快乐宝贝 教学设计 (4)

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快乐宝贝
教学设计
1教学目标
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
2、认识并打准附点和切分节奏，了解连音线的作用。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
2学情分析
三年级的孩子对音乐的旋律节奏的识读还很困
( http: / / www.21cnjy.com )难，但孩子们对音乐的兴趣却是非常大的。因此在教学中我会多用一些平常生活中他们都接触到的来带领他们学习音乐。
3重点难点
重点：1、培养学生歌唱、表演和创编能力。
2、认识并打准切分和附点节奏，并了解连音线的作用。
难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
师生问好。
1．教师：同学们，你们在家里的时候，爸爸妈妈是怎么叫你的？（宝贝）
2.教师：那现在我们来跟着钢琴模仿模仿爸爸妈妈叫我们宝贝时的声音吧。（
“宝贝”进行练声）
3.教师：我们都是家里的小宝贝。今天是老师给大家带来了一首动感十足的歌曲——快乐宝贝，让我们一边听一边动起来吧（播放歌曲）21世纪教育网版权所有
活动2【活动】律动
4．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看，再适时教授自己编排的动作。21·cn·jy·com
5．初听歌曲，谈感受。
1）听完这首歌你有什么感受？
2）这首歌有什么特点？
生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。21cnjy.com
师：同学们回答得太精彩了！
活动3【讲授】歌曲学习
1.老师范唱
师：大家想听我唱一下这首歌曲吗？
生：想。
师：好的，不过，我有一个小小的请求，请大家
( http: / / www.21cnjy.com )在听我唱的时候帮我读一下要求读的地方，例如：想要开心跟着我叫（跟着我叫）看一下一共有几处需要我们同学来读的地方。
2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、师：唱这首歌曲的时候，你觉得哪个地方你
( http: / / www.21cnjy.com )不好唱？小组内交流一下，先解决，解决不了的请告诉老师，我们一起再来解决。（学生找出不会唱的地方，学生按照节奏朗读读歌词，师弹琴学生跟老师唱）www.21-cn-jy.com
A、师出示难点的节奏型
：
（a）xx
x
x
x
x
|
(b)x.
x
xx
xox.
x
|
(c)x
x.
x-
|
(d)x
x
x
x.
x
|
x
o
o
o
||
指导认识附点节奏并拍准节奏型
B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？
(a)XX
X
X
X
X
|
快乐快乐多
（b）X.
X
XX
X0
X.X
|X
X.
X-
|
噜
啦噜啦啦
快乐宝贝
(c)X
X
X
X.X
|
X
0
0
0
||
就
是
我
就是
我
师：小组讨论一下，我们再来一遍（用钢琴敲击节奏做纠正依据）。
C、认识并了解连音线的作用。
4、学生试唱
师：你能唱一下这首歌曲吗？生：能。
师：让我们来试一试吧！第二遍时你们唱，老师来读。（生唱师读完成这首歌曲）整体再唱一次。
5、1）这首歌曲唱的是什么宝贝啊？（快乐宝贝）所以，我们唱的时候要表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。
2）出示课件：想一想这首歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲演唱时与其它歌曲有什么不同？有什么特点？（提示：几个人唱的怎么唱的）快乐宝贝、快乐快乐多这个地方，我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱呢？21教育网
老师范唱，生选择。
3）说的时候不要大声地喊叫，注意保护嗓子。
4）唱“噜啦啦”这个地方的时候，大家得意吗？（得意）所以，我们要突出快乐宝贝的得意心情！
5）快乐宝贝三拍半要唱满！
6）“就是我”要用肯定的语气唱。
2、完整的表演并唱这首歌曲
师：好！我们接下来再来唱一次这首歌曲，我们分成两个组，第一段的时候一组唱，二组说，第二遍时一起唱，别忘了我们的感情处理。2·1·c·n·j·y
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
活动4【活动】创编活动
1、快乐分享
师：同学们唱得简直是太棒了！我们想一下歌中的快乐宝贝是谁啊？
生：是我！
老师：对！既然大家都是快乐宝贝，那让我们自己也来创编一下动作吧！
2、播放《快乐宝贝》生自由创编律动。
3、创编好的邀请到前面展示，并给予表扬。
活动5【作业】小结
回家将这首歌曲唱给你的亲人听一听吧！让我们永远都做一个快乐宝贝。
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