快乐宝贝 教学设计 (6)

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快乐宝贝
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观：能用欢快活泼的声音
( http: / / www.21cnjy.com )演唱歌曲《快乐宝贝》。培养对生活的积极乐观态度。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、创编方法，培养学生积极主动地参与到音乐实践活动中来，锻炼他们的合作与协调能力。www.21-cn-jy.com
3、知识与技能目标：能够唱准歌曲的八分附点、切分节奏和大跳音程，能够用身体和动作配合演唱。能够自主选择声势为歌曲伴奏。21·世纪
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2学情分析
三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有
( http: / / www.21cnjy.com )了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用声势、动作和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。
3重点难点
重点：表现和感受音乐欢快活泼的情绪
难点：唱准歌曲的八分附点、切分节奏和大跳音程。
4教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一首非常好
( http: / / www.21cnjy.com )听的歌曲，看看谁的小耳朵最灵，听听这首歌曲和我们以前学过的歌曲在演唱形式上有什么不同呢？（音乐）？
活动2【讲授】教授新歌
（一）练习说唱部分
1、师：这首歌的演唱形式就是有说有唱，我们再来听听它在哪说的，说了什么？（音乐）
2、师：我们跟着音乐第一遍在心里试着说说，第二遍小声试着说说（音乐2）
3、师：你们觉得歌曲里面的
( http: / / www.21cnjy.com )是一个怎样的小朋友呢？你们听这两种说的，哪个才是更快乐的？哪个字长，声音位置。我们来合作一下，生唱说唱部分（音乐伴奏）
设计意图：初听歌曲，学生很快能分辨出歌曲里面有说的部分，了解说唱的演唱形式，通过歌曲情绪、练习附点、声音位置练习说唱部分。21世纪教育网版权所有
（二）练习齐唱部分
1、师：同学们认真听，除了说唱以外，在演唱形式上还有什么特点？（音乐）
我们把大家一起演唱同一旋律的演唱形式，叫做齐唱。安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱叫做领唱，它具有引领众人歌唱的作用。21教育网
所以这首歌曲的演唱形式是有说有唱，有领唱齐唱。
设计意图：再次聆听，学生能够听出有一个人唱的，有许多人唱的，从而了解领唱和齐唱的定义。
2、师：我们来听听，除了说唱是齐唱的还有齐唱的部分吗？（音乐）
3、师：歌曲的最后两句是大家一起唱的部分，我们现在就练习一下齐唱部分，老师先来唱，你们跟着老师在心里唱唱。21cnjy.com
4、师：生小声唱跟琴，两遍，分析旋律线
5、师：你们觉得快乐宝贝为什么要唱噜啦啦。你们能不能唱出他的那种心情。来试一试。
6、师：跟音乐演唱老师领唱学生齐唱部分（音乐伴奏）
设计意图：通过教师范唱，学生心里唱，小声跟唱，分析旋律的走向以及歌词内容，来学习齐唱部分，解决本课的难点部分。21·cn·jy·com
（三）学习领唱部分
1、师：同学们现在齐唱唱的非常棒了，想不想试试领唱。小声的跟着合唱团唱唱领唱部分。（音乐）
2、师：老师来唱唱领唱，你们听一听领唱
( http: / / www.21cnjy.com )部分的情绪一样吗？老师范唱，前一部分是有弹性的，欢快的，后一部分是抒情的，连贯的。那我们可以把领唱分为几个部分呢？那噜啦啦就是我们歌曲的第几部分？2·1·c·n·j·y
设计意图：通过教师范唱对比领唱部分两种不同的演唱情绪，从而为歌曲划分乐段。
3、师：我们跟钢琴小声的唱唱歌曲的领唱部分。
设计意图：通过教师范唱，学生心里唱，小声跟唱，来学习领唱部分。
（四）完整演唱舞蹈创编
1、师：同学们，我们跟钢琴完整的演唱一遍，一组领唱一组齐唱。
2、师：同学们唱的真不错，老师都被感染了，你们来当个小领唱好不好，那老师一个人齐唱，太孤单了，有没有同学想和我一组的。（音乐伴奏）【来源：21·世纪·教育·网】
3、师：你们想不想领唱啊，你们来和老师一组齐唱好不好。（音乐伴奏）
4、师：有没有同学想上台当小领唱的？
5、师：你们觉得把我们歌曲再增加点什么更能表现我们快乐宝贝开心快乐的心情呢？（音乐伴奏）
设计意图：学生分组合作领唱齐唱的演
( http: / / www.21cnjy.com )唱形式，并用动作来表现歌曲欢快活泼的情绪培养学生的团队精神和合作意识。鼓励学生上台表演，培养学生大胆自信演唱歌曲的能力。
活动3【活动】拓展环节
1、师：同学们，你们来唱歌曲的第一句，听听老师接的什么？
2、师：你们想不想试试？黑色一组，蓝色一组，红色一起唱。
3、师：听听这段音乐，速度上有什么特点？（音乐）
4、师：越来越快，和这首歌曲哪一部
( http: / / www.21cnjy.com )分比较相似呢？重复了几次。你们能不能试着唱唱越来越快呢？我们把为歌曲创新的演唱形式完整的合作一下好不好。最后噜啦啦我们一起唱。
师总结：希望大家每天都要做一个开心，快乐幸福，热爱生活的宝贝，“快乐宝贝就是谁啊”。
师：今天这节课我们就上到这里。同学们再见。
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