2026年中考语文一轮复习-常考知识点-大作文审题立意（学案）

大作文审题立意
【核心知识·详细清单】
一、审题——五步法
1. 抓关键词：找出题目中的核心词语，理解其本义、引申义、比喻义。如《这也是一种美丽》，“也”暗示要写通常不被认为美的事物，“美丽”是最终要表现的主题。
2. 分析短语结构：偏正短语（如《心中的珍藏》）重点在修饰语“心中”；并列短语（如《坚守与放弃》）需辩证分析二者关系；动宾短语（如《学会欣赏》）重点在“欣赏”的对象和方式。
3. 理解比喻象征：题目中的“桥”“灯”“路”“阳光”等往往有象征义，需挖掘深层含义。
4. 明确文体要求：记叙文、议论文、想象文等，文体不同写法不同。
5. 注意限制条件：时间（如《那天，我_____》强调过去）、人称（如《_____，我想对你说》用第二人称）、数量（如《一件小事》只能写一件事）等。
二、立意——四法
1. 正向立意：从常规角度切入，求稳。如《诚信》写诚实守信的重要性。
2. 反向立意：反弹琵琶，求新。如《感谢对手》写对手促使自己进步，但反向可写“没有对手的孤独”或“对手也可以是朋友”。
3. 以小见大：通过小事反映深刻主题。如《那一束光》可写老师的一次鼓励，表现教育的力量。
4. 深层挖掘：由现象到本质，由个人到社会。如《回家》不仅写物理上的回家，更写精神归宿、文化认同。
三、常见陷阱
忽略关键词：如《这也是一种美丽》只写美丽，忽略“也”。
立意肤浅：停留在表面，没有深度。
盲目求新导致偏题：为了创新而脱离题目要求。
选材不当：不能支撑立意，或与题目限制不符。
基础巩固
1. 命题作文《这也是一种美丽》中，最关键的两个词是（　　）（2分）
A. 美丽　B. 这也　C. 一种　D. 这也、美丽
2. 题目《我心中的那盏灯》中，“灯”最可能象征（　　）（2分）
A. 家里的电灯
B. 指引方向的人或物
C. 夜晚的光明
D. 某种电器
3. 半命题作文《________，我成长中的一座桥》，要求补充的内容应该是（　　）（2分）
A. 具体的人或事物，具有沟通、连接、帮助的作用
B. 任意名词
C. 只能是人
D. 只能是抽象事物
4. 以《珍惜》为题，下列立意中属于“反向立意”的一项是（　　）（2分）
A. 珍惜时间，才能有所成就
B. 珍惜亲情，感受家的温暖
C. 有时，失去才让我们懂得珍惜
D. 珍惜友谊，携手共进
5. 材料作文：一只蜗牛想爬上金字塔顶，它每天都爬一点点，虽然很慢，但从不放弃。最后它成功了。有同学以“坚持就是胜利”为观点写作。下列对此立意评价正确的一项是（　　）（2分）
A. 完全正确，紧扣材料
B. 偏离材料，材料重点不是坚持
C. 观点正确，但不够新颖
D. 材料还体现了目标明确，立意可更丰富
6. 阅读材料：一位父亲在儿子墙上贴满了奖状，逢人就夸。儿子却悄悄把奖状都撕了，因为他觉得那是父亲的虚荣，不是他的骄傲。根据此材料，下列立意最深刻的一项是（　　）（2分）
A. 父母教育方式要改进
B. 孩子的逆反心理
C. 成长需要被看见，而非被炫耀
D. 不要随便撕毁东西
7. 题目《那一刻，我长大了》，“那一刻”强调的是（　　）（2分）
A. 一个很长的时间段
B. 一个具体的、瞬间的时间点
C. 童年时期
D. 任何时间都可以
8. 以《记一次难忘的旅行》为题，写一篇作文。下列立意中，最可能被判为“跑题”的一项是（　　）（2分）
A. 通过旅行感受到大自然的神奇
B. 在旅行中体会到亲情的重要
C. 主要描写旅行中遇到的一件小事，从而反思人生
D. 详细介绍旅行地的历史文化，但完全没有“我”的体验
9. 以“窗”为话题，下列立意中，最富有哲理性的一项是（　　）（2分）
A. 窗外的风景很美
B. 窗户要经常擦才明亮
C. 打开心灵的窗户，接纳世界
D. 窗户的作用是通风透光
10. 阅读下面作文要求，说法不正确的一项是（　　）（2分）
请以“在______中起飞”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：将题目补充完整，立意自定，文体自选（诗歌除外）。
A. 补充的内容可以是“风雨”“挫折”“爱”等抽象词语。
B. 文体自选，所以可以写成诗歌。
C. “起飞”暗示要有成长、进步、腾飞的意味。
D. 立意要围绕补充的内容与“起飞”的关系展开。
素养提升
11. 阅读下面材料，提炼出两个不同的观点，并分别用一句话表述。（4分）
材料：公园里有两棵银杏树，一棵高大粗壮，枝繁叶茂；一棵矮小瘦弱，叶子稀疏。可那棵矮小的树却结满了果实，而高大的树一颗果实也没有。一位游客说：“高大的树只顾自己长，忘了结果；矮小的树虽然矮，却把营养都给了果实。”
12. 以“青春”为话题，拟写三个富有文采的作文标题，并简要说明每个标题的立意角度。（4分）
13. 请将半命题《________的味道》补充完整，并写出你的立意和选材思路。（4分）
14. 命题作文《有一种力量让我泪流满面》。有同学打算写“母爱的力量”，请帮他列出写作提纲（包括开头、主体事件、结尾），确保紧扣题目。（4分）
15. 以“对手”为话题，常规立意是“感谢对手，促进成长”。请你尝试“反向立意”，写出一个不同的观点，并简要说明。（3分）
16. 题目《原来，我也很________》。请分析题目中“原来”一词隐含的意思，以及对选材的要求。（3分）
17. 阅读下面两则材料，找出共同主题，并自拟题目，写出你的立意。（4分）
材料一：袁隆平一生致力于杂交水稻研究，九十多岁仍下田劳作，他说：“人就像种子，要做一粒好种子。”
材料二：张桂梅扎根山区教育，身患重病仍坚持家访，帮助近2000名女孩走出大山。她说：“只要还有一口气，就要站在讲台上。”
18. 以“回家”为题，请你写出三个不同深度的立意（从浅到深）。（3分）
19. 某同学写《这也是课堂》，主要写了他在学校里上的一节有趣的科学实验课。你觉得他的选材是否合适？如果不合适，请给出修改建议。（4分）
20. 阅读下面材料，完成审题立意设计。（6分）
材料：近年来，国潮兴起，许多年轻人穿着汉服、购买国货、追捧国产电影。有人感叹“中国风”终于回来了；也有人认为这只是商业炒作，缺少真正的文化内涵。
(1) 请为这道材料作文拟一个合适的题目。（2分）
(2) 写出你的中心论点（或中心思想）。（2分）
(3) 列出你的论证结构或写作提纲。（2分）
参考答案
1. D（“这也”暗示了与众不同，“美丽”是核心）
2. B（象征义）
3. A（桥的作用是沟通连接，补写内容需具备此功能）
4. C（从反面“失去”切入）
5. D（材料可多角度解读，坚持是其一，但也可谈目标、积累等，该立意不全面但不算错）
6. C（最深刻，触及成长中自我认同与父母期待的冲突）
7. B（强调瞬间的顿悟）
8. D（题目要求“记一次难忘的旅行”，应有“我”的参与和体验，D只介绍历史，没有个人感受，可能跑题）
9. C（最富哲理）
10. B（文体自选但括号注明诗歌除外，所以不能写诗歌）
11. 示例：①不同的选择造就不同的价值（高大与矮小各有价值）；②奉献比索取更有意义（矮小树奉献果实，高大树只顾自己）；③不能以貌取人（矮小却丰硕）。（答出两个即可，每个2分）
12. 示例：①《青春是一场盛大的遇见》（立意：遇见梦想、遇见朋友、遇见更好的自己）；②《在青春的跑道上》（立意：奋斗、奔跑、追逐）；③《青春的颜色》（立意：青春是多彩的，有激情、迷茫、成长等）。（标题1分，立意1分，共3个，满分4分）
13. 示例：补充为“幸福的味道”。立意：通过生活中的小事（如母亲的一碗面、父亲的一次接送）感受平凡的幸福。选材：具体描写细节，运用感官，写出幸福的滋味。（补充合理1分，立意2分，选材1分）
14. 开头：直接点题，有一种力量让我泪流满面，那就是母爱。主体：写一件或两件具体的事，如深夜母亲为我盖被子、雨中送伞等，突出“力量”所在（如坚持、无私）。结尾：再次点题，这种力量让我感动，也让我成长。（提纲清晰、紧扣题目即可，4分）
15. 示例：对手未必是敌手，有时也是镜子，照见自己的不足；或者“感谢对手”已成俗套，真正的强大是超越自己，而不是打败对手。（观点新颖，言之成理即可，3分）
16. “原来”暗示之前没有认识到，后来通过一件事突然领悟。选材要求：要有前后的对比，从“不觉得”到“发现”，要有转折。（分析到位3分）
17. 共同主题：奉献、坚守、大爱。题目示例：《种子与讲台——致敬时代的燃灯者》。立意：通过袁隆平和张桂梅的事迹，歌颂那些默默奉献、点燃他人的人，思考人生的价值。（主题概括1分，题目1分，立意2分）
18. 浅：放学回家，享受温暖。中：在外漂泊后回到故乡，感受亲情。深：精神的回归，找到心灵的归宿。（每个1分）
19. 不太合适。《这也是课堂》中的“也”暗示写的不是常规的教室课堂，而是生活中、自然中、社会中的“课堂”。该同学写的是学校的实验课，依然是传统意义上的课堂，没有突出“也”字。建议改为：写一次社会实践、一次旅行、一次挫折经历，从中获得的感悟。（判断2分，建议2分）
20. (1) 示例：《国潮背后》《当国风遇见青春》《热爱国潮，更需深爱文化》等。(2分)
(2) 中心论点：国潮的兴起是文化自信的表现，但需要真正理解和传承文化内涵，避免流于形式。(2分)
(3) 提纲：①开头简述国潮现象；②正面：国潮兴起的原因和积极意义；③反面：部分商业炒作，缺乏文化深度；④如何让国潮走得更远：深入挖掘文化，创新表达；⑤总结呼吁。(2分)
—— 审准题，立好意，作文已成功一半。——