老爷爷赶鹅 教学设计 (4)

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老爷爷赶鹅
教学设计
1教学目标
1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象,激发学生对歌曲的喜爱。21教育网
2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱,并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力,增强他们的自信心,培养与他人合作的能力。2-1-c-n-j-y
2学情分析
《老爷爷赶鹅》》选自义务教育人教版小学音
( http: / / www.21cnjy.com )乐教科书三年级上册。这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小,以卖鹅的老爷爷与路人的对白,配以风趣、形象的鹅叫声,生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面,具有较强的生活气息。歌曲为C大调,单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入,形成二部轮唱,轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程,音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调,在32
321
055ⅰ0
的反复中结束。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点:用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,体验感受歌曲情绪。
教学难点:1.正确掌握节奏型:0XX
X0
。
2.二声部轮唱时,学生容易产生喊唱、赶拍现象。应引导学生注意二声部轮唱的协和与均衡
4教学过程
一、师生问好
二、讲故事导:
今天老师给你们讲个故事,但老师需要你们的帮助,你们给我打出四二拍的节拍,(强拍拍手,弱拍拍腿)
有个老爷爷
进城赶群鹅
听到有人喊
要买一对鹅
爷爷回答说
给我跳个舞
送你一对鹅
这位老大哥就给爷爷跳了个舞,爷爷非常高兴就送了老大哥好多鹅。
你们能来复述一遍吗 (生打节拍有节奏的朗读)
老大哥现在有问题了,他需要我们帮他把鹅赶到船上去。赶上去一只我们就叫一声“嘎”,俩只就是“嘎嘎”要是鹅蛋上去呢 对,就不出声。21·世纪
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大鹅都上船了老大哥要谢谢同学们,要给同学们唱首罗马尼亚歌曲《老爷爷赶鹅》
三
出示课题《老爷爷赶鹅》并学唱
师范唱歌曲并提问你听到这首歌曲的情绪是怎样的
(生:活泼,风趣)
这首歌曲非常有意思我们一起来学习前半部分。
老师弹琴,学生填唱歌词。老师指出不足进行纠
( http: / / www.21cnjy.com )正,并问:怎样使我们的声音更好听 (嘴巴要张开,要唱的像大公鸡那样声音竖起来,用小肚子帮助,声音从头顶上出来等)。然后指导学生再次演唱。　　21
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这首歌曲最有意思的就是后半部分了,现在老师来给你们唱一下,你们觉着哪儿好玩。
听老师演唱歌曲后半部分歌词,让学生说说旋律是否熟悉。学生能想起是刚开始上课时赶鹅上船的旋律,
重点出示后半部分歌页,带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱,还要唱得有弹性。2·1·c·n·j·y
课件再次出示歌页,老师弹琴,学生完整演唱歌曲。。
歌曲处理:歌中老爷爷回答的声音应该是怎样的
( http: / / www.21cnjy.com ) (很粗的)你能不能模仿一下 (请勇敢的孩子站起来模仿爷爷回答的那一部分歌词)。老爷爷赶着这么多鹅去赶集,他的心情怎样 (高兴、快乐……)让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!(学生有感情的演唱歌曲)。www-2-1-cnjy-com
师:我们来听听一些小朋友的
( http: / / www.21cnjy.com )演唱,与我们的演唱有什么不一样的地方 这样的演唱给你一种什么感觉 (播放歌曲轮唱的范唱,学生听完答,如:听到一部分小朋友先唱,另一部分小朋友后唱;我们是齐唱,这些小朋友是轮唱;有回音的感觉,好像感觉鹅越来越多了,很多鹅在叫……)。轮唱的形式使歌曲变得更加有趣,下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲。
学生分声部,老师讲轮唱要领:第一声部唱
( http: / / www.21cnjy.com )完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”。第二声部再开始唱“有个老爷”,注意看好老师的指挥。【来源：21cnj
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老师指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。(如:后面越来越快了;有些乱等)。
老师问:你有什么好办法解决这些问题
( http: / / www.21cnjy.com )吗 (看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确、要抓住强拍、每声部要整齐……)
师:是呀,如果我们的声音再轻一些,自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音,并且不影响自己的演唱,这样就容易唱好了。
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老师指挥,咱们再来试试。
放伴奏音乐,指挥学生再次进行歌曲的轮唱练习。
让学生思考:歌曲最后结束时,第一声
( http: / / www.21cnjy.com )部早一小节结束了,为什么 (因为第一声部早开始了一小节)。你能不能想个办法,在不减少歌词的情况下让两个声部同时结束 (第一声部最后再多唱一个“嘎嘎嘎”)。老师带领第一声部学生练唱最后结束部分。【出处：21教育名师】
放歌曲伴奏音乐,老师指挥学生再次进行整首歌曲的轮唱练习,两个声部同时结束。
四、体验更多演唱形式:
表演歌曲:让学生想一想老爷爷赶鹅的动作、与路人对话的动作、鹅叫的动作等,然后给学生几分钟时间自己创编动作,老师下去指导。21世纪教育网版权所有
放歌曲伴奏,学生边唱边表演
师生评价
师:刚才我们边唱边表演的演唱形式叫做表演唱,
( http: / / www.21cnjy.com )我们还进行了歌曲的齐唱和轮唱。大家想想我们以前还学过哪些演唱形式 (独唱、领唱、对唱、重唱等)。21cnjy.com
今天我们学习了一首非常有趣
( http: / / www.21cnjy.com )的歌曲《老爷爷赶鹅》,重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌曲之所以美妙,就在于它的形式丰富多样,课下你们还可以用其他形式演唱这首歌曲,相信会有更多的感受。www.21-cn-jy.com
让我们唱着这首歌曲结束今天愉快的音乐课吧!
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