19 肥皂泡 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
肥皂泡
导入语
小朋友们，当阳光洒在五颜六色的肥皂泡上，它们飘呀飘，像一个个梦幻的小气球，又像闪着光的小精灵，你们追着它们跑的时候，是不是觉得特别开心？那薄薄的泡泡里，仿佛藏着童话世界！今天，就让我们跟着冰心奶奶的文字，一起走进《肥皂泡》的奇妙世界吧！
　　冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，1900 年生于福建福州。她是中国现代作家、翻译家与社会活动家。其作品风格清新，充满爱与童真，像《繁星》《春水》《寄小读者》等，深受读者喜爱，为中国文学发展贡献卓越 。
作者简介
自读课文
（2）把句子读通顺。
（1）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
（3）画出不认识、不理解的字词。
会认字
廊 和 悠 若 娇
huò
yōu
láng
báo
chàn
diān
薄 颤 巍 巅 婴
ruò
jiāo
wēi
yīng
我会认
右
若
苦
ruò
kū
假若 倘若
古
艰苦 苦闷
我会认
山巅
巅
声旁，表示读音。
形旁，表示山顶。
巅峰 颠覆
①和弄和弄：搅拌。
②颤巍巍： 震颤而动作不准确的样子。
③山巅：山顶、顶峰的意思。
④粘稠：本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。
词语解释
上下结构
皂
会写字
悠
若
婴
希
廊
透
半包围结构
碗
会写字
娇
扯
仰
剩
左窄右宽
串
左宽右窄
独体字
wǎn
石字旁在竖中线左边，要写得稍窄。“宛”宝盖头下面部分要写紧凑，左右两边相呼应。
重难点字书写指导
重难点字书写指导
chuàn
先写两个口字，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁宽。最后一笔竖要写在竖中线上。
吹肥皂泡
欣赏肥皂泡的样子
感受肥皂泡的乐趣
理清顺序
朗读课文第1、2自然段，和同伴说说这两段的主要内容。
自读提示
以简洁的回忆口吻点明“吹肥皂泡”在童年游戏中的独特地位：通过“种类很多”与“最爱玩儿”的对比，突出肥皂泡游戏在作者心中的无可替代性，既为后文详细描写吹泡泡的过程与感受铺垫，也暗示这种简单游戏承载着超越物质乐趣的精神意义。
下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
时间
原因
前半句以“不能……”点明阴雨的局限性，后半句以“总教……”展现母亲将不利条件转化为优势的智慧，形成“困境—解决”的叙事张力。
本段通过环境限制与母亲引导的双重因素，揭示吹肥皂泡游戏的契机：阴雨天气剥夺了户外活动的可能性，但母亲凭借生活智慧发现潮湿环境利于泡泡持久，从而将限制转化为机会，既展现母爱的智慧，也为后续对肥皂泡细腻描写作铺垫，暗示自然与人为的巧妙结合。
自由朗读第三自然段，说说“我”小时候是如何玩“吹肥皂泡”游戏的。
你能用上“先……然后……再……”来说说“我们”是怎样吹肥皂泡的吗？
试着用“先……然后……再……”这样的一组词语将吹肥皂泡的游戏介绍一下。
先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
本段以步骤化描写展现吹肥皂泡的完整过程：从材料准备（碎肥皂、木碗、竹笔套管）到制作技巧（溶化、蘸取、吹制、提落），再到辅助动作（扇子送飞），层层递进地呈现泡泡从无到有、由小到大的诞生轨迹，通过精准的动词与形容词，将日常游戏升华为充满诗意的创造行为，为后文对泡泡美感的抒情描写奠基。
步骤的精密性：通过“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等动词的连环使用，构建出一套完整的操作流程，展现游戏的创造性。
自由朗读第4自然段，找一找吹起来的肥皂泡是什么样子的，有什么特点。
从哪几个方面写出了肥皂泡的美丽？
颜色美丽——“五色的浮光”
形状美丽——“大球”“小球”“长圆”
形态美丽——“轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍”
五色的浮光
乱转
指色彩丰富。
指浮光在球面上没有规律地转动。
结合插图
写出了肥皂泡的色彩美与动态美
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。
脆：容易碎；脆薄：薄且容易碎。
抖动摇晃。
肥皂泡随光线和形状变化多样，显得不规则。
本段以细腻的感官描写展现肥皂泡的美丽与脆弱：通过色彩、形态、光影的动态变化，以及众人屏息凝望的集体反应，将吹泡泡升华为一场视觉与心灵的盛宴，最终以泡泡的消逝收束，形成“创造—凝视—消亡—泪眼”的情感闭环，暗示美好事物的短暂性与生命体验的深刻性。
这段话从哪些方面写了肥皂泡的美丽？
五色的浮光
大球 小球 薄球
轻清透明 玲珑娇软 颤巍巍
颜色美
形状美
姿态美
乱转 四散分飞 散裂
动态美
1. 语气：以赞叹的语调读“五色的浮光”，用紧张的语调读“悬着心，仰着头，屏住呼吸”，用惋惜的语调读“无声地散裂了”，通过声调变化传递从惊艳到失落的情感波动。
朗读指导
2. 重音：强调“颤巍巍”“光影零乱”“揉出了眼泪”等关键词，突出动态与情感的高潮；轻读“乱转”，弱化浮光的无序感，强化美感。
朗读指导
3. 节奏：前半句加快语速，模拟泡泡分裂的迅疾；后半句突然放缓，模拟散裂时的寂静，末尾“揉出了眼泪”拖长尾音，传递余韵。
泡泡短暂的璀璨如同人生瞬间的辉煌，其破碎触发对消逝的哀伤，眼泪成为对美好事物的纪念仪式。
肥皂水入眼的生理反应（流泪）与泡泡消逝的心理失落交织，形成现实与情感的双重冲击。
朗读第5自然段，边想象边圈画：“那一个个轻清脆丽的小球”都有哪些去处？
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
肥皂泡被送上天会怎样？
被送过海又会怎样？
肥皂泡挨着明月会做什么？
跟着夕阳西去又会做什么？
肥皂泡落在熟睡的婴儿头发上会做什么？
你从这一自然段感受到了什么？
骄傲 自豪
比喻
美丽的肥皂泡仿佛就是作者和小伙伴们的化身，带着他们的希望和梦想，自由自在地飞翔，他们飞向蓝天，亲近明月，追逐太阳，飞跃山巅……给人们带去温暖，带去希望。
永远是独一无二不可替代的事物：这是童年的回忆。
——杜伽尔
主题归纳：
这篇课文写的是 童年时 、
的事情，寄托了她 。
冰心
做肥皂泡
吹肥皂泡
对童年生活的向往
板书设计
童年生活真快乐
回忆往昔更留恋
肥皂泡
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
做：放、加、和弄
吹：蘸、吹、提、扇
赏：美丽、神奇
想象：快乐、骄傲、希望
分写
( )的浮光 ( )的小球 ( )地散裂 ( )地飘过
五色
清圆
无声
轻悠悠
一、在括号里填上恰当的词语。
课堂演练
二、选一选，填空。
1.冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？( )
　　 A.做小橘灯 B.赏花 C.吹肥皂泡
2.吹肥皂泡的技巧：( )
①慢慢地吹；②快速地提；③使劲吹；④轻轻地提。
A.①② B. ①④ C. ②③
C
B
结束语
这节课，我们和冰心奶奶一起吹肥皂泡，感受了制作的乐趣，体会了泡泡带来的梦幻与美好。课后，大家可以亲手再吹一次肥皂泡，仔细观察它的色彩、形状，用画笔画下来，或者用文字写一写新感受，把这份童真与快乐永远珍藏！
家庭作业
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2.小练笔：仿照文中第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。