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人教版八下物理7.1力同步练习（优生加练 ）
1．“胜哥”正在教小金如何用扳手拧开生锈的螺母。“胜哥”说：“用同样的力，握住扳手 末端比握住中间更容易拧开螺母。”这主耍体现了力的三要素中哪一要素( )
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用时间 D．力的作用点
【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】 “握住扳手末端比握住中间更容易”，改变的是力的作用点，作用点不同导致力的作用效果不同（末端的作用点更省力），这体现了力的作用点对效果的影响。
故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【分析】 力的三要素包括力的大小、方向和作用点，它们都会影响力的作用效果。
2．弹弓一般由弓架、皮筋、皮兜三部分组成，如图甲所示.打弹弓一般都是以拉满弓静态击发方式使用，如图乙所示.以下用弹弓射击的情景能明显表明“力可以使物体发生形变”的是
A．瞄准时，手的拉力把皮筋拉长
B．松手后，皮筋的弹力把弹丸射出
C．飞行中，重力让弹丸划出一道弧线
D．中靶时，靶对弹丸的力把弹丸弹开
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】A、瞄准时，手的拉力把橡皮筋拉长，说明力可以使物体发生形变 ，故A正确；
B、松手后，橡皮筋的弹力把弹丸射出，弹丸由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故B错误；
C、飞行中，重力让弹丸划出一道弧线，弹丸的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C错误；
D、中靶时，靶对弹丸的力把弹丸弹开，弹丸的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D错误；
故选A。
【分析】1.力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；
2.物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
3．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是
A．绳子 B．风筝 C．风 D．手
【答案】A
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性
【解析】【解答】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】物体间力的作用是相互的。
4．如图所示中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ）
A．甲同学然静止，乙同学被推开
B．乙同学受到甲同学的推力，而甲不受乙的推力作用
C．乙同学受到的推力大于甲同学受到的推力
D．甲、乙同时相对离开
【答案】D
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，那么根据力的相互性可知，乙也会对甲有个相反且大小相等的作用力，因此结果就是甲、乙将同时相对离开；
故选：D。
【分析】根据力是一个物体对另一物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，这两个物体间的力是相互的，力的大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上。
5．如图所示，一个小物体以初速度v0冲上某一粗糙斜面，最后停在斜面上，忽略空气作用，对该过程的描述正确的是
A．物体最后停了下来，说明运动需要力来维持
B．物体受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力三个力的作用
C．物体受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、向上的冲力四个力的作用
D．物体受到斜面的支持力和物体对斜面的压力是一对平衡力
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】A、力是改变物体运动状态的原因，运动不需要力维持，A错误；
BC、物体冲上斜面后继续运动是因为物体具有惯性，不存在冲力，物体受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力的作用，故B正确，C错误；
D、物体受到斜面的支持力和物体对斜面的压力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故D错误。
故选： B。
【分析】(1)根据力是改变物体运动状态的原因，运动不需要力维持；
(2)(3)根据物体的运动状态分析受力情况；
(4)平衡力的条件：大小相等、方向相反、同一直线、同一物体。
6．通过微信公众号“胜哥课程”学习物体受力分析时，小华对静止在斜面上的物体作出了如图所示的受力图，下列说法正确的是（ ）
A．F3是物体受到的重力
B．F4是物体受到的重力，并且等于F1
C．F2是物体受到的滑动摩擦力，方向沿斜面向上
D．F1和F3是一对相互作用力，F1=F3
【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】分析4个力的如图所示：
可见F3不是重力，故A错误；F4虽然是重力但和F1不相等，而是大于F1，故B错误；物体是静止的，不存在滑动摩擦力。F2是静摩擦力，故C错误；F1和F3大小相等、方向相反、同一直线、作用在不同的物体上。是相互作用力，故D答案正确。
【分析】本题学生要明确力的三要素，并能进行受力分析，能准确画出力的示意图。
7．通过微信公众号“胜哥课程”学习了力学知识。下面关于力学现象的解释中，正确的是（ ）
A．大力士不能凭空把自己举起来，说明力是使物体运动的原因
B．汽车上坡，没有向上的推力或拉力，车会向下运动，说明车此时没有惯性
C．物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因
D．球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只能改变物体运动速度的大小
【答案】C
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性
【解析】【解答】A.力是物体对物体的作用，所以大力士不能凭空把自己举起来，A不符合题意；
B.汽车上坡，没有向上的推力或拉力，车会向下运动，是因为车受到重力作用，有沿斜面向下的分力，所以B说法错误；
C.物体在空中自由下落，由于受到重力作用，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因，C说法正确；
D.力的作用效果可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状，所以D说法错误.
所以答案选C.
【分析】本题综合考查了力的概念、惯性、力的作用效果等知识，要结合所学知识认真分析.
8．两个物体分别挂在弹簧测力计上，“胜哥”将它们同时浸没到水中，发现两个弹簧测力计的示数的减小值相同．由此可以判断（ ）
A．两物体受的浮力一定相同
B．两个物体一定是等重的
C．浸在水中时，弹簧测力计示数是相同的
D．两个物体一定处在液体中相同深度
【答案】A
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】∵物体都浸没在水中，∴F浮=G-F′，即两物体受到的浮力相同，A项正确；
因为只知道物体受浮力的大小关系，据F浮=G-F′所以不能确定物体受重力.浸没水中后弹簧测力计的示数的大小关系，B.C项错；
浸没水中的物体受到的浮力与所处的深度无关，D项错．
故选A．
分析 物体浸没在水中，弹簧测力计减少的示数就是物体受到的浮力大小，减小的示数相同说明受到的浮力相同．
9．盛满水的碗壁受到水对它的作用力，其力的示意图如图所示，其中正确的是( )
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】盛满水的碗壁受到水对它的作用力，即水对碗壁的压力；由于压力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C选项符合压力的方向；
故选C。
【分析】注意压力垂直作用在受力物上，并且方向指向受力物。
二、填空题
10．“胜哥”用球拍击打网球的瞬间，网面凹陷，说明力使物体发生 ；网球被击打后减速，然后反弹，说明力可以改变物体的 ：网面和网球同时发生凹陷，说明物体间力的作用是 的。
【答案】形变；运动状态；相互
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】球拍击打网球的瞬间，网面凹陷，说明力使物体发生形变；
网球被击打后减速，然后反弹，说明力可以改变物体的运动状态；
网面和网球同时发生凹陷，说明物体间力的作用是相互的。
【分析】1.力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态；
2.物体间力的作用是相互的。
11．助人为乐是中华民族传统美德。如图所示，在一次大雪过后，一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，对人推车的力而言，施力物体是 ，受力物体是 ，此过程说明力可以改变物体的 ，路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的 。
【答案】人；车；运动状态；形状
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果
【解析】【解答】对人推车的力而言，施力物体是人，受力物体是车。
一起用力将车推了出去，车由静止变为运动，此过程说明力可以改变物体的运动状态。
路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的形状。
【分析】1.力是物体对物体的作用，施加力的物体叫施力物体，承受力的物体叫受力物体；
2.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；
12．排球联赛中，“胜哥”将迎面而来的排球扣向了对方场地，如图所示，说明力可以改变物体的 ；用手击打球时，若以球为研究对象，施力物体是 。
【答案】运动状态；手
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果
【解析】【解答】（1）根据题意可知，将迎面而来的排球扣向了对方场地，改变了球的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态。
（2）根据题意可知，用手击打球时，若以球为研究对象，施力物体是手，受力物体是球。
【分析】（1）运动状态的改变包括：速度大小改变或运动方向改变；
（2）对球进行受力分析即可。
13．“胜哥”用力拉弓，弓变得更弯，表明力可以改变物体的 。雪在外力挤压下可形成冰，“胜哥”用如下方法来估测了积雪的密度，如图所示。利用平整地面上的积雪，拿一块平板用力向下挤压积雪成冰。然后测得冰层的厚度和积雪原来的厚度，若已知冰的密度为，则被测积雪的密度表达式 （用、、表示）。
【答案】形状；
【知识点】密度公式及其应用；力的作用效果
【解析】【解答】用力拉弓，弓受到拉力变弯，形状发生变化，可知力可以改变物体的形状。
根据图像，压雪成冰，面积不变，冰的体积为Sh冰；雪的体积为Sh雪；冰的质量为m=ρV=ρ冰Sh冰，雪压成冰质量不变，计算雪的密度：。
【分析】力可以改变物体的形状；雪压实后，质量不变，利用m=ρV计算质量，根据，计算密度。
14．如图所示，“胜哥”用手握住装有水的矿泉水瓶静止在空中，“胜哥”用力捏瓶壁，瓶子变扁，说明力可以改变物体的 ；若“胜哥”喝掉瓶中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则矿泉水瓶所受摩擦力 （ 选填“增大”“不变”或“减小”）。
【答案】形状；减小
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】（1） 用力捏瓶壁，瓶子变扁，说明力可以改变物体的 形状。
（2）摩擦力等于重力，瓶中水的重力减少，摩擦力减小。故答案为： 形状 、 减小 。
【分析】（1）根据力的作用效果分析得出；
（2）根据二力平衡分析得出。
三、作图题
15．如图，一只熊猫正躺在树上休息，图乙是其简化图，0为熊猫重心。请在乙图中画出熊猫受到的重力G和摩擦力f的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】 过熊猫重心画带箭头的线段，方向竖直向下，为熊猫的重力G；
熊猫正躺在树上休息，有向下运动的趋势，过熊猫重心画带箭头线段，方向沿树干向上，为熊猫受到的摩擦力f；如下图所示：
【分析】对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画带箭头的线段即可。
16．如图，一小车受到25N水平向左拉的力，作用点在A点，请画出该力的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】 拉力的作用点在小车左端的A点，拉力的方向水平向左，大小为25N．如图所示：
【分析】 用一条带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。
17．如图所示，将一篮球用细绳系在竖直的墙壁上静止，请画出它受到的所有力的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】挂在墙上的球受到竖直向下的重力G、沿绳向上的拉力F、墙壁对球水平向右的支持力F支作用，从球的重心，沿力的方向作出球的受力示意图，如图所示：
【分析】可以先对物体受力分析，确定所受各个力的方向，根据力的示意图的画法分别画出，注意物体所受力的作用点可以都画在重心上。
18．如图所示，运动员将重2.7N的排球托起后，排球在空中继续向上运动.请画出排球所受力的示意图.（不计空气阻力）
【答案】解：如下图所示.
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】排球在空中飞行它的重力大小依然是2.7N，方向竖直向下，作用在排球的重心上.如下图所示.
【分析】力的示意图是用作图的方法将力的大小、方向、作用点表示出来，作用点一般可画在物体的重心位置.
四、实验探究题
19．为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，“胜哥”把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示.其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化. “胜哥”用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了.于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变.小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变.要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变.请你写出主要实验步骤和相应的实验现象
.
【答案】用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置.再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2；h2小于 h1.这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变.
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：力可以改变物体的形状，力越大，形变越大，用较大的力挤压玻璃瓶壁，形变大，液柱升高多，再用较小的力挤压玻璃瓶壁形变小，液柱升高小，故则 h2 < h1。
故答案为：用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置，再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2；h2小于 h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。
【分析】小华的想法也是有道理的，因为手的温度比较高，手与瓶子接触时，会向瓶子传递热量，瓶内的水受热膨胀，使玻璃管中的水面也会升高；要排除热传递的影响，可以分别使用大小不同的力挤压瓶子，观察瓶子中细玻璃管的水面上升情况是否相同（此时手吸收的热量是相同的，就排除了温度的影响），若不同，就说明了力使玻璃瓶发生了形变。
20．生活中，我们会遇到下面的现象：
（1）现象一：如图甲所示，将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放，鸡蛋P落到地板上，摔烂了；而鸡蛋Q落到一块海绵上，完好无损。此现象说明鸡蛋 （填“P”或“Q”）受到的撞击力较小；
现象二：如图乙中a所示，一根细线拴着一个重物，把重物拿到一定高度，然后释放，重物可以把细线拉断；如图b，如果在细线上端拴段橡皮筋，再从同样的高度释放该重物，细线就不会被拉断。此现象说明图 中细线的拉力较小；这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背后的物理原因是什么呢？
（2）为了进一步探究这种现象，兴趣小组的同学做了一个实验：先后三次让同一个同学骑同一辆自行车，从斜坡上的同一位置由静止开始滑下，每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车，实验数据如下表所示：
实验次数 捏刹车的用力情况 在水平面上滑行时间
1 较小的力 40s
2 较大的力 17s
3 更大的力 4s
（3）由以上实验数据可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来，作用 越长，作用力越 ；这就是现象一与现象二所蕴含的物理知识；
（4）下列现象中没有利用缓冲知识的是 。
A.自行车坐垫上装减震弹簧
B.运动员跳远时跳到沙坑里
C.装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤
D.用撬杠撬石头
【答案】Q；b；时间；小；D
【知识点】力的作用效果；物理学方法
【解析】【解答】（1）现象一：力能够改变物体的形状。当两个相同鸡蛋从同一高度静止释放，鸡蛋P落到地板上摔烂，受到的力为F1；鸡蛋Q落到海绵上完好无损，受到的力为F2，说明Q受到的作用力小，即此现象说明鸡蛋撞击海绵时受到的撞击力较小，即F1>F2，所以此现象说明鸡蛋Q受到的撞击力较小。
现象二：在细线上端拴橡皮筋后，从同样高度释放重物，细线不会被拉断。这说明图b中的细线拉力较小。
这种现象背后的物理原因如下：
首先，看到地板硬，鸡蛋从接触地面到摔烂的时间t1较短；海绵软，鸡蛋从接触到抵达最低点的时间t2较长，即t1其次，在图乙中，设图a里细线从刚好拉直到断开的时间为t3，作用力为F3；图b里细线从刚好拉直到重物下落到最低点的时间为t4，作用力为F4。图b中的橡皮筋起到缓冲作用，使得图b中细线从刚好拉直到重物下落到最低点的时间较长，作用力小，即t3＜t4，F3>F4。综上可知：作用时间越短，作用力越大。
（3）第3空，第4空，由表格实验数据可知：捏刹车用力越小，车在水平面上滑行时间越长，越不容易停下来。所以在物体质量和速度及接触面粗糙程度相同的情况下，要使物体停下来，作用时间越长，作用力越小。
（4）A选项：自行车坐垫装减震弹簧，弹簧缓冲延长了作用时间，减小人受到的缓冲力，不符合题意。
B选项：运动员跳远跳到沙坑，沙坑的沙对运动员有缓冲力，避免伤害，不符合题意。
C选项：装修用橡胶锤敲地砖而非铁锤，橡胶锤有弹性，延长作用时间，减小作用力，不符合题意。
D选项：用撬杠撬石头利用杠杆原理，和缓冲无关，符合题意。
故答案为：（1）Q；b；（3）时间；小；（4）D。
【分析】（1）力可以改变物体的形状，力越大，形变越大；
（3）通过表格数据分析得出结论：力越大，时间越短；
（4）分析各现象找出符合题意得选项。
21．小华在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。
骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出疑问：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”。
我们平时骑自行转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？接着，小华小组设计实验，并在实验室里用小球代替运动员，探究“小球转弯时受力的大小与哪些因素有关”的实验。小华提出了三种猜想.
猜想一：可能与小球的速度有关；
猎想二：可能与小球的质量有关；
猜想三：可能与圆弧形轨道的半径有关.
把半径为0.5米的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动)，轨道置于压力传感器上时，分别让小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数(注：小钢球到达最低点时的示数最大)，记录如下表。
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
小钢球质量m/g 30 30 30 60 60 60 90 90 90
距离传感器高度h/m 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5
传感器最大示数F/N 1.66 1.78 1.90 2.32 2.56 2.80 2.98 3.34 3.70
（1）小华“要想转弯必须受力”的观点很有道理，因为力可以 。
（2）小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是 。
（3）通过比较实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)，能够初步得出的结论是 。
（4）通过比较 (填实验序号)三次实验可以论证猜想二.当小球质量为30g时，传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式是F= 。
（5）小华还想验证猜想三，请你说说简要的做法： 。
【答案】（1）改变物体运动状态
（2）小球到达最低点时获得相同的速度
（3）小球转弯时受力的大小与小球的质量有关
（4）1、4、7(或2、5、8或3、6、9)；F=1.2h+1.3
（5）与圆弧形轨道的半径有关，从控制变量的角度考虑，应保持小球的质量相同，下落的高度相同，与圆弧形轨道的半径不同，因此需改变圆弧形轨道的半径，让同一小球从距压力传感器的相同高度自由滚下。
【知识点】力的作用效果；控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】(1)力是改变物体运动状态的原因，转弯时，运动方向改变，运动状态发生改变，一定是受到力的作用，所以“要转弯，必须受力”。 (2)小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是使小球到达最低点时获得相同的速度；(3)通过比较实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)可知， 距离传感器高度相同，小球到达最低点时获得的速度相同，小钢球质量越大，传感器最大示数也越大，可初步得出结论：小球转弯时受力的大小与小球的质量有关；(4)要想验证猜想二，应保持圆弧形轨道的半径相同，下落的高度相同，小球的质量不同，分析可知实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)符合要求；由表中数据可以看出，当小球质量为30g时，最大示数F与距离传感器的高度h成线性关系，F=kh+b，当h=0.3m时，F=1.66N， 当h=0.4m时，F=1.78N，代入数据得：
1.66= k 0.3m +b---------------①
1.78= k×0.4m +b---------------②
联立①②解得：k=1.2，b=1.3，
则传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式为：F=1.2h+1.3；（5）若要验证猜想三：与圆弧形轨道的半径有关，从控制变量的角度考虑，应保持小球的质量相同，下落的高度相同，与圆弧形轨道的半径不同，因此需改变圆弧形轨道的半径，让同一小球从距压力传感器的相同高度自由滚下。
【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）
（2）小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是使小球到达最低点时获得相同的速度，涉及到控制变量法的应用.
（3）比较表格中的数据知，根据控制变量法和实验目的得出结论.
22．在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，“胜哥”和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化；
②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化；
③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化；
④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力F2，去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 。
（2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（4）由 和 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
（5）此次探究活动中用到的方法是（ ）
A．控制变量法 B．物理模型法 C．转换法
【答案】（1）力可以改变物体的形状
（2）作用点
（3）方向
（4）甲；丁
（5）A
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】（1）由图知，推力的作用效果是使钢尺发生形变，说明力可以改变物体的形状；（2）甲、乙两图，力的大小和方向相同，作用点不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的作用点有关；（3）甲、丙两图，力的大小和作用点相同，方向不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的方向有关；（4）甲、丁两图，力的作用点、方向相同，力的大小不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的大小有关；（5）在探究力作用效果与什么因素有关时，用到了控制变量法。
【分析】（1）物体受力弯曲，说明力可以改变物体的形状；
（2）当保持力的方向和大小不变，只改变作用点时，探究力的作用点对力的作用效果的影响；
（3）当保持力的大小和作用点不变，改变力的方向时，探究力的方向对力的作用效果的影响；
（4）若探究力的大小对作用效果的影响情况时，要保持力的方向和作用点不变；
（5）由于力的作用效果有多个影响因素，探究时要利用控制变量法。
五、综合题
23．阅读文章，回答问题．
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．这就是牛顿第三定律．
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛．人走路时用脚蹬地．脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进．轮船的螺旋桨旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进．汽车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进．汽车的牵引力就是这样产生的．如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，汽车就不能首进．
根据上述知识，回答下列问题：
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小 ，方向 ，且作用在 ，这就是牛顿第三定律．
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 （填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．无法判断
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力
D．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力．
【答案】（1）相等；相反；同一直线上
（2）等于
（3）C
（4）D
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】解：（1）则材料可知，两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律．（2）一对相互作用力的大小始终是相等的，所以石头对鸡蛋的作用力大小等于鸡蛋对石头的作用力大小．（3）人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力是一对相互作用力，所以根据牛顿第三定律，它们的大小关系是F1=F2，即选项C是正确的．（4）A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力，符合一对相互作用力的条件，是一对相互作用力；
B．汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力，符合一对相互作用力的条件，是一对相互作用力；
C．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力，符合一对相互作用力的条件，是一对相互作用力；
D．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力，作用在同一物体上，是一对平衡力．
故只有D符合题意．
故答案为：（1）相等；相反；同一直线上；（2）等于；（3）C；（4）D．
【分析】通过材料了解牛顿第三定律的内容，并根据定律的内容解答题干中所提出的问题，注意一对相互作用力和一对平衡力的区分．
24．（1）如图所示的情景节选自《天工开物》，划船时，船桨向后划水，船向前行驶。请解释其中的物理知识。
（2）《天工开物》中写道“凡弓弦取食柘叶蚕茧”，指出用多股蚕丝作为弓的弦。人用力将弓弦拉弯。请解释其中的力学知识。
【答案】（1）物体间力的作用是相互的
（2）力能使物体发生形变
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】（1）由于物体间力的作用是相互的，划船时，船桨向后划水，桨对水施加向后的作用力，水会对桨施加向前的反作用力，所以船会向前行驶。
（2）人用力将弓弦拉弯，说明力能使物体发生形变。
【分析】1.物体间力的作用是相互的；
2. 力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。
（1）划船时，船桨向后划水，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以船向前运动。
（2）力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。人用力将弓弦拉弯，说明力能使物体发生形变。
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人教版八下物理7.1力同步练习（优生加练 ）
1．“胜哥”正在教小金如何用扳手拧开生锈的螺母。“胜哥”说：“用同样的力，握住扳手 末端比握住中间更容易拧开螺母。”这主耍体现了力的三要素中哪一要素( )
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用时间 D．力的作用点
2．弹弓一般由弓架、皮筋、皮兜三部分组成，如图甲所示.打弹弓一般都是以拉满弓静态击发方式使用，如图乙所示.以下用弹弓射击的情景能明显表明“力可以使物体发生形变”的是
A．瞄准时，手的拉力把皮筋拉长
B．松手后，皮筋的弹力把弹丸射出
C．飞行中，重力让弹丸划出一道弧线
D．中靶时，靶对弹丸的力把弹丸弹开
3．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是
A．绳子 B．风筝 C．风 D．手
4．如图所示中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ）
A．甲同学然静止，乙同学被推开
B．乙同学受到甲同学的推力，而甲不受乙的推力作用
C．乙同学受到的推力大于甲同学受到的推力
D．甲、乙同时相对离开
5．如图所示，一个小物体以初速度v0冲上某一粗糙斜面，最后停在斜面上，忽略空气作用，对该过程的描述正确的是
A．物体最后停了下来，说明运动需要力来维持
B．物体受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力三个力的作用
C．物体受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、向上的冲力四个力的作用
D．物体受到斜面的支持力和物体对斜面的压力是一对平衡力
6．通过微信公众号“胜哥课程”学习物体受力分析时，小华对静止在斜面上的物体作出了如图所示的受力图，下列说法正确的是（ ）
A．F3是物体受到的重力
B．F4是物体受到的重力，并且等于F1
C．F2是物体受到的滑动摩擦力，方向沿斜面向上
D．F1和F3是一对相互作用力，F1=F3
7．通过微信公众号“胜哥课程”学习了力学知识。下面关于力学现象的解释中，正确的是（ ）
A．大力士不能凭空把自己举起来，说明力是使物体运动的原因
B．汽车上坡，没有向上的推力或拉力，车会向下运动，说明车此时没有惯性
C．物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因
D．球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只能改变物体运动速度的大小
8．两个物体分别挂在弹簧测力计上，“胜哥”将它们同时浸没到水中，发现两个弹簧测力计的示数的减小值相同．由此可以判断（ ）
A．两物体受的浮力一定相同
B．两个物体一定是等重的
C．浸在水中时，弹簧测力计示数是相同的
D．两个物体一定处在液体中相同深度
9．盛满水的碗壁受到水对它的作用力，其力的示意图如图所示，其中正确的是( )
A． B．
C． D．
二、填空题
10．“胜哥”用球拍击打网球的瞬间，网面凹陷，说明力使物体发生 ；网球被击打后减速，然后反弹，说明力可以改变物体的 ：网面和网球同时发生凹陷，说明物体间力的作用是 的。
11．助人为乐是中华民族传统美德。如图所示，在一次大雪过后，一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，对人推车的力而言，施力物体是 ，受力物体是 ，此过程说明力可以改变物体的 ，路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的 。
12．排球联赛中，“胜哥”将迎面而来的排球扣向了对方场地，如图所示，说明力可以改变物体的 ；用手击打球时，若以球为研究对象，施力物体是 。
13．“胜哥”用力拉弓，弓变得更弯，表明力可以改变物体的 。雪在外力挤压下可形成冰，“胜哥”用如下方法来估测了积雪的密度，如图所示。利用平整地面上的积雪，拿一块平板用力向下挤压积雪成冰。然后测得冰层的厚度和积雪原来的厚度，若已知冰的密度为，则被测积雪的密度表达式 （用、、表示）。
14．如图所示，“胜哥”用手握住装有水的矿泉水瓶静止在空中，“胜哥”用力捏瓶壁，瓶子变扁，说明力可以改变物体的 ；若“胜哥”喝掉瓶中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则矿泉水瓶所受摩擦力 （ 选填“增大”“不变”或“减小”）。
三、作图题
15．如图，一只熊猫正躺在树上休息，图乙是其简化图，0为熊猫重心。请在乙图中画出熊猫受到的重力G和摩擦力f的示意图。
16．如图，一小车受到25N水平向左拉的力，作用点在A点，请画出该力的示意图。
17．如图所示，将一篮球用细绳系在竖直的墙壁上静止，请画出它受到的所有力的示意图。
18．如图所示，运动员将重2.7N的排球托起后，排球在空中继续向上运动.请画出排球所受力的示意图.（不计空气阻力）
四、实验探究题
19．为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，“胜哥”把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示.其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化. “胜哥”用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了.于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变.小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变.要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变.请你写出主要实验步骤和相应的实验现象
.
20．生活中，我们会遇到下面的现象：
（1）现象一：如图甲所示，将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放，鸡蛋P落到地板上，摔烂了；而鸡蛋Q落到一块海绵上，完好无损。此现象说明鸡蛋 （填“P”或“Q”）受到的撞击力较小；
现象二：如图乙中a所示，一根细线拴着一个重物，把重物拿到一定高度，然后释放，重物可以把细线拉断；如图b，如果在细线上端拴段橡皮筋，再从同样的高度释放该重物，细线就不会被拉断。此现象说明图 中细线的拉力较小；这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背后的物理原因是什么呢？
（2）为了进一步探究这种现象，兴趣小组的同学做了一个实验：先后三次让同一个同学骑同一辆自行车，从斜坡上的同一位置由静止开始滑下，每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车，实验数据如下表所示：
实验次数 捏刹车的用力情况 在水平面上滑行时间
1 较小的力 40s
2 较大的力 17s
3 更大的力 4s
（3）由以上实验数据可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来，作用 越长，作用力越 ；这就是现象一与现象二所蕴含的物理知识；
（4）下列现象中没有利用缓冲知识的是 。
A.自行车坐垫上装减震弹簧
B.运动员跳远时跳到沙坑里
C.装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤
D.用撬杠撬石头
21．小华在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。
骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出疑问：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”。
我们平时骑自行转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？接着，小华小组设计实验，并在实验室里用小球代替运动员，探究“小球转弯时受力的大小与哪些因素有关”的实验。小华提出了三种猜想.
猜想一：可能与小球的速度有关；
猎想二：可能与小球的质量有关；
猜想三：可能与圆弧形轨道的半径有关.
把半径为0.5米的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动)，轨道置于压力传感器上时，分别让小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数(注：小钢球到达最低点时的示数最大)，记录如下表。
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
小钢球质量m/g 30 30 30 60 60 60 90 90 90
距离传感器高度h/m 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5
传感器最大示数F/N 1.66 1.78 1.90 2.32 2.56 2.80 2.98 3.34 3.70
（1）小华“要想转弯必须受力”的观点很有道理，因为力可以 。
（2）小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是 。
（3）通过比较实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)，能够初步得出的结论是 。
（4）通过比较 (填实验序号)三次实验可以论证猜想二.当小球质量为30g时，传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式是F= 。
（5）小华还想验证猜想三，请你说说简要的做法： 。
22．在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，“胜哥”和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化；
②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化；
③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化；
④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力F2，去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 。
（2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（4）由 和 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
（5）此次探究活动中用到的方法是（ ）
A．控制变量法 B．物理模型法 C．转换法
五、综合题
23．阅读文章，回答问题．
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．这就是牛顿第三定律．
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛．人走路时用脚蹬地．脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进．轮船的螺旋桨旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进．汽车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进．汽车的牵引力就是这样产生的．如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，汽车就不能首进．
根据上述知识，回答下列问题：
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小 ，方向 ，且作用在 ，这就是牛顿第三定律．
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 （填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．无法判断
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力
D．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力．
24．（1）如图所示的情景节选自《天工开物》，划船时，船桨向后划水，船向前行驶。请解释其中的物理知识。
（2）《天工开物》中写道“凡弓弦取食柘叶蚕茧”，指出用多股蚕丝作为弓的弦。人用力将弓弦拉弯。请解释其中的力学知识。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】A
3．【答案】A
4．【答案】D
5．【答案】B
6．【答案】D
7．【答案】C
8．【答案】A
9．【答案】C
10．【答案】形变；运动状态；相互
11．【答案】人；车；运动状态；形状
12．【答案】运动状态；手
13．【答案】形状；
14．【答案】形状；减小
15．【答案】
16．【答案】
17．【答案】
18．【答案】解：如下图所示.
19．【答案】用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置.再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2；h2小于 h1.这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变.
20．【答案】Q；b；时间；小；D
21．【答案】（1）改变物体运动状态
（2）小球到达最低点时获得相同的速度
（3）小球转弯时受力的大小与小球的质量有关
（4）1、4、7(或2、5、8或3、6、9)；F=1.2h+1.3
（5）与圆弧形轨道的半径有关，从控制变量的角度考虑，应保持小球的质量相同，下落的高度相同，与圆弧形轨道的半径不同，因此需改变圆弧形轨道的半径，让同一小球从距压力传感器的相同高度自由滚下。
22．【答案】（1）力可以改变物体的形状
（2）作用点
（3）方向
（4）甲；丁
（5）A
23．【答案】（1）相等；相反；同一直线上
（2）等于
（3）C
（4）D
24．【答案】（1）物体间力的作用是相互的
（2）力能使物体发生形变
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