儿童圆舞曲 教学设计
1教学目标
1.学唱歌曲,感受四三拍舞曲节奏特点,用声势、舞步、指挥等方式巩固四三拍强弱规律,把握准四三拍的韵律。
2.初步了解圆舞曲的风格特点,欣赏不同的圆舞曲,学生喜欢学习、表现这样的音乐。
3.学会跳一段集体舞,提高身体协调性,能主动和同学搭伴进行表演,有合作意识。
2学情分析
小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于音乐素养不高或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“技巧”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些自信缺失的孩子要抓住机会鼓励他们参与到音乐学习中。
3重点难点
教学重点:感受歌曲情绪,准确把握歌曲节奏。
教学难点:掌握三拍子舞蹈基本步法,培养节奏感和协调能力。
4教学过程
活动1【导入】创设情境 导入新课
创设情境、导入新课
1、学生听音乐随老师一起为歌曲伴奏,同时感受并能说出老师用了几种伴奏音型?(两种)
2、大屏幕出示两种节奏型(1) X X X | X X X ||
(2) X — — | X — — ||
3、跟随老师用声势表现两种节奏型,同时感受歌曲的拍子?(四三拍)
4、师问:三拍子的强弱规律是什么?可以用什么样的声势表现出来?
5、出示课题:这就是我们今天要学习的一首三拍子歌曲《儿童圆舞曲》。
(设计意图:通过导入教学,让学生正确掌握三拍子的韵律,为唱好歌曲,跳好舞步做好铺垫。)
活动2【讲授】新授教学，表现歌曲
1、随音乐用声势为歌曲伴奏,同时感受歌曲的演唱顺序。(两遍 第一遍学生自主用不同声势表现歌曲,第二遍教师引领学生用统一声势表现歌曲。) 2、出示课件讲解反复跳跃记号 3、学习圆舞曲的基本舞步:圆舞曲是一种三拍子的舞蹈,它的基本舞步是:“上三步、下三步” (老师哼唱歌曲,学生模仿老师的舞步跳一跳) 4、随音乐用三拍子舞步表现歌曲。(播放音乐) 5、随音乐变换表演方式:每一句变换一个方向,要求学生边表演边记住一共转了几个方向?(6个) 6、聆听歌曲,感受歌曲的结构。(引导学生分析歌曲由六个乐句组成) 7、学习三拍子指挥图示,课件出示三拍子指挥图示,指导学生学习三拍子指挥 8、学生边挥拍,边随老师的钢琴视唱歌谱。 9、用优美的声音随琴演唱歌词。 10、优美的音乐,明快的旋律,表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。让我们带着这样的心情,一起跟随音乐边唱边跳起来吧!(放音乐) (设计意图:通过舞步让学生感受歌曲的演唱顺序,学会反复跳跃记号。通过舞步感受歌曲乐句并正确划分。通过舞步学会歌曲,感受三拍子的韵律,从而完成本课的教学目标)
活动3【活动】拓展学习，巩固新知
1、同学们今天的集体舞跳的真好,下面我们一起来欣赏一部经典的圆舞曲名字叫《溜冰圆舞曲》它的曲作者是:法国著名钢琴家、作曲家 埃米尔?瓦尔德退费尔。(放视频) (学生边听边感受乐曲情绪,拍子,随音乐做三拍子舞步及指挥图示) 2、出示课件,了解圆舞曲。(学生自主学习出示的知识) 3、教师提问:圆舞曲是一种几拍子的舞曲?它的重拍在哪一拍? 4、感受了不一样的圆舞曲,再来回顾一下我们今天学习的《儿童圆舞曲》这是一首优美舒畅的儿童歌曲,我们就带着这种情绪,跟随音乐表演起来。 (设计意图:拓展是学生学习音乐的升华。学生通过拓展,在潜移默化中受到感染,激发他们的学习兴趣,让学生在音乐学习中身心得到愉悦,素质得到提高,能力得到发展。)
课件10张PPT。儿童圆舞曲X X X | X X X || X - - | X - - ||X X X | X X X || X - - | X - - ||儿童圆舞曲演唱顺序：ABAC儿童圆舞曲儿童圆舞曲 圆舞曲起源于奥地利的一种三拍子的民间舞蹈，舞时两人成对旋转。十七、十八世纪流行于维也纳宫廷，十九世纪风行于欧洲各国，并逐渐在世界普及。其特点是节奏鲜明、旋律流畅，第一拍重音较突出。 儿童圆舞曲
