法国号 教学设计
1教学目标
知识与技能:1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲。尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作,随歌曲参与表现。
2、认识四三拍,掌握四三拍的概念。
3、能认识法国号的相关知识。
过程与方法:律动,激发学生兴趣;聆听感受歌曲特点,听唱、视唱法学唱歌曲。通过欣赏、学习华尔兹舞步,感受三拍子韵律。
情感态度与价值观:激发学生对音乐的兴趣,了解更多乐器。
2学情分析
三年级小学生是形成自信心的关键时期。自控能力不强,自我调节能力比较差。他们喜欢与伙伴共同游戏,学习。所以本节课的学习通过模仿乐器演奏,学跳华尔兹舞步,使学生正确演唱歌曲,感受歌曲旋律特点,让孩子们在快乐中学习音乐。
3重点难点
1、能够有弹性的演唱歌曲《法国号》,并熟练的掌握四三拍的相关知识。
2、对第四乐句音准的把握。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、随音乐《我是小小音乐家》律动进入教室。【课件2】
师:快乐的四十分钟音乐课开始了,随老师一起动起来吧!听,歌曲里演奏了几种乐器?
师:通过同学们表演的动作,老师看到大家各个都是一名小音乐家。你们演奏的什么乐器呢?(生回答自己模仿的乐器特点)【课件3】
2、介绍法国号。【课件4、课件5】
师:今天老师也给大家带来了新朋友,我们听一听它是用怎样的声音跟大家打招呼的?(浑厚、低沉、饱满)
师:这种浑厚、饱满的声音是圆号演奏出来的,我们来一起认识这位朋友。(播放课件,展示圆号及相关知识。)
师:看得出来,同学们非常喜欢圆号,今天我们就来学习一首法国莱茵河的民歌《法国号》。
活动2【讲授】聆听、感受歌曲《法国号》
1、初听《法国号》,感受歌曲的速度和情绪。【课件6】
2、再次聆听,教师引导学生体会歌曲节拍的韵律。【课件7】
师:同学们听出来了吗,歌曲是几拍子的?(三拍子)
师:听到三拍子的音乐,同学们有什么感受呢?
3、学习三拍子。【课件8】
师:同学们,你们可以用符合四三拍强弱规律的声势动作怎样表现歌曲呢?(学生创编。如拍手表示强拍,拍腿表示弱拍;拍手表示强拍,拍肩表示弱拍等等。)
4、再次聆听歌曲,学生随音乐用自己喜欢的声势动作来表现歌曲。
活动3【讲授】学唱歌曲《法国号》
1、学唱歌谱【课件9】
师:我们再来听一听,边听边哼唱,观察乐谱,歌曲共有几个乐句,找出相同的乐句。
2、教师钢琴伴奏,学生随老师学唱歌谱。【课件9】
3、随伴奏加歌词演唱,处理歌曲演唱技巧。【课件9】
师:你能说说,歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗?(法国号)
师:对,“嗡”好像模仿的是法国号的低音区,唱得要重一点,声音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区,要唱得明亮一点。
师:同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢?(有弹性),那么“谁在唱歌”和“每天这样”就要唱的连贯。所以整首歌曲既要有弹性又要有连贯的声音演唱。
4、有感情地完整演唱歌曲。【课件9】
活动4【活动】知识拓展、音乐活动
1、观看华尔兹视频【课件10】
师:这是一首三拍子歌曲,三拍子的音乐我们称为圆舞曲,又叫华尔兹。让我们观看视频,一起感受华尔兹舞步吧!
2、感受、体验,随歌曲《法国号》学跳华尔兹。【课件10】
师:让我们用身体来感受三拍子的韵律。
活动5【讲授】总结
我们今天的音乐课就要结束了,很高兴和大家度过这快乐的四十分钟,让我们共同唱起《法国号》,跳起华尔兹,结束今天的音乐课吧!
课件11张PPT。人民教育出版社小学音乐三年级上册
法国号唱歌教学法国号（圆号） 声音饱满 圆润 柔和演奏姿势法国号
? ● ○ ○ ● ○ ○
强 弱 弱 强 弱 弱圆舞曲（华尔兹）
法国号
