老爷爷赶鹅 教学设计

老爷爷赶鹅
教学设计
一、教材简析
《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚的二部轮唱歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲，歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，活泼、风趣，具有较强的生活气息。
二、设计理念
以学生感兴趣的律动、小动物跳舞，引出课题，营造了一个轻松活泼的课堂氛围。
教学过程在听、仿、唱、演，评中由浅入深，将
( http: / / www.21cnjy.com )复杂的节奏型简单化，枯燥的跟唱乐趣化，新知内容层次化，通过学生自我探究、小组合作、师生共舞，多元评价，充分体现了以学生为主体，教师为主导的思想，
使学生在快乐中完成了学习任务。
在学生唱歌不准时，采用达尔伊手势把握音准；
( http: / / www.21cnjy.com )对于二分音符和轮唱这些新知内容，让学生在实践中发现问题，思考，理解并运用，把激发学生的学习兴趣和主体地位贯穿始终。
三、教学目标
（一）情感态度价值观：
1．通过本课的学习，感受歌曲活泼欢快的情绪，体会老爷爷快乐的生活和乐观风趣的性格特点。
2.
积极参与《老爷爷赶鹅》的表现和创编活动，并从中体验到集体合作的快乐。
（二）过程与方法：
1.学生能在律动、模仿、表演、探究、以及师生合作中学会歌曲。
2.在倾听、实践、评价等过程中，愉悦地感受与体验。
3.鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。
（三）知识与技能：
1．能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲。
2.
能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
3.
掌握二分音符，在快乐的游戏中完成任务。
四
、教学重难点
教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲。
教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
五、教具准备
钢琴、课件、奖励机制卡片、二胡、双响筒、
六、学习方法
听唱法、自我探究、小组合作、
歌表演、创作等
七、教学课时
本单元共分四个课时，此节课为第二课时
八、教学流程
（一）律动激趣
音乐中有美丽的故事，也有可爱的小动物，让我们和小动物一起跳舞吧！通过律动，引出课题。
（二）任务驱动
1．快乐的节奏模仿秀
学生通过观察、模仿小鹅走路，将难掌握的节奏型简单化，巧妙的运用休止符，使易出错的地方避免，并增加了乐趣。
针对高音不准现象，讲解歌唱口型、声音技巧，并借助达尔伊手势帮助音准，学生在轻松活泼的氛围中完成任务。
2．有趣的赶鹅小故事
（1）初唱歌曲，找出歌曲中的二分音符。
（2）按节奏朗读歌词，掌握二分音符的时值。
（3）有感情的演唱小故事，找出相同的旋律。
（4）教唱前两行，引导学生创编自己的动作。
（5）教唱后两行，引导学生创编自己的动作。
（6）师生共演，推向高潮。
3．此起彼伏的赶鹅小舞台
（1）听一段音乐有什么特点，和刚才的音乐进行对比，引出轮唱的概念。
(2)
观察曲谱，二声部轮唱是怎么演唱的，从而揭示轮唱的奥秘。
(3)
第1次轮唱，效果不好，小组讨论解决的办法。
(4)
第2次轮唱，有进步，交换声部进行第3次轮唱，体会不同的声音效果。
（5）挑个别学生进行轮唱，检验学习效果，学以致用。
（三）知识梳理
1.拓展延伸
欣赏轮唱代表作品《黄河大合唱》选段，体会轮唱运用的意义，老师推荐经典作品，感受轮唱的韵律美。
2．本节课你最大的收获是什么呢？
学生回顾并总结本节课的收获。
（四）多元评价
1．评选最佳合作小组
2．课后作业：
小组内合作，把本首歌的后半部分的齐唱改为轮唱。
九、板书设计
十、教学反思
(一)
以兴趣为导向，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师
( http: / / www.21cnjy.com )。”这一点对于中低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。我设计了律动、模仿鹅的走路等环节，不仅吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
（二）
融合多种教学方法
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )，激励学生主动探究
新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )，教师应该是课程的策划
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )者、设计者和开发者，所以我尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正“学有所乐，学有所得”。本课的设计中，我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（舞蹈、唱歌、节奏模仿、创编动作、小组合作等）参与教学活动的始终，让学生在轻松、愉悦的教学环境
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )中完成各种教学活动。对于如何解决轮唱中存在的问题，先让学生探究，教师再总结小窍门，从而调动了他们的积极性。
（三）变难为易，轻松学唱
针对较难的节奏性，采用模仿小鹅走路环节
( http: / / www.21cnjy.com )，变难为易，提高学生的兴趣，使他们轻松学唱。在教唱高音旋律时，针对音不准现象，
我讲解演唱口型，声音技巧，并借助柯尔伊手势，帮助学生把握音准。
（四）师生共演，推向高潮
师生共同表演，拉近师生距离，在快乐表演中完成学习任务，给学生意犹未尽之感。
(五)
欣赏名段，感受轮唱的精髓
通过欣赏轮唱的代表作品，再次感受轮唱的魅力，对作品气氛的烘托和表现意义具有举足轻重的作用。
（六）多元评价、贯穿始终
整个教学过程评价方式多样，自评、
( http: / / www.21cnjy.com )生生评价、教师评价贯穿始终，评价方式具体、全面、有针对性，充分体现新课标中以“学生为主体，以教师为主导”的教学思想。
　　　　　　
老爷爷赶
INCLUDEPICTURE
"http://img1.imgtn./it/u=2093217122,1661195357&fm=116&gp=0.jpg"
\
MERGEFORMATINET
二分音符
X
—
　　　　　
da
a
轮唱