法国号 教学设计 (5)

法国号
教学设计
1教学目标
1．学唱《法国号》这首歌曲。
2．通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
3．学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2学情分析
三年级的学生，他们的生活范围和认知领域进
( http: / / www.21cnjy.com )一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。在理解歌曲的基础上，运用不同的打击乐器的音色特点来创编自己的歌曲。
3重点难点
1、亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。
2、用浑厚有弹性的声音模仿表现法国号的音色；用连贯热情的声音表现自信的“我”。
4教学过程
活动1【导入】
一、激趣导入
1．播放歌曲《法国号》录音范唱，让学生初步感受歌曲的节拍特点。
（师：这首歌曲是几拍子？)
（生：回答四三拍。）
（师：我们已经学习了四三拍，它的强弱规律是，强、弱、弱。）
2．让学生用自己喜欢的方式再次感受，强调歌曲的速度与强弱的对比。
（师：现在请大家用自己喜欢的方式再来感受一遍。注意歌曲的速度，强弱要有对比。）
3．老师示范，学生学习用律动表现四三拍的节拍特点。
（师：如果我们用身体和脚步的动作来表示三拍
( http: / / www.21cnjy.com )子的特点，请看老师，就像小船在荡漾，跟我一起来做，一、二、三；强、弱、弱。可以向左、向右；好，男生手背后，女生提着裙子，我们跟着音乐来巩固一遍。）
活动2【讲授】
二、揭题及学习歌曲《法国号》
（师：同学们的舞姿真优美。这首歌曲就是我们今天要学习的法国莱茵河的民歌，名字叫做《法国号》。）板书——法国号
（师：同学们，你们知道什么是法国号吗？你来说）、（生：是一种乐器）。
（师：很好，你再来补充。）、（生：是一种西洋乐器）、（师：你们的知识可真丰富。请看老师带来的法国号。）
1．教师简介法国号。
（师：为什么叫法国号呢？因为是法国人对它进
( http: / / www.21cnjy.com )行了加工和改造，并对它的发展起了很大的贡献作用，所以叫法国号。又因为它的身体圆圆的，也叫圆号。它是用金属铜制作的，所以它属于西洋的铜管乐器。我们来听听它的声音。）
2．感受法国号的音色特点。
（师：给你怎样的感受呢？）
( http: / / www.21cnjy.com )、（生：优美、圆润……）、（师：同学们都感受到了。法国号音色圆润、优美，演奏时能发出庄严、宏伟的声音，所以被称为交响乐之王。你们记住了吗？请跟老师一起唱唱歌曲那优美的旋律。）
3．学唱歌曲旋律。
1=F3/4
533│533│323│4－－│
··
522│522│212│3－－│
··
533│533│323│4－－│
··
462│351│247│1－－||
·
（师：我们一共唱了几个乐句？）（生：四个乐句。）（师：那老师看看谁是火眼金睛，我们来观察这条旋律在创作上有什么规律？）
4．讨论总结旋律创作的规律，并再次体验强调强弱弱的特点。
（师：观察得真仔细，大家都找到了。⑴四个小节为一乐句；⑵一、三乐句的旋律完全重复；⑶运用了同一个节奏型。）
（师：同学们，我们来唱唱第四乐句，462│351│247│1－－||，感觉像什么？）
（生：感觉像下楼梯一样。）（师：请跟着琴再来感受，注意音准。）
（师：大家唱得很不错，我们完整地演唱一遍，注意把握强弱弱的特点。）
活动3【讲授】
三、学唱歌词与处理
（师：大家的进步真快。让我们再听一遍歌曲，认真体会它的情绪。）
1．再次欣赏录音范唱。
（师：感受到了吗？你们可真棒。歌曲优美
( http: / / www.21cnjy.com )、明亮、活泼，带给我们愉快的心情。请听老师是怎样表现歌曲的？要求：小声唱并听出模仿法国号音色的一句歌词。）
2．聆听教师范唱。
（师：听到了吗？你们的小耳朵可真灵
( http: / / www.21cnjy.com )！“嗡巴巴”是作者对法国号音色的模仿。“嗡”：表现法国号的低音区，要唱得低沉、饱满；“巴巴”：表现法国号的中音区，要唱得较明亮些。我们一起来模仿。）
3．利用肢体语言讲解并学唱“嗡巴巴”。
（师：看老师的手势，“嗡”低音区，
( http: / / www.21cnjy.com )声音要浑厚低沉；“巴巴”应该怎样表现？生：“有弹性”，非常棒。现在男同学模仿法国号的低音区，女同学模仿法国号的中音区，我们再来唱一遍。）
4．感受歌词。
（师：大家的声音真动听。除了“嗡巴巴”，后面
( http: / / www.21cnjy.com )的部分我们应该怎样表现呢？请听老师（唱）。你们感受到了吗？生：“老师的声音很连贯”。你们听得真仔细。只有保证气息的均匀，才能做到声音的连贯，请跟老师来唱唱吧！）
5．师生接唱及完整表现。
（师：太好了。我们来做个接
( http: / / www.21cnjy.com )唱的游戏，老师来模仿法国号的音色，你们来演唱后面的歌词。注意彼此声音的不同。能交换一下吗？我们合作得真愉快。让我们带着这种快乐完整演唱一遍歌曲。）
6．处理歌曲，升华体验。
（师：从歌曲中你了解到什
( http: / / www.21cnjy.com )么？你们回答得太棒了。从第二句中大家了解到小作者每天都在练习法国号，非常的刻苦。从第四句里，更让我们知道了他非常自信，这么好听的声音是谁发出来的？原来就是“我”的法国号。那么我们就带着这种自信，再来演唱一遍。）
（师：从歌声中，老师听到了你们的自信。让我们依然自信地进一步体验和感受三拍子的律动变化。）
【设计意图】：一切从音乐入手，用对比的
( http: / / www.21cnjy.com )方法引导学生用不同的声音去表现歌曲。发挥他们的想象，渗透对歌曲的理解能力。在歌声中培养自信心，突破教学难点。
五、加入节奏型，体验表现四三拍的律动变化
板书：
3/4×－－│×－－│
0××│0××│
（师：谁来拍第一条节奏？你来。拍得真好
( http: / / www.21cnjy.com )。第二条呢？你试试，感觉非常棒。如果同学们单独拍这两条节奏都没有问题，谁能同时拍出这两条节奏。这位同学，（拍手、点脚、点脚），这是一种方式，真不错。还有别的方式吗？你说，（跺脚、拍手、拍手）也很好。现在，你们选择其中一种方式来练习。注意三拍子强、弱、弱，让老师听听你们能不能做到？）
（师：大家对三拍子的强弱规律掌握得相当好。就让我们带着这种规律边唱边感受吧。）
【设计意图】：创设多种方法引导学生，在愉悦的氛围中突破教学重点。
六、延伸学习（创作自己的歌。）
（师：同学们表现得真出色，看看是谁来为我们加油了？赶快拿出狮子大王送来的乐器，模仿一下它的音色。）
1．模仿狮子大王送来的乐器音色。
（师：谁来模仿？你来：你拿的是沙锤
( http: / / www.21cnjy.com )，它的音色是，沙沙沙，真好听。还有谁来模仿：你拿的是铃鼓，它的声音是咚噹噹。多悦耳的声音呀。同学们，“嗡巴巴”是作者对法国号音色的模仿而创作了这首歌曲，你们能不能根据自己小乐器的音色特点来创作歌曲呢？）
2．创作歌曲并演唱。
（师：沙锤来唱一唱吧。你的声音多优美呀，
( http: / / www.21cnjy.com )请坐。大家一起来。老师真喜欢你们的小沙锤。还有吗？铃鼓也来演唱了。你的声音真动听，请坐。大家一起来分享吧！老师也喜欢你们的小铃鼓。）
3．融入生活。
让学生说说自己学习过的乐器，并模仿其音色来创作歌曲，这作为课后作业，下节课再共同展示表演。
（师：同学们，老师知道你们都非常喜欢
( http: / / www.21cnjy.com )音乐。那么除了我们的课堂打击乐器外，在平时的业余生活中，大家肯定学习过不少乐器，会模仿它的音色来创作歌曲吗？这作为课后作业，我们下节课再共同展示表演好吗？）
【设计意图】：抓住学生爱模仿的特点，利
( http: / / www.21cnjy.com )用手中的乐器创作歌曲，满足他们的好胜心，鼓励学生大胆创新，让他们留心生活，贴近生活，做生活中的有心人。
活动4【作业】
（师：这节课，同学们表现得都很出色，祝大家在以后的音乐课中表现得更精彩。最后让我们一起唱起法国号，跳起舞来结束今天这节课好吗？）
【设计意图】：肯定学生成绩，提出期望。最后在“动”中感受表现音乐的美，使之更加热爱音乐。
板书：
法国号
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