放马山歌 教学设计
1教学目标
1、培养学生用自然、有弹性的声音演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。 2、运用听唱、视唱结合的方法学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。 3、通过学唱歌曲，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
2学情分析
1、三年一班的学生人数41人。少数学生课上积极发言，愿意和老师和同学合作。多数学生因为年龄特点课上不爱发言羞涩保守。因此，我根据学生的特点，创设情境，调动学生的积极性，给学生提供主动参与的空间，增强学生效果，使教学达到事半功倍的效果。
2、根据学生能力的强弱因材施教，采用适合学生的教学方法，引起学生的思考。因为，思考是良好的教学效果的基础；思考也是智慧的源流；思考更是学习的动力。
3、根据学生的特长，充分利用小组合作的学习方法。通过小组内的互帮互学，学生的自主性得到了充分展现。必然更喜欢学习，更会学习，学习信心也就更足。
3重点难点
了解山歌体裁的风格特点。
用自然、有弹性的歌声演唱歌曲。 掌握附点音符和衬词的唱法。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
播放音乐《青藏高原好风光》。（课件）学生随着音乐的节奏走进教室。师生问好。 师：一首藏族歌曲《青藏高原好风光》伴随我们走进了教室，让我们感受了藏族歌曲的风格。那么，谁能说一说你的感受呢？（旋律优美动听、婉转流畅，节奏舒展等。）
师：大家都知道，我国是一个多民族的国家。不同民族的音乐有不同的风格特点。那么，今天老师给大家带来的这首云南民歌《放马山歌》是什么风格呢？请大家欣赏！
活动2【讲授】讲授新课
1、请欣赏歌曲《放马山歌》，感受歌曲的音乐风格特点。（欢快、热情、豪放。短小精干、节奏自由、声音高亢嘹亮，为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，加上了互换性的衬词……）（课件;播放著名歌唱家阎维文演唱的歌曲《放马山歌》） 师：同学们说得很好，那么，谁能说一说什么叫“民歌”和民歌的体裁呢？（民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。）
2、歌曲《放马山歌》属于民歌体裁中的哪一种呢？什么叫山歌呢？
师：《放马山歌》这首民歌，属于民歌体裁中的山歌。是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》。 “山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。（课件） 3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律、节奏的美以及歌曲所表现的内容。）（课件：播放教学光盘里的歌曲录音。） （学生回答后教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。） 4、范唱歌曲。
师：老师想先为大家演唱这首歌曲，希望大家能和老师更好地感受歌曲的内容和情绪。（课件） 5、节奏练习： （课件）
2/4 ×·× ×× × │ ×××× ×××× │ ×·× × │
×·× ×× × │ ××× × │ 0 0 │
××× × ‖
6、视唱歌谱、感受歌曲的旋律美。（课件） （1）组成这首歌曲的音特别少，都有哪几个音呢？（la 、do、re、mi）并唱一唱。 （2）随琴视唱歌谱的前两个乐句。 （3）完整观察歌谱，你发现了什么？并把歌谱完整地演唱一遍。 7、学唱歌曲：（课件） （1）试唱歌词。要求吐字清楚，特别是每一句的第一个字。
（2）重点指导“哟哦”的唱法。 师：在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫“衬词”，衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。 师：同学们，你们想象一下，牧民们喊“哟哦”是在干什么？你能唱一唱吗？（学生唱）“哟哦”这两个字是牧民赶牲口时的吆喝声，表现了牧民欢快、热情、奔放的情绪。在吆喝的过程中要注意“哟”字长一点，起点高一点；“哦”字要向上扬，甩出去唱。（学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找到吆喝的感觉）
活动3【活动】学生活动
完整地演唱歌曲。唱好附点音符和衬词。
活动4【练习】练习
歌曲处理：声音、情绪、速度的把握；附点音符和衬词的唱法；力度记号的使用。
活动5【测试】检测
运用不同的形式演唱歌曲。更好地感受歌曲的风格。
活动6【作业】课堂小结和作业
课堂小结布置作业：（课件） 这节课我们学习了《放马山歌》这首云南民歌，通过欣赏和演唱，我们对云南民歌的风格特点有了进一步的了解。老师希望有机会我们能一起到云南，真正体验一下那里的民俗风情，更好地了解云南的音乐文化。
课下收集云南民歌。
最后，学生踏着《放马山歌》的音乐走出教室。（课件）
课件22张PPT。放马山歌五年级（上） 《放马山歌》教案 （一）教学目标： 1、培养学生用自然、有弹性的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。 2、运用听唱、视唱结合的方法学会歌曲，并进一步了解山歌的风格特点。 3、通过学唱歌曲，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 （二）学情分析： 1、五年一班的学生41人 ，少数学生课上积极发言，愿意和老师和同学合作。多数学生课上不爱发言，羞涩保守。因此，我根据学生的年龄特点，创设情境，调动学生的积极性，给学生提供主动参与的空间，增强学习效果。使教学达到事半功倍的效果。 2、根据学生的能力因材施教，采用适合学生的教学方法，引起学生的思考。因为，思考是良好的教学效果的基础；思考也是智慧的源流；思考更是学习的动力。 3、根据学生的特长，充分利用小组合作的学习方法，通过小组内的互帮互学，学生的自主性得到了充分的展现，必然更喜欢学习，更会学习，学习信心也就更足。 （三）教学重点、难点： 了解山歌体裁的风格特点。 用自然、有弹性的歌声演唱歌曲。附点音符和衬词的演唱。 （四）教学过程 一、 导入新课： 学生随着音乐走进教室，然后师生互相问好。 师：一首藏族民歌 《青藏高原好风光》 伴随我们走进了教室，让我们感受了藏族民歌的风格。那么，谁能说一说你的感受呢？大家都知道，我国是一个多民族的国家。不同民族的音乐有不同的风格特点。那么，今天老师给大家带来的这首云南民歌《放马山歌》是什么风格呢？请大家欣赏！ 二、讲授新课： 1、请欣赏歌曲 《放马山歌》 ，感受歌曲的音乐风格特点）（欢快、热情、奔放、短小精干、声音高亢嘹亮、使用衬词等。） （课件：播放著名歌唱家阎维文演唱的歌曲《放马山歌》 师：同学们说得很好，那么，谁能说一说什么叫“民歌”和民歌的体裁呢？民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。方才大家欣赏的这首民歌，它是属于民歌体裁中的哪一类呢？（学生回答） 2、简介山歌。 师：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》。你们知道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家介绍一下？“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。 3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的情绪及表现的内容。 师：请同学们再来欣赏一下教学光盘里的歌曲录音，并思考这首山歌为我们展现了一个什么样的场景? （学生回答后教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。 4、范唱歌曲。了解歌曲的速度和情绪。 5、节奏练习： 6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。 （1）师：组成这首歌曲的音特别少，都有哪几个音呢？（la 、do、re、mi）并唱一唱。 （2）随琴视唱歌谱的前两个乐句。 （3）完整观察歌谱，你发现了什么？并把歌谱完整地演唱一遍。 7、演唱歌曲： （1）试唱歌词。要求吐字清楚，特别是每一句的第一个字。 （2）重点指导“哟哦”的唱法。 师：在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫“衬词”，衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。 师：同学们，你们想象一下，牧民们喊“哟哦”是在干什么？你能唱一唱吗？（学生唱）“哟哦”这两个字是牧民赶牲口时的吆喝声，表现了牧民欢快、热情、奔放的情绪。在吆喝的过程中要注意“哟”字长一点，起点高一点；“哦”字要向上扬，甩出去唱。（学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找到吆喝的感觉） 三、活动： 完整地演唱歌曲，唱好附点音符和衬词。 四、练习： 歌曲处理：情绪、声音、速度的把握；附点音符和衬词的唱法；力度记号的使用。 五、检测： 1、用不同的形式演唱歌曲。更好地感受歌曲的风格。 2、欣赏舞蹈《放马山歌》视频。进一步感受云南民歌欢快、热情、豪放的风格。 六、课堂小结布置作业： 这节课，我们学习了《放马山歌》这首云南民歌，通过欣赏和演唱，我们对云南民歌的风格和特点有了进一步的了解。老师希望有机会我们能一起到云南去，真正体验一下那里的民俗风情，更好地了解云南的音乐文化。 收集云南民歌。 最后，学生踏着《放马山歌》的音乐走出教室。（课件） 1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。 什么叫“民歌”呢？民歌又分几种体裁呢？ 民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。
民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。
《放马山歌》这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌。你们知道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家介绍一下？ “山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。 2、《放马山歌》这首民歌，它是属于民歌体裁中的哪一种呢？3、再次聆听歌曲，《放马山歌》 感受歌曲表现的内容。4、请听老师演唱这首歌曲。
让我们一起来感受歌曲的速度和情绪。放马山歌云南民歌中速 稍快1＝G243 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6 ｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶‖∶ 3 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶ ‖ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ‖········正 月 放 马 （屋噜噜的）正 月 正 哟， 赶 起 马 来 登 路 程，大 马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上 哟， 小 马 赶 来 随 后 跟， （哟哦）登 路 程。 二 月放 马 （屋噜噜的）百 草 发 哟，小 马 吃 草 （哟哦）随 后 跟。 马 无 野 草 （屋噜噜的）不 会 肥 哟，草 无 露 水2、 深山里 跑，（哟哦） 深山里 跑。 不 会 发， （哟哦） 不 会 发。（哟哦）1、5、节奏练习24×·×××××××··×××××××××××××××××00××× ×正 月 放 马 喔噜噜的 正 月 正 哟 , 赶 起 马 来登路 程， 哟 哦， 登路 程。6、视唱歌谱，感受歌曲的旋律美：
（1）组成这首歌曲的音有哪几个？能唱一唱吗？
（2）随琴视唱前两个乐句。
（3）完整观察歌谱，你发现了什么？完整演唱歌谱。放马山歌云南民歌中速 稍快1＝G243 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6 ｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶‖∶ 3 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶ ‖ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ‖········正 月 放 马 （屋噜噜的）正 月 正 哟， 赶 起 马 来 登 路 程，大 马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上 哟， 小 马 赶 来 随 后 跟， （哟哦）登 路 程。 二 月放 马 （屋噜噜的）百 草 发 哟，小 马 吃 草 （哟哦）随 后 跟。 马 无 野 草 （屋噜噜的）不 会 肥 哟，草 无 露 水2、 深山里 跑，（哟哦） 深山里 跑。 不 会 发， （哟哦） 不 会 发。（哟哦）1、7、学唱歌曲：
（1）隋琴试唱歌词；
（2）指导演唱衬词；
（3）完整演唱歌曲。放马山歌云南民歌中速 稍快1＝G243 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6 ｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶‖∶ 3 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶ ‖ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ‖········正 月 放 马 （屋噜噜的）正 月 正 哟， 赶 起 马 来 登 路 程，大 马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上 哟， 小 马 赶 来 随 后 跟， （哟哦）登 路 程。 二 月放 马 （屋噜噜的）百 草 发 哟，小 马 吃 草 （哟哦）随 后 跟。 马 无 野 草 （屋噜噜的）不 会 肥 哟，草 无 露 水2、 深山里 跑，（哟哦） 深山里 跑。 不 会 发， （哟哦） 不 会 发。（哟哦）1、（4）歌曲处理：声音、情绪、速度；
附点音符、衬词；力度记号等。 放马山歌云南民歌中速 稍快1＝G243 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6 ｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶‖∶ 3 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶ ‖ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ‖········正 月 放 马 （屋噜噜的）正 月 正 哟， 赶 起 马 来 登 路 程，大 马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上 哟， 小 马 赶 来 随 后 跟， （哟哦）登 路 程。 二 月放 马 （屋噜噜的）百 草 发 哟，小 马 吃 草 （哟哦）随 后 跟。 马 无 野 草 （屋噜噜的）不 会 肥 哟，草 无 露 水2、 深山里 跑，（哟哦） 深山里 跑。 不 会 发， （哟哦） 不 会 发。（哟哦）1、（5）运用不同的演唱形式演唱歌曲。 放马山歌云南民歌中速 稍快1＝G243 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6 ｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶‖∶ 3 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 · 1 6｜ 3 · 3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶ ‖ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6 ｜ 0 0 ‖········正 月 放 马 （屋噜噜的）正 月 正 哟， 赶 起 马 来 登 路 程，大 马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上 哟， 小 马 赶 来 随 后 跟， （哟哦）登 路 程。 二 月放 马 （屋噜噜的）百 草 发 哟，小 马 吃 草 （哟哦）随 后 跟。 马 无 野 草 （屋噜噜的）不 会 肥 哟，草 无 露 水2、 深山里 跑，（哟哦） 深山里 跑。 不 会 发， （哟哦） 不 会 发。（哟哦）1、 这节课我们学习了《放马山歌》这首云南民歌。通过欣赏和演唱，我们对云南民歌的风格特点有了进一步的了解。老师希望有机会我们能一起到云南，真正体验一下那里的民俗风情，更好地了解云南民歌。再见！
