六年级下册第3课古诗三首 同步练习（含答案）

统编版六年级语文下册第一单元
第3课《古诗三首》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度适中，不超纲，旨在巩固古诗积累、提升古诗文理解与运用能力。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
hán shí（ ） tiáo tiáo（ ） qiān niú（ ） zhēng zhēng（ ）
yíng yíng（ ） jiǎo zhī（ ） zhù lì（ ） yōu chóu（ ）
yuán xiāo（ ） yí yuàn（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 寒食（hán hàn） 2. 御柳（yù yú）
3. 迢迢（tiáo zhāo） 4. 机杼（zhù shū）
5. 擢素手（zhuó zhuō） 6. 泣涕（tì dì）
7. 栖息（qī xī） 8. 乌鸦（yā yá）
（三）选字填空（6分）
御 卸 衔 1. （ ）柳 （ ）货 （ ）接
迢 招 沼 2. （ ）迢 （ ）呼 （ ）泽
泣 位 笠 3. （ ）涕 座（ ） 斗（ ）
（四）默写古诗，完成练习（8分）
1. 《寒食》（韩翃）
春城无处不飞花，________________。
________________，轻烟散入五侯家。
2. 《十五夜望月》（王建）
中庭地白树栖鸦，________________。
________________，不知秋思落谁家。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《古诗三首》分别描写了寒食节、七夕节、中秋节三个传统节日的景象。（ ）
2. 《迢迢牵牛星》取材于牛郎织女的民间传说，表达了夫妻分离的相思之情。（ ）
3. “春城无处不飞花”中的“春城”指的是春天的京城，“飞花”写出了暮春的景象。（ ）
4. 《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”一句，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（ ）
二、提升层（35分）
（一）解释下列诗句中加点的字词，再翻译诗句（12分）
1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（4分）
御柳：________________
翻译：___________________________________________________________
2. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（4分）
迢迢：________________ 皎皎：________________
翻译：___________________________________________________________
3. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（4分）
尽：________________ 秋思：________________
翻译：___________________________________________________________
（二）古诗内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）《寒食》一诗中，“________________，________________”两句，通过描写宫廷寒食节的景象，暗含对权贵特权的讽刺。
（2）《迢迢牵牛星》中，“________________，________________”两句，用动作描写表现了织女的勤劳和孤独；“________________，________________”两句，直接抒发了织女的相思之苦。
（3）《十五夜望月》中，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”两句，从________、________、________三个角度描写了中秋月夜的景象，营造了________的氛围。
2. 简答题：三首古诗分别表达了诗人怎样的情感？（6分）
（1）《寒食》：______________________________________________________
（2）《迢迢牵牛星》：________________________________________________
（3）《十五夜望月》：________________________________________________
（三）课内古诗赏析（10分）
阅读《迢迢牵牛星》，完成练习。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1. 这首诗中，描写牵牛星和织女星遥远的诗句是：__________________________________________________________________。（2分）
2. “纤纤擢素手，札札弄机杼”运用了什么描写方法？表现了织女怎样的特点？（3分）
_____________________________________________________________________
3. “河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语”这四句诗，看似写星河的浅近，实则表达了什么？（3分）
_____________________________________________________________________
4. 这首诗借牛郎织女的传说，表达了怎样的普遍情感？（2分）
_____________________________________________________________________
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
中秋月（晏殊）
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
【注释】①羁人：羁旅之人，指漂泊在外的人。②素娥：嫦娥。③玉蟾：指月亮。
1. 这首诗描写的是哪个传统节日？从诗中哪些词语可以看出来？（2分）
_____________________________________________________________________
2. 解释诗句“十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅”的意思。（3分）
_____________________________________________________________________
3. 这首诗和《十五夜望月》都写了中秋月色，表达的情感有什么相同之处？（3分）
_____________________________________________________________________
4. 诗中“玉蟾清冷桂花孤”一句，运用了什么手法？有什么作用？（2分）
_____________________________________________________________________
（二）习作表达（15分）
结合《古诗三首》的学习，选择一首古诗，展开合理的想象，把诗句描绘的画面写成一篇短文。要求：紧扣诗句意思，加入细节描写（环境、动作、神态等），语句通顺，情感真挚，不少于200字。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
寒食 迢迢 牵牛 铮铮 盈盈 脚趾 伫立 忧愁 元宵 遗愿
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. hán√ 2. yù√ 3. tiáo√ 4. zhù√ 5. zhuó√ 6. tì√ 7. qī√ 8. yā√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 御 卸 衔 2. 迢 招 沼 3. 泣 位 笠
（四）默写古诗（每空1分，共8分）
1. 寒食东风御柳斜；日暮汉宫传蜡烛
2. 冷露无声湿桂花；今夜月明人尽望
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. √ 4. √
二、提升层（35分）
（一）解释字词并翻译诗句（每空1分，翻译2分，共12分）
1. 御柳：皇宫里的柳树；翻译：春天的京城到处都飘着落花，寒食节这天，东风吹拂着皇宫里的柳树，柳枝随风倾斜。
2. 迢迢：遥远的样子；皎皎：明亮的样子；翻译：遥远的牵牛星，明亮的织女星。
3. 尽：全，都；秋思：秋天的思念之情（这里指对亲人的思念）；翻译：今天晚上，明月当空，所有人都在仰望明月，不知道这秋天的思念之情会落到谁家。
（二）古诗内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
（2）纤纤擢素手，札札弄机杼；终日不成章，泣涕零如雨
（3）视觉、听觉、触觉；清冷、宁静（或凄凉）
2. 简答题（每小题2分，共6分）
（1）《寒食》：表达了诗人对权贵特权的讽刺，以及对民间百姓疾苦的隐性同情。
（2）《迢迢牵牛星》：表达了织女与牛郎分离的相思之苦，也寄托了世间所有离别之人的思念之情。
（3）《十五夜望月》：表达了诗人对家乡、对亲人的思念之情，以及对天下游子的牵挂。
（三）课内古诗赏析（共10分）
1. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女（2分）
2. 运用了动作描写（1分）；表现了织女的勤劳灵巧，也暗含了她的孤独寂寞（2分）（共3分）
3. 实则表达了牛郎织女之间虽相距不远，却无法相见的无奈与思念之苦（3分，意思对即可）
4. 表达了世间所有相爱却不能相守之人的相思与怅惘之情（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 中秋节（1分）；从“中秋月”“玉蟾”“桂花”可以看出来（1分）（共2分）
2. 月光下，十轮霜影在庭院的梧桐树上流转，这个夜晚，漂泊在外的人独自站在角落，满心孤寂（3分，意思对即可）
3. 都表达了诗人对家乡、对亲人的思念之情，以及漂泊在外的孤寂之感（3分，意思对即可）
4. 运用了借景抒情（或拟人）的手法（1分）；借清冷的月亮和孤独的桂花，烘托出诗人漂泊在外的孤寂和对亲人的思念（1分）（共2分）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣所选古诗意思，不偏离诗句核心（4分）；
2. 有合理想象，加入环境、动作、神态等细节描写，内容具体（4分）；
3. 语句通顺，没有语病，情感真挚，贴合古诗的情感基调（4分）；
4. 字数不少于200字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）