我是小小音乐家 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：能够熟练地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、过程与方法目标：认识手鼓、小喇叭两种乐器，并了解其演奏方法：能根据歌曲内容进行表演和创编。
3、情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力，合作能力以及表演能力。
2学情分析
小学三年级的学生正处于好奇心和模仿能力都很强的阶段，他们对各种新奇的事物感兴趣，也愿意去尝试。根据这一特点我准备了新鲜的教学课件和教具，来吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣。这一时期的学生已经掌握了一定乐理知识、识谱能力、演唱能力、表演能力和创编能力等。所以我采用先解决难点的方法，使教学取得更好的效果。
3重点难点
1、熟练掌握半拍休止及连音线。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“呯呯呯”、“跳吧、唱吧”。
3、根据歌词进行创编并表演。
4教学过程
活动1【导入】
1、师：听说北京的国家大剧院要举行一场盛大的儿童音乐会，来自世界各地的小音乐家们带来了很多精彩的节目，同学们想不想去看一看哪？生：想！（播放《郊游》音乐，并出示歌词。学生跟着音乐做走的动作。）
（多媒体出示国家大剧院的图片）
师：咱们接着看音乐厅里表演的节目。
2、出示《我是小小音乐家》简谱
师：这里有一首歌曲（学生大声说出歌曲的名字。）这首歌也我们这一节课要学习的歌曲。（板书：我是小小音乐家）同学们想不想听一听啊？可是要得到入场券才行啊，音乐厅的阿姨说了同学们只要通过两项挑战就能得到入场券。同学们加油吧！你们有没有信心？
活动2【活动】
挑战一
出示多媒体“音乐大转轮”。
听音乐，猜猜我是谁？
1、师：请你点击转盘的中间，指针每转动一次就会播放一段音乐，请你猜一猜是什么乐器演奏的。（注意一点第一段音乐是有两种乐器演奏的，咱们只听伴奏乐器）（找学生上来点击一下，然后猜出是用什么乐器演奏的。）
生:手鼓！（师讲解手鼓的原理以及有关知识）
师：我们一起来学一学手鼓演奏的姿势。（师生一起做手鼓演奏的动作。）
2、师：下面一个谁来试一下？(学生上来点击，播放音乐，猜猜是什么乐器演奏的？)
生：小喇叭！
师：你能模仿它的演奏姿势吗？（师生一起做小喇叭演奏的姿势）
挑战二
同学们真棒，已经顺利地通过了第一项挑战，接下来希望同学们再接再励，争取通过下一项挑战。
认一认，唱一唱
1、师：（多媒体出示一个球）这是一个球，点击它，看看会发生什么？
生：上下跳动
师：你们能不能根据篮球上下跳动的节奏，读“呯”这个字。觉得你们发出的声音有什么特点？（快、像皮球一样有弹性）
师：带着这种感觉我们来学习一下这条旋律。（教唱这条旋律）
2.讲解旋律中的八分休止符。（板书；八分休止符）
3.加上拍手的动作唱旋律。
师：除了拍手还有别的动作可以表现的吗？
师:选择你喜欢的方式唱一遍。
4.师：（出示另一个球）我们点击这个球又会发生什么呢？（来回跳动)
师：你能随着它跳动的节奏读“跳”这个字吗？你觉得和刚才的“呯“相比在节奏上有什么不一样？（慢、音拖长了）
师：让我们带着这种感觉学习一下这条旋律。（师范唱，生随琴唱）
5.师讲解这条旋律中的连音线。
师：用什么动作来表演呢？（划船、小鸟飞。。。。。。）
师：方式有很多，选择你喜欢的方式来唱一遍。
活动3【讲授】欣赏
1、师：同学们太棒了，已经顺利通过了两项挑战。现在咱们就来欣赏音乐会上的音乐吧！边听边思考这首歌是多少拍的?这种拍子有什么特点？歌曲的情绪又是怎样的？
学生听音乐。
师：你觉得小音乐家们在演奏的时候心情怎么样？
师：让我们也来当一回小音乐家，请你们根据音乐的内容，配合我们前面学的动作进行表演。（学生随音乐表演）
3.师：表演完了，你的心情是什么样的？
师：让我们带着这种心情把歌词读一遍。（第一段老师带领学生读，第二段学生读)
活动4【讲授】学唱
1.师：我发现大家已经忍不住想唱了，别着急，听我来唱一遍，想一想歌曲共有几个乐句？并找出相似的句子。（师唱学生听）
2.教唱1、2乐句。（3、4乐句在挑战中已经学会了）
3.完整教唱两遍歌曲，并解决难点。
师：通过一系列的学生，我发现同学们已经具备一定的演唱能力和表演能力，下面就让我们自豪的表演吧，我想每一组推荐一位同学来领唱每一段的一二乐句，其他同学齐唱三、四、五三个乐句。
（生表演唱）
师：“砰砰砰”的地方除了拍手伴奏还有别的动作可以表现的吗？（学生回答）
师：选择喜欢的动作边表演遍做动作。
活动5【练习】创编
1、屏幕出示4张扑克牌
师：同学们看这是什么？（扑克牌）点击它们看看会发生什么？
（找学生上来点击扑克牌，出现两个地名和两种乐器）
2、要求学生根据出现的地址和乐器创编歌曲。
3、师:那现在让我们把你们的创作放到歌词里吧。（屏幕出示歌词填空）
活动6【练习】小结
师：同学们今天不仅参加了音乐会，还当了一回作词家，不仅如此，我们学会了《我是小小音乐家》这首歌曲，认识了八分休止符，连音线......我们还认识了手鼓和小喇叭.....接下来让我们把我们自己创编的《我是小小音乐家》进行完整的表演，为今天的音乐会画上圆满的句号吧。
课件17张PPT。我是小小音乐家 郊游
走走走走走
我们小手拉小手
走走走走走 一同去郊游
白云悠悠 阳光柔柔
青山绿水 一片锦绣
走走走走走
我们小手拉小手
走走走走走 一同去郊游
北京国家大剧院挑战一：音乐大转轮挑战二：认一认，唱一唱挑战二：认一认，唱一唱挑战二：认一认，唱一唱
同学们再见
