2腊八粥 同步练习（含答案）

统编版六年级语文下册第一单元
第2课《腊八粥》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕课文核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度适中，不超纲，旨在巩固课文知识、提升语文能力。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
là bā zhōu（ ） áo zhōu（ ） xì nì（ ） zhǒng zhàng（ ）
tūn yàn（ ） jiǎo huo（ ） rǎn gāng（ ） zāng shuǐ（ ）
kuài zi（ ） yī wēi（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 嘟囔（dū dōu） 2. 熬粥（áo āo）
3. 筷子（kuài kuài） 4. 细腻（nì lì）
5. 肿胀（zhǒng zhòng） 6. 染缸（rǎn yǎn）
7. 吞咽（yàn yān） 8. 搅和（huo hé）
（三）选字填空（6分）
熬 遨 翱 1. （ ）粥 （ ）游 （ ）翔
腻 贰 逆 2. 细（ ） （ ）数 （ ）境
缸 肛 扛 3. 染（ ） （ ）门 （ ）东西
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）然不同 （ ）涎欲滴 细（ ）入微 左（ ）右盼
无（ ）顾及 全神（ ）注 糊（ ）糊涂 色（ ）双全
1. 看着锅里冒着热气的腊八粥，弟弟馋得（ ），恨不得马上就能吃到嘴里。
2. 他看书看得（ ），连妈妈喊他吃饭都没听见。
3. 这碗腊八粥煮得软糯香甜，（ ），让人回味无穷。
4. 小时候的年味和现在相比，简直（ ），藏着不一样的温暖。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《腊八粥》的作者是沈从文，他的作品充满了乡土气息。（ ）
2. 课文围绕“腊八粥”，主要写了八儿盼粥、分粥、喝粥的过程。（ ）
3. “妈，妈，要到什么时候才……”这句话写出了八儿不耐烦的心情。（ ）
4. 课文通过对八儿的动作、语言、神态描写，表现了他对腊八粥的喜爱。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成句子练习（12分）
1. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写夸张句，表现“开心”）（4分）
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2. 妈妈把锅里的粥倒进碗里。（改为“被”字句）（4分）
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3. 八儿说：“妈，我饿了，我要吃腊八粥。”（改为转述句）（4分）
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（二）课文内容梳理（13分）
1. 课文以________为线索，按照________顺序，依次写了八儿________、________、________、________的过程，其中详写的是________，这样写的好处是________________________。（6分）
2. 结合课文内容，填写八儿盼粥的心情变化（7分）
起初：________ → 等待时：________ → 看到粥时：________ → 喝粥时：________
从八儿的心情变化中，我们能体会到________________________________。
（三）课内片段阅读（10分）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
1. 这段话的中心句是：________________________。（2分）
2. 作者描写腊八粥时，运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分）
3. 结合片段，说说人们为什么都喜欢腊八粥？（3分）
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4. 从“咽三口以上的唾沫”可以看出什么？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
家乡的腊八粥
在我的家乡，腊八这天煮腊八粥，是刻在骨子里的年俗。每到腊八清晨，天还没亮，奶奶就会系上围裙，在厨房里忙碌起来。她总说，腊八粥要“杂”，要“诚”，这样煮出来的粥才香，来年才会有好福气。
奶奶的腊八粥，用料格外丰富：金黄的小米、圆润的糯米、饱满的红豆、香甜的红枣、软糯的莲子，还有花生、桂圆、核桃，足足有十几种食材。她先把豆类提前泡上一夜，第二天一早，就把所有食材一股脑倒进大砂锅里，用小火慢慢熬煮。锅里的粥咕嘟咕嘟地冒着泡，像在唱一首热闹的年歌，香味顺着厨房的窗户飘出去，整个院子都浸在甜甜的香气里。
我们几个孩子，早早地就围在灶台边，眼睛直勾勾地盯着砂锅里的粥，嘴里不停地问：“奶奶，粥好了吗？”奶奶总会笑着说：“急什么，好粥要慢熬，心诚才能尝到最香的味道。”等到粥熬得黏稠软糯，奶奶就会给我们每人盛一大碗，撒上一勺白糖，咬一口，甜而不腻，软糯可口，暖到心里。
1. 家乡的腊八粥，用料有哪些？请用“ ”在文中画出。（2分）
2. 奶奶说“腊八粥要‘杂’，要‘诚’”，这里的“杂”和“诚”分别指什么？（3分）
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3. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
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4. 结合本文和《腊八粥》，说说两篇文章描写腊八粥的侧重点有什么不同。（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《腊八粥》中“细节描写”的写作方法，写一写你最喜欢的一种美食。要求：重点描写美食的样子、气味、味道，运用动作、神态等细节，语句通顺，不少于200字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
腊八粥 熬粥 细腻 肿胀 吞咽 搅和 染缸 脏水 筷子 依偎
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. dū√ 2. áo√ 3. kuài√ 4. nì√ 5. zhǒng√ 6. rǎn√ 7. yàn√ 8. huo√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 熬 遨 翱 2. 致 贰 逆 3. 缸 肛 扛
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
截 垂 腻 顾 暇 贯 里 味
1. 垂涎欲滴 2. 全神贯注 3. 色香味双全 4. 截然不同
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）句子练习（每小题4分，共12分）
1. 示例：考试得了满分，我开心得快要跳起来了。（夸张手法正确，语句通顺即可）
2. 示例：锅里的粥被妈妈倒进碗里。（“被”字句格式正确，语句通顺即可）
3. 示例：八儿对妈妈说，他饿了，他要吃腊八粥。（转述句格式正确，语句通顺即可）
（二）课文内容梳理（共13分）
1. 腊八粥（1分）；时间（1分）；盼粥、分粥、猜粥、喝粥（各1分，共4分）；盼粥和喝粥（1分）；详略得当，重点突出八儿对腊八粥的喜爱，让读者更能感受到腊八粥的吸引力（1分）（共6分）
2. 起初：急切（1分）；等待时：焦急、期盼（2分）；看到粥时：惊喜、馋涎欲滴（2分）；喝粥时：满足、香甜（1分）；体会到八儿对腊八粥的喜爱和对新年的期盼（1分）（共7分）
（三）课内片段阅读（共10分）
1. 提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？（2分）
2. 反问、拟人（2分）；生动形象地写出了腊八粥的香甜诱人，表达了人们对腊八粥的喜爱（1分）（共3分）
3. 因为腊八粥用料丰富、香味浓郁，口感软糯香甜，能给人带来幸福感（3分，意思对即可）
4. 可以看出人们对腊八粥的喜爱和渴望，突出了腊八粥的香甜诱人（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 金黄的小米、圆润的糯米、饱满的红豆、香甜的红枣、软糯的莲子，还有花生、桂圆、核桃（2分，画对即可）
2. “杂”指腊八粥的用料丰富，有十几种食材（1.5分）；“诚”指煮腊八粥时要用心、真诚，体现对年俗的重视和对美好生活的期盼（1.5分）（共3分）
3. 运用了听觉描写和拟人手法（1分）；生动形象地写出了奶奶煮腊八粥的场景和粥的香甜，烘托出温馨的年俗氛围（2分）（共3分）
4. 《腊八粥》重点描写八儿盼粥、喝粥的心理和过程；本文重点描写家乡腊八粥的用料、煮制过程和温馨氛围（2分，意思对即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 能运用细节描写，重点写美食的样子、气味、味道（4分）；
2. 运用动作、神态等细节，内容具体生动（4分）；
3. 语句通顺，没有语病（4分）；
4. 字数不少于200字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）