第2课《祖父的园子》同步练习（含答案）

统编版五年级语文下册第一单元
第2课《祖父的园子》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《祖父的园子》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度适中，贴合五年级语文要求，不超纲，旨在巩固课文知识、提升文本理解与读写运用能力。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
gǔn tàng（ ） zhēng zhá（ ） fú àn（ ） xiā nào（ ）
chéng nuò（ ） mà zha（ ） yīng táo（ ） suí yì（ ）
tiě guō（ ） shuǐ piáo（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 倭瓜（wō wěi） 2. 啃咬（kěn kěng）
3. 蚌壳（bàng bèng） 4. 割草（gē gě）
5. 拴住（shuān shuàn） 6. 嘟囔（nang náng）
7. 徘徊（huái huí） 8. 澄澈（chéng dèng）
（三）选字填空（6分）
倭 委 倭 1. （ ）瓜 （ ）屈 （ ）寇
啃 肯 垦 2. （ ）咬 （ ）定 开（ ）
瓢 飘 漂 3. 水（ ） （ ）扬 （ ）亮
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）由自在 （ ）然自得 无（ ）无束 随心所（ ）
（ ）声笑语 光（ ）夺目 五彩（ ）纷 乐此不（ ）
1. 祖父的园子里，我可以________地玩耍，没有任何束缚。
2. 春天的园子里，百花齐放，________，美得让人陶醉。
3. 我和祖父在园子里种瓜、浇花、捉蚂蚱，________，充满了欢乐。
4. 孩子们在草地上奔跑、嬉戏，________，享受着童年的美好时光。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《祖父的园子》作者是萧红，选自她的自传体小说《呼兰河传》。（ ）
2. 课文围绕“祖父的园子”，主要写了“我”和祖父在园子里劳作、玩耍的场景。（ ）
3. “我”在园子里做的事情都是正确的，没有任何调皮捣蛋的行为。（ ）
4. 课文通过描写祖父的园子，表达了“我”对童年生活的怀念和对祖父的喜爱。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成句子练习（12分）
1. 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的。（改为“被”字句）（4分）
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2. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写句子，用“愿意……就……愿意……就……”）（4分）
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3. 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。（缩写句子）（4分）
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（二）课文内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）祖父的园子里有________、________、________、________等景物，还有“我”和祖父的欢声笑语。
（2）课文中，“我”在园子里做了很多事，比如________、________、________，表现了“我”的调皮可爱。
（3）祖父是一个________、________的人，他包容“我”的调皮，陪伴“我”成长。
2. 简答题：结合课文内容，说说祖父的园子为什么让“我”念念不忘？（6分）
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（三）课内片段阅读（10分）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
1. 这段话主要描写了花园里的哪些景物？（2分）
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2. 作者描写蝴蝶时，运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
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3. 赏析句子“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”（3分）
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4. 从这段话中，你能体会到作者怎样的心情？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
童年的庭院
我童年的庭院，是一方充满欢乐的小天地，承载着我最美好的回忆。庭院不大，却种满了各种各样的植物，有牵牛花、月季花、石榴树，还有一棵高大的老槐树。
每到夏天，老槐树枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，遮住了整个庭院。我和小伙伴们常常在槐树下乘凉、玩耍，听奶奶讲古老的故事。牵牛花爬上篱笆，吹起了紫色的小喇叭；石榴树上挂满了红灯笼似的果子，馋得我们直流口水。
爷爷总爱在庭院里种菜，我就跟在他身后，学着他的样子松土、播种、浇水。虽然弄得满身泥土，却乐此不疲。有时候，我会蹲在地上，观察蚂蚁搬家；有时候，会追着蝴蝶跑，把笑声洒遍整个庭院。
如今，我离开了家乡，却永远忘不了那方庭院，忘不了庭院里的一草一木，忘不了爷爷奶奶的陪伴，更忘不了那段无忧无虑的童年时光。
1. 短文主要描写了童年庭院里的哪些景物？（2分）
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2. 作者在庭院里做了哪些事？请用“____”在文中画出。（2分）
3. 这篇短文和《祖父的园子》有什么相同之处？（3分）
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4. 短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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（二）习作表达（15分）
结合《祖父的园子》的学习，写一写你心中的“快乐天地”。要求：写出这个地方的景物特点，以及你在那里做的事情、感受到的快乐，加入细节描写（环境、动作、神态等），语句通顺，情感真挚，不少于200字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
滚烫 挣扎 伏案 瞎闹 承诺 蚂蚱 樱桃 随意 铁锅 水瓢
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. wō√ 2. kěn√ 3. bàng√ 4. gē√ 5. shuān√ 6. nang√ 7. huái√ 8. chéng√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 倭 委 倭 2. 啃 肯 垦 3. 瓢 飘 漂
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
自 怡 拘 欲 欢 彩 缤 疲
1. 无忧无虑（或自由自在） 2. 光彩夺目（或五彩缤纷） 3. 乐此不疲 4. 欢声笑语
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）句子练习（每小题4分，共12分）
1. 示例：我被祖父叫过去，他慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的。（“被”字句格式正确，语句通顺即可）
2. 示例：小鸟愿意飞到枝头唱歌，就飞到枝头唱歌，愿意飞到田野觅食，就飞到田野觅食。（句式正确，语句通顺即可）
3. 示例：我累了，睡着了。（缩写正确，保留句子主干即可）
（二）课文内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）示例：倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶（任选4种即可）
（2）示例：种瓜、浇花、捉蚂蚱、追蝴蝶（任选3种即可）
（3）示例：慈祥、宽厚、有耐心（任选2个即可）
2. 简答题（6分）
因为祖父的园子里有各种各样的景物，充满了生机；“我”可以在园子里随心所欲地玩耍、劳作，没有束缚，充满了快乐；更因为有祖父的陪伴和包容，祖父的园子承载着“我”最美好的童年回忆，所以让“我”念念不忘。（意思对即可，答对两点得4分，答对三点得6分）
（三）课内片段阅读（共10分）
1. 主要描写了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等景物（2分）
2. 运用了对比描写（1分）；把白蝴蝶、黄蝴蝶和大红蝴蝶对比，突出了大红蝴蝶的好看，表现了花园里蝴蝶的多样性（2分）（共3分）
3. 运用了比喻的修辞手法（1分），把蜜蜂比作小毛球，生动形象地写出了蜜蜂胖乎乎、圆滚滚的可爱样子，表达了作者对蜜蜂的喜爱之情（2分）（共3分）
4. 体会到作者在花园里的快乐、自由和惬意（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 牵牛花、月季花、石榴树、老槐树（2分，答对3种及以上得满分）
2. 画出：和小伙伴们在槐树下乘凉、玩耍，听奶奶讲古老的故事；跟在爷爷身后，学着他的样子松土、播种、浇水；蹲在地上，观察蚂蚁搬家；追着蝴蝶跑。（2分，画对即可）
3. 都描写了充满生机的景物，都写了作者在地方玩耍、劳作的场景，都表达了作者对童年生活的怀念和对陪伴自己的人的喜爱之情（3分，意思对即可）
4. 表达了作者对童年庭院的喜爱和怀念，对无忧无虑的童年时光的留恋，以及对爷爷奶奶的思念之情（3分，意思对即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 能写出“快乐天地”的景物特点，明确自己在那里做的事情（4分）；
2. 有具体细节描写（环境、动作、神态等），内容具体生动，能体现出“快乐”（4分）；
3. 语句通顺，没有语病，情感真挚，贴合主题（4分）；
4. 字数不少于200字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）