你唱歌 我来和 教学设计

你唱歌
我来和
教学设计
1教学目标
1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐;
2.通过回声游戏,以及歌曲的学习,训练学生的轮唱与合唱技能;
3.从游戏到歌曲的学习,完成感性到理性的认识,了解轮唱与合唱;并能用平稳、悠长的气息,有力度对比的优美地演唱
2学情分析
引导学生上课时要养成专心听讲,积极参与音乐活动的好习惯。
3重点难点
1
优美、有力度层次的轮唱与合唱.
2双声部合唱的音准.
4教学过程
活动1【导入】导入
今天我们就来学习一
( http: / / www.21cnjy.com )首日本歌曲《嘹亮歌声》。
1.初听范唱,说说这首歌是在哪里演唱的 给你什么样的感受 你仿佛看到了什么,听到了什么 展开你们丰富的想象吧!
2.复听范唱,再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗
在山顶演唱,在海边,在草原……
3.介绍轮唱与合唱:轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现,演唱不同的旋律。
活动2【讲授】学唱歌曲
1.第一声部
(
( http: / / www.21cnjy.com )1)教师范唱,请学生聆听,注意老师演唱时的
声音和气息是怎样的
(2)学生学唱第一声部。
生:气息连贯、优美的、嘹亮的
(3)纠正学生学唱中的错误,尤其是休止符、全音符和音准。
2.第二声部
(1)教师范唱,注意最后一句的音准。
(2)学生学唱第二声部。
3.看课件,分声部练习最后一句合唱。
4.再听范唱,再次感受合唱和轮唱的美妙,轻声跟唱,并注意全音符的时值要唱足。
(重点教唱最后一句,避免高低声部旋律的混淆)
图形谱的运用,比较形象直观地表现了音高和时值,学生较好地完成了最后一句和声合唱。
5.完整地唱歌曲第一段。
6.再次聆听歌曲,注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。
7.合唱第二段。
8.完整体验轮唱
①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下,全班分为两部分进行轮唱(注意进入的准确性及结束句的音准)
③进行纠正、整理、巩固:轮唱时两个声部都要注意相互倾听,相互照顾,各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部,这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。
④完整正确地轮唱:要唱的自豪,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫
9.歌曲处理:
加快速度,用歌曲原速演唱;
唱出声部间的力度对比;
气息平稳、悠长;
唱出乐句的感觉。
10.教师指挥,学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。