快乐宝贝 教学设计 (1)

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快乐宝贝
教学设计
1教学目标
1、学会演唱歌曲《快乐宝贝》,感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
2、体验快乐情绪,渗透“快乐生活”的心理意识,简单知道使自己快乐的方法。
3、用自由、舒展动作为歌曲律动。
2新设计
本次教学中,渗透了心理教育。我们的歌曲教
( http: / / www.21cnjy.com )学就是要使学生感受生活,理解生活,最终服务于生活。本着这个出发点,我在教会学生演唱的同时渗透心理教育,让孩子懂得快乐的重要意义。
3学情分析
三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有
( http: / / www.21cnjy.com )了进一步的发展,他们体验感受的能力有进一步加强,但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手,引领学生感受快乐的情绪,采用多媒体生动的音响和辅助教唱,以生动活泼的律动教学形式吸引学生,让学生感受音乐的快乐、生活的快乐,学习的快乐,让学生有个快乐的童年。
4重点难点
重点:学会歌曲的演唱,感受、表现快乐的情绪。
难点:
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养
5教学过程
活动1【导入】提问导入
同学们,欢迎大家来到音乐课堂。
今天你们快乐吗 老师给大家带来一首动感十足的歌曲,名字叫《快乐宝贝》(板书:快乐宝贝)
活动2【讲授】学习歌曲
三、学习歌曲
1、聆听歌曲,整体感知歌曲,体会情绪和歌曲的速度。
首先请大家拍着节拍聆听歌曲,同时思考:歌曲的情绪怎样 演唱的速度怎么样
(学生听完后回答,板书:活泼欢快
中速稍快)
【设计意图:整体把握歌曲,对歌曲感兴趣】
听着歌曲,有没有想要动起来的感觉 来,和老师一起做律动吧!
【设计意图:创设快乐的氛围,让孩子感受快乐】
3、师生谈话:遇到烦恼事怎样快乐起来。
教师:同学们的节奏感觉真不错,告诉我,此时
( http: / / www.21cnjy.com )此刻你快乐吗 快乐是一种非常积极向上的情绪,对我们的身体健康很有好处,那遇到不快乐的事情我们应该怎么办呢
学生回答:玩游戏
唱歌
跑步
跳绳
等等
【设计意图:渗透快乐是我们心理的积极情绪,对身体健康很有好处,知道使自己快乐起来的途径。】
4让自己快乐起来的方法你们还真不少,现在让我们看看歌曲里是怎么说的吧。打开书第10页,
5、教师有节奏的教读歌词
【设计意图:节奏是歌曲的灵魂,学生掌握了节奏就相当于掌握了一半的歌曲。】
6、提问:歌曲中有哪些方法使自己快乐起来 学生回答
【设计意图:理解歌曲内容,结合自身借鉴快乐的方法】
学习歌谱,解决音高和节奏问题
老师弹奏旋律,学生自己填词学唱。
在学生学唱过程中,解决歌曲的附点、切分节奏。
【设计意图:经过有节奏读歌词,歌谱的视唱,学生自己填词进行歌曲演唱的学习,既提高学生听的能力,又提高孩子唱的水平。】21世纪教育网版权所有
师生分角色演唱歌曲。
【设计意图:检查学生对歌曲的掌握情况】
歌曲处理:(1)用怎样的声音才能表现出开心、快乐的心情 (2)第五、六乐句要用怎
样的声音表现歌曲的抒情性 (3)第七、八乐句吐字要清晰,长音时值要饱满。
活动3【活动】歌曲巩固
四、巩固练习
1请男生领唱,女生齐唱
2请女生领唱,男生齐唱
3请一部分同学到前面领唱,其余同学齐唱,学生说领唱同学的优缺点。
4请两名同学到前面领唱,其余同学齐唱,再请学生说领唱同学的优缺点。
5请一名同学担任领唱,其余同学齐唱,请同学说领唱同学的优缺点。
6再请一名同学担任领唱,请前一位领唱向这位同学介绍经验,再进行领唱。
【设计意图:巩固学生的演唱
( http: / / www.21cnjy.com ),由学生进行点评,孩子们听的认真,唱得也很认真,优缺点都容易接受。担任领唱的人数由多逐渐减少,给学生创造一个由多到少的过度,不至于演唱时紧张。】
活动4【活动】拓展
五、拓展
1、孩子们,歌曲中唱的宝贝是谁呀 下面请你把自己的快乐和你的伙伴说一说,让他也和你分享。
2、谁愿意把自己的快乐和我们全班的同学分享呢
【设计意图:先和同伴分享自己的快乐,再和大家分享快乐,懂得分享,快乐传递。】
教师总结:孩子们,生活就像是一面镜子,
( http: / / www.21cnjy.com )你哭他就哭,你笑他就笑,哭是一天,笑是一天,你选择哪一个呢 下面就让我们怀着快乐的心情,唱起来,跳起来,尽情展现我们的快乐!
【设计意图:渗透“快乐”的思想,教育孩子要有快乐的情绪,不要悲观消极。】
活动5【活动】拓展
六、结束:
孩子们,老师要送给你们一句话,请大
( http: / / www.21cnjy.com )家闭上眼睛,老师把这句话写在黑板上。(板书:快乐每一天!)齐读:快乐每一天!老师希望我们大家每天都快乐,每一天都做一个快乐宝贝!
【设计意图:老师寄语,希望孩子每天都快乐,深化主题】
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