我是小小音乐家 教学设计
1教学目标
1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识手鼓、小喇叭两件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
2教材分析
歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
3重点难点
1、继续巩固十六分音符及八分休止符音乐知识。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
3、歌曲情绪处理，创作歌词。
4教学过程
一、组织上课，师生问好
二、创设情景，激情导入
师：听说在北京的国家大剧院要举行一场盛大的音乐会许多的小音乐家带来了精彩的表演，你们想去看看吗？
《我是小小音乐家》音乐律动
通过两项挑战，获得门票。
闯关环节
1、挑战一：播放两段音乐，让同学们说出乐器名称并表演如何演奏。
师给予纠正指导并介绍两种乐器。
挑战二：节奏练习
随着蓝色球跳动的节奏读“砰”这个字，并模唱第3乐句。 巩固八分休止符音乐知识 随着红色球跳动的节奏读“跳”这个字，并模唱第4乐句。
新歌教学
初听歌曲。问：小音乐家们都演奏了哪些乐器及他们演奏时的心情怎么样？ 再听歌曲。模仿乐器演奏的动作。 朗读歌词。第一段师范读，第二段师带读。 师范唱全曲，生找出歌曲中相似的乐句。 重点教唱第1、2乐句，十六分音符、八分休止符，词曲结合。 处理歌曲，全班有感情的完整演唱。 分小组讨论动作，表演全曲。
拓展延伸
播放视频
说出视频中小音乐家模仿哪些乐器，他们是如何演奏的，请你选择一个你喜欢的乐器边演唱《我是小小音乐家》边模仿其乐器演奏的动作。
小游戏：我会认。
说出下列乐器的名称并说出该乐器属于哪个类别。
六、课堂小结
全班表演
音乐律动，结束课业
课件15张PPT。我是小小音乐家只有通过2项挑战才能拿到门票。加油吧！孩子们挑战一：挑战二：认一认，唱一唱。八分休止符挑战二：认一认，唱一唱。闯关成功！拉奏吹奏弹奏我会认。(拉奏、吹奏、弹奏)同学们再见！
