快乐宝贝 教学设计
1教学目标
情感目标:在表演活动中培养学生的创造能力。 知识目标:认识并唱准附点音符,了解连音线的作用。 能力目标:引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲。
2学情分析
从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是音乐的听觉稍有差异。
3重点难点
教学重点:用欢快有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 教学难点:认识并唱准附点音符,了解连音线的作用。
4教学过程
一、组织教学: 1.师生问好歌 2.播放学生喜爱的动画片《多啦A梦》的音乐,教师和学生一起活泼地律动进入教室,让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。 二、导入新课: (1) 出示ppt五种不同的动画表情 (2) 你会用哪些词语来形容你看见的表情?你最喜欢一个表情? (3) 跟大家分享一下你的快乐吧
三、学唱新歌
(1)听录音范唱,初步感受歌曲的情绪
(2)在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。 (3)引导学生完整演唱歌曲。 (4)指导学生注意歌曲节奏。 (5)师生接龙唱,生生接龙唱。 (6)师生齐唱。
(一边放音乐,一边让学生自己按照节奏读歌词,读完后)
(7)师生处理难点,并学习节奏型。
(8)学生试唱
(9)学生自己找难点
师:在唱这首歌曲的时候,你觉得哪个地方你不会唱?或者觉得自己唱的不准?下组内交流一下,小组内先解决,解决不了的请告诉老师,我们一起再来解决
四、处理歌曲
1、小组讨论
师:那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下?比如说用什么情绪唱?哪个地方应该抒情?
2、老师总结:
(1)这首歌曲唱的是什么宝贝?(快乐宝贝)所以,我们唱的时候要表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。
(2)快乐宝贝、快乐快乐多这个地方,是抒情的还是叙事的?(抒情的)所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱?
(3)说的时候不要大声地喊叫,注意保护嗓子。
(4)唱“噜拉拉”这个地方的时候,大家快乐吗?所以,我们要突出快乐宝贝的快乐心情。
(5)快乐宝贝三拍半要唱满。
(6)“就是我”要用肯定的语气唱。
3、完整的表演并唱这首歌曲 五、课堂小结
通过本节课的学习,同学们在学唱歌曲的过程中进一步学习了附点音符,了解了连音线的作用,并能够在歌曲中准确地运用,进行歌表演《快乐宝贝》,更加感受到了歌曲的欢快情绪。
课件8张PPT。愤怒害怕惊讶伤心1.你会用什么形容词来形容这些笑脸？2.跟大家分享一下你的快乐吧！快乐宝贝1.这首歌是用什么情绪演唱的？
2.这首歌演唱是和其他歌曲有什么不同？
（提示：有几个人演唱的？怎么演唱的？）听一听，想一想：练
一
练问：
⑴这首歌曲是几几拍的？拍子的含义是什么？
⑵在乐曲和节奏中0是什么符号？代表什么意思?
⑶画红线的这两个节奏是什么节奏？ 让我们一起
快乐的跳一跳吧！
