土耳其进行曲 教学设计
1教学目标
通过聆听、模仿、画图形谱，打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》的曲式结构。 了解进行曲的一般特性，表现其热情奔放，活泼欢快的风格特点。
2学情分析
性差别大三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高。
3重点难点
感知、表现乐曲热情奔放、活泼欢快的情绪。
4教学过程
活动1【导入】情景导学
听《运动员进行曲》跟着老师踏步
活动2【活动】二、欣赏学习
1、初听乐曲（播放课件）
2、《土耳其进行曲》给你什么样的感觉？你能记住其中的片段吗？哼唱一下
3、作曲介绍
贝多芬是….乐曲的创作灵感是来自土耳其军队行进的场面。
活动3【活动】三、画图形谱
画图形谱
老师来画图谱，大家可以跟着老师画。
一起再画一遍，想想哪些乐句是相同的？
说说有哪些相同？
1、请学生在黑板图谱边上标记A、B主题
请完成课本27页的思考与练习
出示答案
A+B+A+B+A尾声
活动4【讲授】四、感知乐曲强弱变化
渐强、渐弱
请一位同学来当指挥带领大家画，仔细听开头和结尾你还能发现什么？
开头的渐强，结尾的渐弱
为什么作曲家要这么写？结合这首乐曲这样的音效让你想到什么画面？还记得老师说过乐曲的创作灵感是来自哪里吗？
活动5【活动】五、打击乐伴奏
老师来演奏钱鼓的部分，同学们演奏三角铁和木鱼，我们配合一下。
活动6【活动】对比两首不同的土耳其进行曲
我们来换换口味，听演奏家用钢琴表现两首《土耳其进行曲》听完说说有什么不同？
今天我们听这这么多的进行曲同学们能总结出进行曲的特点吗？（出示课件）进行曲是音乐的一种体裁，多是用步伐节奏写成，常采用四二拍或四四拍，节奏鲜明，结构整齐，情绪激昂。
活动7【活动】尾声
最后我们大家欣赏一首《拉德斯基进行曲》，这首乐曲的互动性很强，我们可以跟着音乐节奏鼓掌，指挥会给我们提示，同学们要注意看哦。这首进行曲通常作为音乐会的最后一支曲目演奏，我们也用《拉德斯基进行曲》结束今天的音乐课吧。
课件13张PPT。 （激昂振奋）
（坚定有力）随着音乐一起踏步吧！老师的情绪？
老师的步伐？ 土耳其进行曲
大家一起哼唱乐曲旋律AB我们一起来画图形谱吧！
跟着音乐动起来
听到A主题时原地踏步，听到B主题时拍手打节奏。土耳其进行曲听到的音乐完整吗？乐曲结尾处的音乐有什么特点？
你能想象到什么？
我们称它为乐曲的：渐弱尾声完整聆听乐曲，观察图形谱。
AB两个主题出现的顺序是什么？（ ）+ B +（ ）+（ ）+ A +尾声AAB贝多芬
贝多芬是德国作曲家和音乐家，他的代表作有 《命运交响曲》《欢乐颂》《月光》等等。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为"乐圣”，在世界交响音乐界，有着极其崇高的地位。贝多芬的《土耳其进行曲》莫扎特的《土耳其进行曲》
一种用步伐节奏写成的乐曲，
常采用四二拍或四四拍，
节奏鲜明、情绪激昂、坚定有力。音乐卡片进行曲拉德斯基进行曲
