湘科版科学六年级上册1.3保持生态平衡（课件）(共32张PPT+视频)
文档属性
| 名称 | 湘科版科学六年级上册1.3保持生态平衡（课件）(共32张PPT+视频) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 114.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-05 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
1.3 保持生态平衡
六年级上册第一单元
湘科版
科学观念：理解生态平衡是生物与生物、生物与环境间的协调状态，知晓生产者、消费者、分解者的作用，明确破坏它会引发连锁反应，建立初步生态系统整体观。
科学思维：通过分析乱砍滥伐、过度捕捞等案例，能推理破坏生态平衡的成因与影响，初步形成基于证据分析生态问题的逻辑思维能力。
探究实践：参与 “制作生态瓶” 活动，观察不同条件下生态瓶变化，记录数据并总结维持平衡的关键条件，提升科学探究与数据整理能力。
态度责任：认识人类活动对生态平衡的影响，树立环保意识，主动参与垃圾分类、爱护动植物等行动，承担维护生态平衡的初步责任。
核心素养
情境
请同学们想一想老鹰、兔子、小草之间是否有食物关系，画出它们的食物链。
情境
生态系统中各生物间，生物与栖息地间形成一个平衡和谐的整体，各生物数量与比例相对稳定，叫做生态平衡。在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
问题
食物链或食物网被破坏后，生态平衡会怎样？生态平衡的修复会不会很难呢？
探索
活动：还原马里恩岛发生的情况，寻找马里恩岛的生态平衡被破坏的原因。
提示：根据实际发生的情况摆放卡片，一张动物卡代表一定数量的动物。
探索
探索
探索
探索
探索
用食物链的知识解释：马里恩岛的生态平衡是怎样被破坏的？
绿色植物
虫
海鸟
蜗牛
鼠
猫
探索
探索
探索
探索
“疯狂开挂”的生物
繁殖很快，泛滥成灾，封锁河道，鱼虾绝迹。
水葫芦
探索
美国白蛾幼虫
繁殖力强。啃食果树、林木等，造成部分枝条甚至整株死亡，造成惊人的损失。
“疯狂开挂”的生物
人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，打破了生态系统的平衡。
探索
想一想：还有哪些原因会造成生态平衡的破坏？
探索
查阅资料，说一说生态平衡的破坏会带来哪些危害？
探索
破坏生态平衡的因素有自然因素(水灾、早灾、地震、台风等)和人为因素。人为因素是生态平衡失调的主要原因。
探索
“塞罕坝”意为“美丽的高岭”，位于河北省承德市，历史上是有名的“千里松林”。由于清朝的腐败，围场开放、售卖土地和山林、大范围伐木，后来又遭日本侵略者的掠夺采伐和连年山火，导致原始森林已荡然无存。半个多世纪以来，塞罕坝几代建设者艰苦奋斗，在933.33平方千米的土地上，栽种了746.67平方千米人工林，森林覆盖率达到80%，建成了世界上面积最大的人工林。现在的塞罕坝，年均降水量达到460毫米，大风日数减少到53天。2017年，塞罕坝的建设者获得联合国环保最高荣誉——“地球卫士奖”。如今，这里有植物600余种、野生动物100余种，包括豹、鹿、天鹅等珍稀动物。666.67平方千米的森林每年可增加约50万吨的新鲜氧气，雨季防洪，枯水期防旱。森林阻碍了沙漠化的进程，减少了沙尘暴现象出现的频率，成为京津地区的生态屏障。塞罕坝累计为社会提供造林绿化苗木２亿株，森林旅游、风力发电、山野资源采集等产业的发展，每年可给当地带来巨大的收益。
探索
塞罕坝的
环境变迁
克服困难，提高幼苗成活率。
森林茂密，鸟兽繁多。
1962年组建塞罕坝机械林场。
五十多年的努力让绿色塞罕坝回归。
筑绿色屏障，促经济发展，展现中国力量。
开围放垦，出售山林，连年山火等。
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
人类的生存和发展与生态系统密切相关，人类是生态系统的一部分，保护人类与生物共同的家园是我们的责任和义务。
回顾
一、选择题
1.马里恩岛生态平衡破坏的原因是（ ）。
A.外来物种入侵 B.猫 C.鼠 D.人
2.我国已知的外来植物超过（ ）种。
A.500 B.600 C.700 D.800
3.生态平衡的破坏会带来（ ）危害。
A.沙尘暴 B.盐碱地 C.沙漠化 D.珊瑚礁“死亡”
A
C
B
练习
二、判断题
1.粉红椋鸟专吃蝗虫，被称为“草原铁甲兵”。（ ）
2.塞罕坝森林覆盖率达到80%，建成了世界上面积最大的人工林。（ ）
3.破坏生态平衡的因素只有人为因素。（ ）
4.生物与其栖息地环境没有关系。（ ）
5.人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，打破了生态系统的平衡。（ ）
√
√
×
×
√
总结
今天大家积极参与案例讨论，明晰了生态平衡内涵与人类活动的影响。后续要坚持从垃圾分类、护绿植等小事做起，真正承担起守护生态的责任。
科学态度
合作学习
评价
作业
1. 持续观察生态瓶，完成观察记录表。
2. 写 1 条维护生态平衡的宣传语，分享给家人或同学。
感谢您的聆听
THANKS
教科版
1.3 保持生态平衡
六年级上册第一单元
湘科版
科学观念：理解生态平衡是生物与生物、生物与环境间的协调状态，知晓生产者、消费者、分解者的作用，明确破坏它会引发连锁反应，建立初步生态系统整体观。
科学思维：通过分析乱砍滥伐、过度捕捞等案例，能推理破坏生态平衡的成因与影响，初步形成基于证据分析生态问题的逻辑思维能力。
探究实践：参与 “制作生态瓶” 活动，观察不同条件下生态瓶变化，记录数据并总结维持平衡的关键条件，提升科学探究与数据整理能力。
态度责任：认识人类活动对生态平衡的影响，树立环保意识，主动参与垃圾分类、爱护动植物等行动，承担维护生态平衡的初步责任。
核心素养
情境
请同学们想一想老鹰、兔子、小草之间是否有食物关系，画出它们的食物链。
情境
生态系统中各生物间，生物与栖息地间形成一个平衡和谐的整体，各生物数量与比例相对稳定，叫做生态平衡。在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
问题
食物链或食物网被破坏后，生态平衡会怎样？生态平衡的修复会不会很难呢？
探索
活动：还原马里恩岛发生的情况，寻找马里恩岛的生态平衡被破坏的原因。
提示：根据实际发生的情况摆放卡片，一张动物卡代表一定数量的动物。
探索
探索
探索
探索
探索
用食物链的知识解释：马里恩岛的生态平衡是怎样被破坏的？
绿色植物
虫
海鸟
蜗牛
鼠
猫
探索
探索
探索
探索
“疯狂开挂”的生物
繁殖很快，泛滥成灾，封锁河道，鱼虾绝迹。
水葫芦
探索
美国白蛾幼虫
繁殖力强。啃食果树、林木等，造成部分枝条甚至整株死亡，造成惊人的损失。
“疯狂开挂”的生物
人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，打破了生态系统的平衡。
探索
想一想：还有哪些原因会造成生态平衡的破坏？
探索
查阅资料，说一说生态平衡的破坏会带来哪些危害？
探索
破坏生态平衡的因素有自然因素(水灾、早灾、地震、台风等)和人为因素。人为因素是生态平衡失调的主要原因。
探索
“塞罕坝”意为“美丽的高岭”，位于河北省承德市，历史上是有名的“千里松林”。由于清朝的腐败，围场开放、售卖土地和山林、大范围伐木，后来又遭日本侵略者的掠夺采伐和连年山火，导致原始森林已荡然无存。半个多世纪以来，塞罕坝几代建设者艰苦奋斗，在933.33平方千米的土地上，栽种了746.67平方千米人工林，森林覆盖率达到80%，建成了世界上面积最大的人工林。现在的塞罕坝，年均降水量达到460毫米，大风日数减少到53天。2017年，塞罕坝的建设者获得联合国环保最高荣誉——“地球卫士奖”。如今，这里有植物600余种、野生动物100余种，包括豹、鹿、天鹅等珍稀动物。666.67平方千米的森林每年可增加约50万吨的新鲜氧气，雨季防洪，枯水期防旱。森林阻碍了沙漠化的进程，减少了沙尘暴现象出现的频率，成为京津地区的生态屏障。塞罕坝累计为社会提供造林绿化苗木２亿株，森林旅游、风力发电、山野资源采集等产业的发展，每年可给当地带来巨大的收益。
探索
塞罕坝的
环境变迁
克服困难，提高幼苗成活率。
森林茂密，鸟兽繁多。
1962年组建塞罕坝机械林场。
五十多年的努力让绿色塞罕坝回归。
筑绿色屏障，促经济发展，展现中国力量。
开围放垦，出售山林，连年山火等。
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
查阅资料，了解更多的人类保护生态平衡的例子？
研讨
人类的生存和发展与生态系统密切相关，人类是生态系统的一部分，保护人类与生物共同的家园是我们的责任和义务。
回顾
一、选择题
1.马里恩岛生态平衡破坏的原因是（ ）。
A.外来物种入侵 B.猫 C.鼠 D.人
2.我国已知的外来植物超过（ ）种。
A.500 B.600 C.700 D.800
3.生态平衡的破坏会带来（ ）危害。
A.沙尘暴 B.盐碱地 C.沙漠化 D.珊瑚礁“死亡”
A
C
B
练习
二、判断题
1.粉红椋鸟专吃蝗虫，被称为“草原铁甲兵”。（ ）
2.塞罕坝森林覆盖率达到80%，建成了世界上面积最大的人工林。（ ）
3.破坏生态平衡的因素只有人为因素。（ ）
4.生物与其栖息地环境没有关系。（ ）
5.人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，打破了生态系统的平衡。（ ）
√
√
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总结
今天大家积极参与案例讨论，明晰了生态平衡内涵与人类活动的影响。后续要坚持从垃圾分类、护绿植等小事做起，真正承担起守护生态的责任。
科学态度
合作学习
评价
作业
1. 持续观察生态瓶，完成观察记录表。
2. 写 1 条维护生态平衡的宣传语，分享给家人或同学。
感谢您的聆听
THANKS
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