土耳其进行曲 教学设计 (5)

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土耳其进行曲
教学设计
教学内容：
人教版三年级上册第三单元《土耳其进行曲》
教材分析：
《土耳其进行曲》（贝多芬曲）创作于181
( http: / / www.21cnjy.com )1年，是为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断。全部配乐由序曲和八段乐曲组成，《土耳其进行曲》为其中的第四段，后被改编为钢琴曲等多种形式。乐曲第一主题引自贝多芬1809年创作的钢琴变奏曲。这一主题开始时音量较弱，仿佛一支土耳其军队在明快的军乐声中从远处走来。短促跳跃的旋律轻巧诙谐，生动地刻画了士兵生气勃勃的形象。在鼓和钹等打击乐器的伴奏下，乐曲力度渐渐增强，情绪也更加活跃，仿佛精神抖擞的军队已经走近。不久，乐曲奏出中间部的主题，
乐曲更为轻快精巧，诙谐的气氛也更为浓厚。全曲的结构简单明了，为A+B+A+B+A+尾声，两个主题交替出现。随后乐曲又一次再现第一主题，力度逐渐减弱，仿佛土耳其军队渐渐走远，在一个短小的尾声后结束全曲。www.21-cn-jy.com
学情分析：
三年级是一个从低段到高段的过渡时期，对音乐
( http: / / www.21cnjy.com )的认知和感受能力都有了一定的基础，随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受和活动能力都有所增强。他们好奇心强、活泼好动，对于带有模仿性、竞争性的活动，学生都有很大的兴趣，所以通过游戏闯关的模式进行教学，能激发学生听赏音乐的兴趣，提高学生参与音乐活动的积极性，并从中获得愉快的审美体验。
教学目标:
1.通过听赏和参与音乐活动，引导学生感受进行曲的特点。
2.能够参与不同的音乐活动，获得愉快的情感体验。
3.在老师的引导下了解乐曲的结构。
教学重点:
通过听赏及音乐活动，感受和体验进行曲的特点。
教学难点:
参与不同的音乐活动获得情感体验。
教学用具：
钢琴、课件、打击乐器
教学过程：
1、
揭示课题，出示目标
师：同学们，大家好！今天陈老师给大家带来一
( http: / / www.21cnjy.com )首非常好听的乐曲,想和同学们一起分享,相信同学们一定会喜欢的.下面我们就一起来听听这首乐曲吧.请同学们边听边思考：这首乐曲的速度是怎样的？生:稍快【来源：21·世纪·教育·网】
师:稍快的速度能表现怎样的情绪呢？
生:欢快的情绪。
师:
这首欢快活泼的曲子就是我们今天要学习和欣赏的《土耳其进行曲》。（出示课题）这节课我们的教学目标是（出示目标）。www-2-1-cnjy-com
二、简介贝多芬及作品
《土耳其进行曲》是一首管弦乐合奏曲，由德国著名的作曲家贝多芬创作的，下面就让我们一起来了解贝多芬吧。（观看微课）2-1-c-n-j-y
师：通过这段短视频，相信同学们对贝多芬和我们的乐曲有了一定的了解。接下来我们就要通过闯关游戏来完成这节课，同学们有信心吗？
3、闯关游戏
1.第一关，图谱关
（1）聆听音乐，能跟老师画乐曲的图形谱。
师:请同学们拿出小手和老师一起画一画。（老师评价）
（2）老师引导学生观察乐曲结构。
师：老师再来考考大家的小眼睛，请同学们和老师一起观察乐曲的顺序。A+B+A+B+A+尾声（出示结构幻灯）2·1·c·n·j·y
（评价语）老师发现同学们的观察力很强，不但画出了乐曲的图谱，而且还找到了乐曲的结构，顺利的通过了第一关。21·世纪
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2.第二关：声音关
（出示第二关幻灯）声音关：选择合适的声音模仿乐曲。
师：图形谱上有三种图形，同学们要为不同的图形选择合适的声音词。接下来，我们就用这些声音来模仿乐曲。
（评价语）同学们你们真厉害，音乐在你们美妙的声音中来回跳动，把快乐带给大家，老师宣布，第二关闯关成功！
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同学们，有信心继续闯关吗？请看我们的第三关
3.第三关：模唱关
模唱主题，能用不同的象声词记忆不同的主题。
（1）用“嘣“模唱A主题。
师：这首乐曲有两个主题，我们来唱一唱。出示A主题（先用琴弹奏一遍）再来模唱。
（2）用“哒“模唱B主题。
出示第二主题，先弹奏。师：
( http: / / www.21cnjy.com )同学们说说第二主题和第一主题有什么不同吗？（乐曲更加欢快跳跃）第二主题有一个特别的音，升5，这个升5表现了土耳其音乐的特点，同学们一定要常准确，下面我们用“哒”来模唱。
（3）听辨主题
师：主题我们熟悉了，接下来老师要考考同
( http: / / www.21cnjy.com )学们的小耳朵，看谁的耳朵最灵敏，能听出我们刚才模唱的不同主题。如果是A主题，同学们就用“嘣”来哼唱，如果是B主题，同学们就用“哒”来哼唱。21cnjy.com
（评语）同学们的耳朵不但灵敏，而且记忆力也很强，给自己鼓鼓掌（掌声）
4.
乐器伴奏关
能用打击乐器为乐曲伴奏
（1）出示并认识乐器
师：老师这有四件乐器，大家来认识一下，谁会打击这些乐器？
（2）用打击乐器为乐曲伴奏
师：同学们，你们认为这几种打击乐器适合哪种声音的词呢？那下面我们就用自己手中的乐器为乐曲伴奏，准备好了吗？21教育网
（评价语：同学们真像一个个小乐手，
经过同学们认真的聆听和积极地参与活动，闯关游戏胜利结束。用我们手中的乐曲表示一下我们的胜利……
四、进行曲
师：现在请同学们轻轻放下手中的乐器。全体起立，请同学们跟着老师的口令随着节奏踏步，一、二、一、二……21·cn·jy·com
师：在踏步的过程中哼唱《土耳其进行曲》，然后在哼唱《柳树姑娘》
提问：谁能说说我们刚开始走的很整齐，为什么后来就乱了步伐呢？生:回答
师:那你们说哪首乐曲更合适我们整齐的步伐呢？（同学们选择的非常正确）按照步伐节奏写成的歌曲或者是乐曲，这就是进行曲。（出示进行曲幻灯）
五、拓展
师:今天我们聆听的是贝多芬的《土耳
( http: / / www.21cnjy.com )其进行曲》，同学们你们知道吗？还有一位音乐大师莫扎特也写了一首《土耳其进行曲》，下面我们就一起来欣赏。（莫扎特的这首《土耳其进行曲》曲调更加轻盈活泼，节奏富有弹性，气势雄伟。
六、教师小结
师：通过这节课的学习，同学们有什么
( http: / / www.21cnjy.com )收获呢？（学生回答）。今天这节课，我们欣赏和感受了贝多芬的《土耳其进行曲》，课下有兴趣的同学可以了解和欣赏更多的进行曲，今天的课就上到这里。请同学们随音乐踏步走出教室。
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