快乐宝贝 教学设计 (5)

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快乐宝贝
教学设计
教学目标：
1、学生能用欢快自然的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。唱准附点节奏，能自己创编简单动作进行歌表演。
2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，学生们在音乐中，在歌唱里感受、体验和表达自己的快乐以及对美好生活的珍惜。21世纪教育网版权所有
学情分析：由于乡村条件的局限性学生的音乐
( http: / / www.21cnjy.com )素养比较欠缺，而且三年级的学生是形成自信心的关键期。他们很在意别人的评价，对于好的评价产生自豪感，不好的评价则很容易让他们受挫，不再轻易表现自己。21cnjy.com
课时：1课时
教学重点：
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动
教学难点：正确掌握歌曲的旋律、节奏。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：
一、导入：
1、
跟着多媒体一起唱歌曲《快乐的do
re
mi》并做律动。
师：同学们在唱这首歌曲时情绪是什么样的？能不能跟老师分享一下你们快乐的事情呢？（学生发言）
师：今天我们要学的歌曲就是跟快乐有关的，革命就叫做快乐宝贝。
2、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
学生：听音乐活动。
3、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。）
二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
师：同学们这首歌与刚才的歌曲《快乐的do
re
mi》有什么不同的地方？
2、学习附点八分音符
节奏是基本相同的，都是×．× ××
师：示范附点八分音符的节拍打法，让学生模仿，并反复练习这一小节节奏
3、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
4、学唱歌曲
（1）用跟唱法学唱歌谱，钢琴纠正不正确的旋律。
（2）教师唱简谱学生唱歌词
师：钢琴伴奏，学生演唱
5、指导纠正
（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
6、巩固新授
师：请同学领唱。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
师随着音乐做动作，学生观看。（鼓励学生编创动作）
1、
学生分组编创动作，教师指导
2、
请小组学生表演
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
四、小结：同学们我们今天的生活能这么快乐是
( http: / / www.21cnjy.com )因为我们的父母为我们所营造的，在其他地方还有很多小朋友不能像我们一样拥有这么美好快乐的生活，有些小朋友没有美丽的校园，没有美丽的衣服，更不可能像我们这样上快乐的音乐课，所以我们是不是应该好好珍惜我们今天的生活，更应该感谢我们的父母家人为我们努力建造这么幸福的生活呢！21教育网
教学反思：
《快乐宝贝》是一首充满时代气息的歌曲，动感
( http: / / www.21cnjy.com )十足，旋律跳跃，说唱结合的演唱形式深受学生喜爱。听到这首歌曲时，我也有了跳起来的冲动。因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲律动在学唱的教学策略。导入部分采用情景导入的音乐律动方式：老师送给大家一首活泼欢快的歌曲《快乐的do
re
mi》，喜欢的同学可以随音乐唱起来动起来。学唱时我采用了多种形式例如：师生接唱、男女声接唱、分组对唱等激发学习兴趣，并提出演唱要求，学习效果较好。在最后还让舞蹈好的同学做展示，由于学生自身没有做过舞蹈动作，肢体不协调，而且不敢表现自己，所以鼓励学生动起来并创编简单舞蹈的比较难，但是最后学生还是勇于表现自己尽量去做舞蹈动作，而且学习氛围较好。但是在学生的演唱技巧上并为做详细的指导与评价，以及课堂时间的把握不够准确等方面，需要再努力学习与改进。我觉得快乐是共通的，只有老师快乐了就会把你的快乐传递给孩子让他们得到快乐。我喜欢这首歌曲因为它给我和孩子们带来了快乐！
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