法国号 教学设计
1教学目标 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
2学情分析
三年级学生个性差别大,是形成自信心的关键期。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,所以在进行教学设计时,要充分考虑学生的年龄特征。《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
3重点难点
用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
4教学过程
活动1【导入】一、聆听《我是小小音乐家》
1.播放歌曲《我是小小音乐家》。
2.歌曲中唱到那些乐器? 3.跟音乐模仿演奏这些乐器。
活动2【活动】二、感受《法国号》旋律，体验三拍子韵律。
1.认识“法国号” 熟悉认识了解法国号的外形、音色、以及名字的由来。
今天老师也给大家带来一件乐器,(出示图片),有谁认识的?
2.聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍字的韵律,说说听后的感觉。
现在我们也拿起法国号一起来吹一吹吧(数一,二,三) 3.感知三拍子 刚才的旋律有什么特点,几拍子的?以前也学过不少这样的歌曲:《两只小象》;《小蜻蜓》。
a介绍三拍子、表示强弱 b用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏) c学习舞步 引导学生用身体来感受三拍子的强弱
活动3【活动】三、学习歌曲
美妙的音乐荡漾着我们的心,把我们带到法国美丽的莱茵河畔,刚才听了这么多遍的音乐就是今天我们要学习的歌曲《法国号》我们一起来听听加了歌词的法国号都唱了些什么? 1.欣赏歌曲范唱,学生谈感受 2.教师、学生按节奏读词(教师范读,学生读一遍,纠正不足)
用“lu”跟琴哼唱,讲解不足
3.跟琴轻声慢速哼唱 4.解决难点 “嗡巴巴”的表现 最后一句的处理 5.跟琴联唱歌曲,纠正不足 6.原速演唱
活动4【活动】四、表现歌曲
1.个别学生演唱,老师伴奏(啪啪啪) 2.分角色演唱,学生评价 3.综合角色演唱 (以不同的演唱形式体验三拍子的韵律) 4、歌表演 学生随音乐边歌边舞
活动5【活动】五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化
吹着法国号走进音乐殿堂,我们的音乐家是快乐的,自信的,美妙的音乐让我们陶醉,听,音乐变了,变得怎么样了。
1.快版的《法国号》 2.慢版的《法国号》 (感知、对比、体验) 小结:速度的改变带来不同的情绪变化
活动6【活动】六、拓展创新
1.根据老师提供的乐器改编歌词。
2.同学们:音乐给我们的感受是神奇的、美妙的,我们以音乐为友以音乐为伴,相信有音乐的陪伴,你们的人生一定会绚丽多彩。
活动7【活动】七、结束
播放《法国号》,在音乐中结束本课。
课件13张PPT。欢迎来到音乐课堂法 国 号 我就是圆号，小朋友们，你知道吗？我还有一个名字，叫做法国号。我的音色特别柔和特别圆润，是西洋铜管乐器中的一员！我有很多兄弟姐妹，如长号、小号、中音号等等。三拍子节奏的强弱规律3/4 x x x | x x x | | 强 弱 弱 强 弱 弱你可以用什么样的方式来表现三拍子的强弱关系？
法国号演唱伴奏 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu演唱伴奏谁 在唱歌每 天这样谁 在唱歌那 就是我法 国号的papa papapa papapa papapa pa(1)(2)(1)(2)(1)(2)(1.2)唱伴叮叮咚咚咚咚滴滴答 谢谢指导！
