我是小小音乐家 教学设计 (2)

我是小小音乐家
教学设计
教学目标
学生能用轻快明亮的声音演唱歌曲。
学生能
初步认识乐器手鼓和喇叭，并能用打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏。
通过扮演小小音乐家，激发学生表演音乐的欲望，培养学生的创新能力。
重难点
重点：学生能够完整、活泼的表演唱歌曲《我是小小音乐家》。
难点：唱好一字多音的歌词，掌握前八后十六，半拍休止和弱
起节奏。
教学过程
一、律动导入
1、（创造去看音乐会的情景）师：今天的音
( http: / / www.21cnjy.com )乐课，老师想带你们出国走走，去英国的伦敦，参加一场盛大的音乐会，你们想去吗？让我们跟着音乐一起出发。
2、（出示音乐厅图片，作为知识拓展同时吸引
( http: / / www.21cnjy.com )学生的注意）师：看，我们到了，这是英国最著名的音乐厅之一，英国皇家爱尔伯特音乐厅，你们想进去看看吗？可是我们没有门票，音乐家说了，你们想获得门票必须接受一个挑战，通关了才能获得入场券，你们有信心吗？
3、（音乐听辨游戏，让学生提前熟悉手鼓与小号的音色）
师：这里有两段音乐，他们找不到它们的主奏乐器了，如果你们能帮他们找到，就免费赠送我们入场券，你们要加油！
你们的小耳朵真厉害，入场券到手了，让我们进去看看吧！
二、授新

1、初听

师：同学们你们看，观众们都已
( http: / / www.21cnjy.com )经入座了，听，音乐会开始了，首先请欣赏英国的小演员为我们表演的歌曲《我是小小音乐家》仔细听，小演员演奏了什么乐器，乐器发出的声音是怎样的？看看谁的耳朵最灵。

答：手鼓和小喇叭。

师：手鼓是一种打击乐器，经常用在伴奏、舞蹈、歌唱中，谁听出来了歌曲中是怎样模仿手鼓的声音的？

生：嘭嘭嘭。

师：老师这里
( http: / / www.21cnjy.com )也有一面手鼓，听听它真实的声音是怎样的？声音有什么特点？（让学生感受真实的手鼓）你们能带着这样的声音模仿吗？让我们共同来学习手鼓的演奏方法。注意是轻拍好听还是重拍好听。（在模仿中就提醒学生发出轻巧有弹性的声音，为后面的学唱做铺垫）小号是西洋乐器，俗称小喇叭，声音非常的嘹亮。我们中国民间也有小喇叭，你们知道是哪位乐器朋友吗？（唢呐）

师：看来简单的模仿难不倒
( http: / / www.21cnjy.com )你们，老师想给你们增加难度你们敢挑战吗？听听老师模仿的和你们有什么不同？细心的同学就会发现，多了特隆两个字，弱起节奏要轻声读，注意休止符。

2 、复听（感受歌曲的情绪、速度）

师：你们的模仿能力真
( http: / / www.21cnjy.com )强，接下来让我们带着你们喜欢的乐器共同参与小音乐家的表演，一起感受这位小音乐家在演奏的时候心情是怎样的？歌曲的情绪和速度是怎样的？请轻轻拿出你喜欢的小乐器并在歌曲嘭嘭嘭和滴滴答的地方拍手为歌曲伴奏（看谱）
3、再听（画旋律线）
同学们，歌曲中有两组乐句是非常相似的，下面请同学们跟着老师再听一遍歌曲，画出歌曲的旋律线，找找，到底是那两组听起来最像。
4、唱谱，注意有些地方节奏不同

5、有节奏读歌词。（有表情的）

师：同学们，你们想
( http: / / www.21cnjy.com )不想认识这位小音乐家？让我们带着欢快的情绪从歌词中认识这位神气的小演员吧。让我们一起有节奏的读第一段歌词。
①1、2句听老师把哪两个字读
( http: / / www.21cnjy.com )重了，表现了怎样的情绪？（突出“是”和“能”的音量，表现自信的情绪，同时强调学生的坐姿，表情，动作为辅助，请表现的好的同学当小老师，给好的学生表现的机会）

②3、5乐句要读的轻巧有弹性（回忆拍手鼓动作来引导）

③完整读
三、教唱

1、师：音乐
( http: / / www.21cnjy.com )家们看你们这么热爱音乐，学习的这么认真，想邀请我们在音乐会的最后上台与他们共同表演，开心吗？那我们更要好好练习这首歌曲。分句教唱

2、完整演唱（让我们跟着琴声，轻声，放慢速度演唱一遍）

3、分句处理，单独讲解跳哟唱哟乐句，讲解一字多音及连音线，并让学生用一个动作来表现音的连贯。（热情地邀请，伸懒腰等，强调表情）

4、讲解2房子，完整演唱第二段

5、纠正错误

6、加速完整演唱

7、跟伴奏完整表演唱

师：同学们，你们的歌声这么美，不知道舞姿怎么样呢 你们敢不敢边唱边随音乐舞动起来，为自己伴舞？请起立。

8、为歌曲伴奏（分组赛唱）

师：小音乐
( http: / / www.21cnjy.com )家光会唱歌，跳舞还不够，还要会演奏乐器，老师发现你们带了些小乐器，让我们用上他们为歌曲伴奏，首先请你们听听，谁适合为手鼓？分为手鼓组合喇叭组（请学生当小评委，进行师生评价，生生评价）

9、创编歌词

师：老师发现，你们还有些
( http: / / www.21cnjy.com )小乐器，它们也能发出美妙的声音，你们能不能来当回小小作词家，把咱们会的乐器及它的声音将歌词补充完整。（让学生进行思维拓展，举一反三，模仿出碰铃、沙槌的声音并填词）
师：你们能完整演唱吗？请轻轻拿出碰铃和沙槌，边唱边为自己伴奏。（演唱自己作词的作品，增加学生的积极性和自信心）
请
欣赏《我是小小音乐家》作词者，三2班全体同学
四、展示（将学生分为分组，分为歌唱家，演奏家，舞蹈家，使每位学生参与其中，以汇报演出的形式进行）

师：要轮到我们上场了，
( http: / / www.21cnjy.com )你们准备好了吗？同学们，让我们也登上音乐厅的舞台，将我们所学的歌曲和创编的歌曲，4段连起来共同表演给在座的各位老师看好不好？谁愿意来担任小演奏家？其他同学我们担任歌唱家和舞蹈家，为歌曲唱歌伴舞，可以吗？我来担任指挥家。
三二班汇报演出《我是小小音乐家》正式开始
五、小结

师：你们表演的真精彩，老
( http: / / www.21cnjy.com )师都忍不住给你们鼓掌了，今天我们感受了小小音歌唱家，小小作词家，小小演奏家，小小舞蹈家，他们都属于小小音乐家，相信经过你们的努力，长大一定会成为一名真正的大音乐家的。