老爷爷赶鹅 教学设计
一、教学目标
1．情感目标：通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2．行为能力目标：(1) 培养学生自主学习的能力，自学歌曲《老爷爷赶鹅》。
(2) 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3．拓展目标：能根据歌曲创编动作来表现音乐形象。
?二、教学重点
唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
三、教学难点
唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
四、教学准备
录音、头饰等。
五、教学过程
（一）师生问好
1、全体学生跟随音乐做律动
2.吹气球练习气息
（说明：气息运用是唱好歌的关键，通过学生吹气球，?体会腰部力量和运用气息的训练。）
?(二) 新授歌曲《老爷爷赶鹅》
1．听歌曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。
2．说说听了乐曲的感受
学生回答乐曲的情绪，老师可以问学生为什么你认为乐曲的情绪很欢快? 引导学生说出乐曲的速度“稍快”。
3．听范唱，了解歌曲表现的情景
师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗?请大家来听听老师的演唱。”
?(说明：情景的导入加上老师的范唱和表演，激发学生学习的欲望。)
4．学生说说歌曲表现的内容
5．学习一组节奏XX XXX OXX XO
6.跟琴教唱歌曲
7．引导学生说出歌曲的难点，老师进行指导
?(1) 师：你觉得这首歌曲中哪一句特别有趣?
?(2) 学生唱
?(3) 师：让我们大家一起唱唱这句歌词“嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎；嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!”
8多种形式给歌曲打节奏，锻炼学生身体协调能力，并进一步熟悉歌曲。
9.分析并处理歌曲的感情
老师让学生用两种不同的速度进行比较，引导学生掌握好歌曲的演唱情绪。
10．引导学生完整、有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》
师：老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情怎样?让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!
11．师生合作表演《老爷爷赶鹅》，将课堂气氛推向高潮。
?师：“同学们，我们能创边动作来表现歌曲内容吗？让我们来试一试。”
(说明：即兴表演渲染了课堂的气氛，同时能对歌曲的难点进行练习，加深巩固。)
12、带头饰表演唱
师：让我们一起用优美的歌声、欢快活泼的情绪来表现美丽的农村。让老爷爷满心欢喜地赶着大白鹅回家吧!
课件12张PPT。快乐小律动活 动 设 疑（一）A.鹅宝宝是被谁带来的？B.你听到了什么？C.你感受到什么样的情绪？XX XXX OXX XO42嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎
嘎嘎 赶群鹅 嘎嘎 嘎
（二）学 唱 歌 曲再见再见我 们 演演 吧 ！我 们 演演 吧 ！拓展升疑
听听下面这首《老爷爷赶鹅》与我们唱的有什么不同？ http://www.56.com/u64/v_MTI3Mjc1NTk3.html
