物参与生物圈的水循环
考点02 植物参与生物圈的水循环
1.生物圈的水循环
海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散失的水在空中形成云，通过降水返回地表或海洋。一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋。这样循环往复，形成了生物圈中的水循环，如图所示。
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植物参与生物圈的水循环
考点02 植物参与生物圈的水循环
植物通过根吸收水，水通过蒸腾作用散失到环境中，可见植物参与了生物圈的水循环。
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植物参与生物圈的水循环
考点02 植物参与生物圈的水循环
2.植物在水循环中的作用
（1）植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。如热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成的。
（2）保持水土。植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
（3）涵养水源。树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水（可见一片森林就是一座绿色水库）。
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植物参与生物圈的水循环
考点02 植物参与生物圈的水循环
知识链接
水循环
水循环是指地球上不同的地方的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。水在地球的状态包括固态、液态和气态。地球中的水多数存在于大气层、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。水会通过一些物理作用，例如蒸发、降水、渗透、表面的流动和地底流动等，由一个地方移动到另一个地方。
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植物参与生物圈的水循环
考点02 植物参与生物圈的水循环
特别提醒
蒸腾作用≠蒸发
1.蒸腾作用所引起的水分散失受植物生理活动的控制，主要通过叶片气孔的开闭来完成。
2.蒸发是一种物理过程，主要受温度、湿度、风速等环境因素的影响。一般温度越高，环境湿度越小，风速越大，则蒸发量越大，反之就越小。
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植物参与维持生物圈的碳氧平衡
考点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
1.碳氧平衡
生物的呼吸作用、自然界中有机物的分解以及人类生产生活中化石燃料的燃烧，都要消耗氧气，产生二氧化碳。植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。
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植物参与维持生物圈的碳氧平衡
考点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
2.生物圈中碳氧平衡的现状
从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用化石燃料，排入大气的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生态系统自我调节能力的趋势。大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，（即温室效应，大气中保温气体含量增加，引起地球平均气温升高的现象）进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。
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植物参与维持生物圈的碳氧平衡
考点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
注意：
1.生物圈中的碳氧平衡
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植物参与维持生物圈的碳氧平衡
考点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
3.实现碳中和的措施
（1）碳中和：使碳排放量与碳吸收量相一致。
（2）实现碳中和的措施
①实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源。
②植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。
③通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。
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植物参与维持生物圈的碳氧平衡
考点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
生物与生活
低碳生活
低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式。如今，低碳生活已经潜移默化地改变着人们的生活方式，如骑自行车、乘坐公共交通工具，越来越多的人选择购买新能源汽车等。
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植物参与维持生物圈的碳氧平衡
考点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
特别提醒
植物在生物圈中的主要作用
（1）绿色的“能量转化器”。
（2）自动的“空气净化器”。
（3）天然的“蓄水池”。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
森林、草原植被能维持碳氧平衡，净化空气，调节气候，同时它们还能保持水土、防风固沙。我们要爱护植被、保护植被。
1.对森林和草原实行依法治理和科学化管理
我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
2.实施“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”等政策
为了保护好环境，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
课外链接
中国植树节节徽的含义
1.树形：表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。
2.“中国植树节”和“3.12”：表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。
3.五棵树：可意会为“森林”，由此引申连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
3.开展全民义务植树、种草活动
为了绿化荒山，绿化荒漠，建造防风治沙的“绿色长城”，我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的3月12日定为“植树节”，号召大家积极参与植树造林、绿化荒山活动。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
4.建设美丽中国，从我做起：设计绿化校园的方案
（1）目的要求
尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
（2）方法步骤
①每6～8人为一组，指定一人为组长，活动时以小组为单位。
②仔细调查校园内植物的种类和分布情况，以及假山、水池、亭子的分布。画一张草图，标明各自的位置。
③到图书馆查阅有关园林学和园艺学的书籍，或访问附近环境优美的学校、社区、公园，吸取其中设计的优点，请园艺师介绍经验。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
④小组同学充分讨论，设计出本组认为最理想的校园绿化、美化平面图。制成模型或者视频，以利于课堂上交流。
⑤在课堂上展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理、最经济。
⑥吸取其他组设计的优点，选定一两个设计方案做进一步的修改完善，派一位代表送交学校。也可以把全部设计方案进行展览。
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从我做起，保护植被
考点04 从我做起，保护植被
（3）设计时应注意的问题
①应考虑到学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。
②绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然。例如，教学楼临窗处不宜种植高大的乔木，以免影响室内的通风和采光，学校大门前要重点绿化和美化。
③应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有
果、冬有绿。
④教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等因素综合考虑。
03
综合训练
人类的食物最终来自于（　　）
A．生物圈中的动物 B．生物圈中的植物
C．生物圈中的其他生物 D．血液中的营养物质
一．绿色植物为所有生物提供食物和能量
【答案】B
【解答】解：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食，可见B符合题意。
故选：B。
一．绿色植物为所有生物提供食物和能量
我国力争2060年前实现“碳中和”。“碳中和”通俗地说，就是日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方式来中和抵消。因为树能进行（　　）
A．运输作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
二．绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
【答案】C
【解答】解：绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡；因此日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方式来中和抵消的原因是树木能进行光合作用，通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，因此ABD错误，C正确。
故选：C。
二．绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
闹市区空气里的细菌，比种植了橙、圆柏、法国梧桐等植物的绿化区域的多7倍以上，这说明森林在保护环境中的一个作用是（　　）
A．过滤尘埃 B．消除噪声 C．杀灭细菌 D．调节气候
三．绿色植物参与生物圈的水循环
【答案】C
【解答】解：经研究，森林中的植物，如杉、松、桉、杨、圆柏、法国梧桐等能分泌出一种带有芳香味的单萜烯、倍半萜烯和双萜类气体“杀菌素”，能杀死空气中的白喉、伤寒、结核、痢疾、霍乱等病菌。据调查，在干燥无林处，每立方米空气中，含有400万个病菌，而在林荫道处只含60万个，在森林中则只有几十个了；闹市区植被少，因此，闹市区空气中的细菌比绿化地区多。
故选：C。
三．绿色植物参与生物圈的水循环
目前我国70%以上的坡耕地都集中在（　　）
A．东北地区 B．中原地带 C．西北地区 D．西南地区
四．我国主要的植被类型
【答案】A
【解答】解：由分析可知：东北地区，历史是东三省；四季分明的东北地区坐拥中国最大的平原，是资源丰富、文化繁荣、经济实力雄厚、以汉族为主多民族深度融合的区域，在全国占有重要地位，东北地区经济以重工业、农业以及第三产业旅游业为主，2013年，东北地区GDP总值达61105.42亿元，人均GDP达49894元，所以目前我国70%以上的坡耕地都集中在东北地区。
故选：A。
四．我国主要的植被类型
森林遭到严重砍伐后，我们可能面临下列哪些问题？（　　）
A．生物多样性受损 B．水土流失
C．气候改变 D．以上都可能发生
五．我国植被面临的主要问题和后果
【答案】D
【解答】解：森林有保持水土的作用，森林的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，植物的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失。森林能增加空气湿度，调节气候，植物进行蒸腾作用，增加大气的湿度，增加降水，降低温度。如森林上空的空气湿度比无林区高达10﹣25%左右，比农田高5﹣10%．据测定，夏天绿地中地温一般要比广场中白地低10﹣17度。生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失。所以答案D是最正确的。
故选：D。
五．我国植被面临的主要问题和后果
“让森林走进城市，让城市走进森林。”下列关于绿色植物在城市发展中的作用，叙述错误的是（　　）
A．净化空气、保持水土
B．吸附灰尘、降低噪音
C．增加大气湿度和降雨量
D．导致“温室效应”
六．植被的作用和保护植被
【答案】D
【解答】解：A、绿色植物作为生产者，能进行光合作用制造有机物，是生物卷中的生产者，是所有生物的食物来源氧气来源和能量来源、绿色植物并能吸收大气中的有毒气体。绿化植被能够保持水土、减少径流，有助于城市防洪和水资源保护。植被能有效减缓雨水冲刷，降低城市内涝风险，A正确。
B、绿色植物宽大的叶子不仅可以吸附灰尘，对声波也有很强的吸收能力，而且还能不定向地反射声波。当噪声的声波通过树林时，树叶表面的气孔和绒毛，像多孔的纤维吸音板一样，把声音吸收掉。尤其是厚而多汁的叶片，吸音效果更好。同时，枝叶的摆动，使声波减弱，并迅速消失。另一方面，当噪声传播到树林这堵“绿墙”时，一部分被枝干和树叶反射，结果就使噪声大大减弱。因此，人们将绿色植物誉为天然的“消音器”和“隔音板”，B正确。
六．植被的作用和保护植被
C、植物吸收的水大部分通过蒸腾作用从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中，能增强城市大气湿度和降水量，C正确。
D、地表受热后向外放出的热辐射线被大气中的二氧化碳等物质吸收，使地表与低层大气温度增高，因其类似于栽培农作物的温室故名温室效应，而绿色植物可以吸收二氧化碳，降低温室效应，D错误。
故选：D。
六．植被的作用和保护植被