2026年中考语文一轮复习-常考知识点专项-微写作 学案（含答案）

微写作（议论/描写）
【核心知识·详细清单】
一、议论性微写作
1. 三要素：论点（观点明确）、论据（事实、道理）、论证（逻辑清晰）。
2. 常见题型：短评、读后感、演讲稿片段、辩论词、推荐语、看法阐述等。
3. 写作要点：
开门见山，亮出观点。
论据典型，紧扣观点。
论证层次清晰（并列、递进、对比）。
语言简洁有力，可适当运用反问、排比等增强气势。
4. 常见误区：观点模糊、论据与观点脱节、空发议论、语言啰嗦。
二、描写性微写作
1. 描写类型：人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）、景物描写（自然、社会）、场面描写（点面结合）。
2. 写作技巧：
调动感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）。
运用修辞（比喻、拟人、排比、夸张）。
抓住特征，突出细节。
情景交融，借景抒情。
3. 常见题型：描写一个场景、一个人物、一处景物；扩写；根据情境描写等。
4. 常见误区：空洞无物、缺乏细节、语言平淡、顺序混乱。
三、微写作评分标准（通常10分）
内容（切题、充实）4分；语言（通顺、生动）3分；结构（完整、清晰）2分；卷面1分。
基础巩固
1. 下列语段中，属于议论性微写作的一项是（　　）（2分）
A. 清晨的校园，薄雾笼罩，梧桐叶上挂着露珠。同学们三三两两走进校门，读书声渐渐响起，一天的学习生活开始了。
B. 我认为，传统文化的传承不能仅靠书本，更要融入生活。比如端午节包粽子、中秋节赏月，这些习俗让我们亲身体验文化魅力，比背诵古诗更有意义。
C. 爷爷的背越来越驼了，像一座拱桥。他总爱坐在老槐树下，手里拿着烟袋，眯着眼望着远方，偶尔咳嗽两声，那声音也老了。
D. 篮球场上，他一个三分跳投，球在空中划过一道弧线，稳稳落入篮筐。全场欢呼，他挥了挥拳头，汗水在阳光下闪闪发光。
2. 阅读下面议论性微写作片段，找出其论点，正确的一项是（　　）（2分）
“碎片化阅读”固然方便，但长期沉迷于短平快的阅读，会让人的思维变得浅薄。试想，如果一个人只刷微博、看短视频，他还有耐心读完一本长篇名著吗？还有能力进行深度思考吗？因此，我们应当在碎片化阅读之外，坚持整本书阅读，培养专注力和思辨力。
A. 碎片化阅读方便快捷。
B. 长期碎片化阅读会让思维变得浅薄。
C. 我们应当在碎片化阅读之外坚持整本书阅读。
D. 整本书阅读能培养专注力和思辨力。
3. 下列描写中，属于心理描写的一项是（　　）（2分）
A. 他的脸涨得通红，额头上青筋暴起，双手紧紧攥着拳头。
B. “这次一定要考好！”他在心里默默给自己打气，可一想到上次的失败，又忍不住忐忑起来。
C. 教室里安静极了，只听见笔尖在纸上沙沙作响，偶尔有翻书的声音。
D. 夕阳西下，晚霞染红了半边天，远处的山峦渐渐模糊，炊烟袅袅升起。
4. “古往今来，许多仁人志士在逆境中成就了事业。司马迁遭受宫刑，却发愤著书，完成了《史记》；苏轼屡遭贬谪，却在黄州写下了《赤壁赋》等千古名篇。”这段文字运用的论据类型是（　　）（2分）
A. 道理论据
B. 事实论据
C. 数据论据
D. 比喻论据
5. “母亲那时总在灯下纳鞋底，针线穿过厚厚的鞋底，发出‘嗤嗤’的声音。她的手很巧，针脚又密又匀，纳出的鞋底结实耐穿。有时她抬起头，用针在头发里划两下，又低头继续。灯光映着她花白的头发，一针一线，仿佛把岁月也缝了进去。”这段文字运用的描写方法有（多项选择，选出正确的一项）（2分）
A. 动作描写、神态描写、细节描写
B. 外貌描写、语言描写、心理描写
C. 景物描写、场面描写、间接描写
D. 动作描写、心理描写、直接描写
6. 下面议论语段的论证结构是（　　）（2分）
“手机进校园”利弊之争愈演愈烈。不可否认，手机确实能辅助学习，如查资料、看网课。但是，它的弊端更不容忽视：一是分散注意力，很多学生上课偷偷玩手机；二是影响视力，长时间盯着小屏幕容易近视；三是攀比之风，不利于学生健康成长。因此，我认为中小学生原则上不应将手机带入校园。
A. 总分总结构
B. 并列结构
C. 对照结构
D. 递进结构
7. 下列景物描写的顺序是（　　）（2分）
站在山顶远眺，首先映入眼帘的是山脚下那片金黄的稻田，稻浪滚滚。往东看，一条小河蜿蜒流过，像银色的绸带。抬头仰望，天空湛蓝，几朵白云悠悠地飘着。收回目光，近处的松树林郁郁葱葱，鸟儿在林间欢唱。
A. 由远及近
B. 由上到下
C. 由整体到局部
D. 移步换景
8. 学校开展“读书节”活动，请你为《朝花夕拾》写一段推荐语。下列最符合推荐语要求的一项是（　　）（2分）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，共收入十篇作品，很有意思，大家快去看吧。
B. 如果你想了解鲁迅的童年，感受百草园的乐趣，品味长妈妈的温暖，请打开《朝花夕拾》吧！那里有温馨的回忆，也有理性的批判，相信你一定会爱不释手。
C. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，代表作有《呐喊》《彷徨》等，是中国现代文学的奠基人。
D. 我读完《朝花夕拾》后，觉得鲁迅写得很深刻，建议大家读一读，我就不多说了。
9. 下列议论性语句中，语言最具有说服力的一项是（　　）（2分）
A. 我觉得诚实守信很重要，大家应该做个诚实的人。
B. 诚实守信是中华民族的传统美德，古有商鞅立木取信，今有“信义兄弟”接力送薪，历史告诉我们：人无信不立，国无信不强。
C. 诚信是一种品质，一个人如果不诚信，就会被人看不起。
D. 我们必须讲诚信，因为诚信是社会主义核心价值观的要求。
10. “雨丝细细的，像牛毛，像花针，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句描写运用的修辞手法及其效果，分析不正确的一项是（　　）（2分）
A. 比喻，将雨丝比作牛毛、花针，生动写出雨的细密。
B. 拟人，“斜织着”赋予雨丝人的动作，形象写出雨的姿态。
C. 夸张，“一层薄烟”夸大了雨雾的效果，突出朦胧之美。
D. 排比，“像牛毛，像花针”增强了语势，写出雨的多变。
素养提升
11. 阅读下面材料，提炼一个观点，并围绕观点写一段100字左右的议论性文字。（4分）
材料：近日，某中学在校园内设置“诚信雨伞”点，免费提供雨伞供师生借用，无需登记，用后归还。起初，雨伞数量充足，但两个月后，雨伞丢失大半，所剩无几。这一现象引发热议。
要求：观点明确，有理有据，语言通顺。
12. 你的班级里一定有一位让你印象深刻的同学。请运用外貌、动作、语言等描写方法，写一段150字左右的文字，展现他/她的特点。（4分）
13. 针对“短视频对青少年的影响”，有人认为是娱乐放松，有人认为是浪费时间。请你就此发表看法，写一段120字左右的短评。（4分）
14. 请以“雨中的校园”为题，写一段150字左右的景物描写。要求：至少运用两种感官（视觉、听觉、嗅觉等）和一种修辞。（4分）
15. 在“青春·奋斗”主题班会上，你需要做一分钟演讲。请写一段150字左右的演讲稿片段，号召同学们珍惜青春、努力奋斗。（4分）
16. 体育课上，同学们正在进行拔河比赛。请描写当时的场面，注意点面结合，150字左右。（4分）
17. 下面是一位同学的描写片段，存在一些不足。请指出两点不足之处，并给出修改建议。（4分）
“操场上有很多人，有的跑步，有的打球。太阳很大，天气很热。大家玩得很开心。”
18. 毕业在即，请你为辛勤培育你三年的班主任写一张感谢卡，100字左右。要求：感情真挚，至少运用一种修辞。（4分）
参考答案
1. B（A、C、D均为描写，B为议论）
2. C（论点通常是作者的主张，最后一句是结论）
3. B（A神态动作，C环境，D景物，B内心独白）
4. B（举司马迁、苏轼事例）
5. A（动作“纳”“抬头”“划”，神态“花白的头发”，细节“针脚又密又匀”）
6. A（先提出话题，再分述利弊，最后总结观点）
7. A（从山脚下到往东，再抬头，最后收回）
8. B（推荐语要能激发兴趣，简介内容，语言有感染力）
9. B（运用名言和事例，说服力强）
10. D（“像牛毛，像花针”是比喻的连用，不是排比，排比需三句以上结构相似）
11. 示例：诚信需要制度保障，也需每个人的自觉。诚信雨伞的初衷是善意的，但仅靠自觉难以长久。学校可以加强宣传，设立借还登记制度，让诚信有章可循。同时，同学们也应反思：一把伞虽小，却照见人心。只有人人守信，诚信之花才能处处开放。（观点明确，论据充分，4分）
12. 示例：“我们班的‘数学王子’小李，个子不高，戴着一副黑框眼镜，镜片后是一双机灵的眼睛。每次数学课，老师提问，他总是第一个举手，回答时声音洪亮，思路清晰。遇到难题，他眉头微蹙，笔在草稿纸上飞快地演算，不一会儿就露出笑容：‘好了！’然后耐心地给同学讲解。他走路时总低着头，仿佛还在思考着什么，我们都叫他‘行走的解题机’。”（抓住外貌、动作、语言特点，4分）
13. 示例：短视频是一把双刃剑。一方面，它让青少年快速获取信息，放松心情；另一方面，沉迷其中会占用大量时间，导致注意力涣散，甚至影响学习。我认为，青少年应理性对待短视频，控制时长，选择优质内容，让短视频成为生活的调味品，而非主菜。只有自律，才能趋利避害。（观点鲜明，辩证分析，4分）
14. 示例：“雨中的校园，像一幅水墨画。雨丝细细的，落在香樟叶上，沙沙作响，仿佛在低语。花坛里的月季沾满水珠，红得更艳了。操场上积起浅浅的水洼，雨点打在上面，漾开一圈圈涟漪。空气中弥漫着泥土和青草的清香，深吸一口，沁人心脾。偶尔有撑伞的同学匆匆走过，脚步声在雨中显得格外清脆。”（视觉、听觉、嗅觉，比喻拟人，4分）
15. 示例：“同学们，青春是一本太仓促的书，我们不应只做读者，更要做执笔人。奋斗是青春最亮丽的底色，没有奋斗的青春是苍白的。让我们在课堂上专注听讲，在操场上挥洒汗水，在实践中磨砺自我。多年后，当我们回首这段时光，可以骄傲地说：我的青春，无怨无悔！一起加油吧！”（有号召力，排比修辞，4分）
16. 示例：“拔河比赛开始了！双方队员紧紧握住绳子，脚蹬着地，身体后倾。啦啦队的呐喊声震耳欲聋。小红的脸涨得通红，牙齿咬得咯咯响，手上青筋暴起。绳子中间的红绸带忽左忽右，僵持不下。突然，我班队员一齐发力，有节奏地喊着‘一二，一二’，红绸带慢慢移了过来。‘赢了！’大家欢呼着拥抱在一起，那场面真是激动人心！”（点面结合，细节生动，4分）
17. 不足：①语言空洞，缺少具体描写；②没有运用感官和细节，显得平淡。修改建议：可增加人物动作、神态描写，如“小明跑得飞快，额头的汗水随风洒落”；增加环境描写，如“阳光炙烤着跑道，空气仿佛凝固了”；运用比喻等修辞，如“篮球在空中划出优美的弧线”。（指出两点得2分，建议合理2分）
18. 示例：“亲爱的老师：您像一盏灯，照亮我们前行的路；您像一场雨，滋润我们求知的心。三年里，您深夜备课的背影，您谆谆教诲的声音，都深深刻在我们心里。感谢您用汗水浇灌我们成长，未来的日子，我们定当不负期望，成为您的骄傲！”（比喻贴切，感情真挚，4分）
—— 微言大义，妙笔生花。——