我是小小音乐家 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
我是小小音乐家
教学设计
1教学目标
1.通过听、唱、演等形式，从中体会小音乐家的乐趣，培养学生树立远大理想。　
2.有感情的完整演唱歌曲,大胆进行各种乐器的模拟演奏，锻炼学生的表演能力。　
3.掌握歌曲弱起小节的唱法,运用打击乐器或改变歌词为歌曲创编。
2学情分析
三年级的学生通过两年多的音乐学习，已初步
( http: / / www.21cnjy.com )积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏。对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。学生的音乐表现欲和创作力正处于高峰时期，是表演唱歌曲教学的最佳时期。但我们毕竟是农村学校，学生流动性强，接触的音乐有限，音乐素质也参差不齐。这给我们的音乐课堂带来了许多不确定因素，更能考验音乐教师应变能力，对课堂的调控能力。21cnjy.com
3重点难点
重点：1.学生能够用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2.用打击乐器和改歌词的方式为歌曲创编。
难点：1、“0
54|
3
3
3
43|
2
2
2
54|3
3
2
2
|1.
|”
弱起节奏
2、“跳哟
唱哟”连音唱法21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【导入】师生互动，激趣导入。
1、师：同学们，在上课前，老师有一个问题想问问你们：你的梦想是什么？
生：当一名音乐家/歌唱家/舞蹈家等。
师：原来同学们都有一个音乐梦想！其实，老师在小的时候也有一个音乐梦想，就是当一名音乐教师，现在老师的梦想实现了，希望你们的梦想也能实现。21·cn·jy·com
2、师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，叫做？（手指课件）
生：《我是小音乐家》。
3、初听歌曲，感受律动。
师：我们先随音乐动起来。（播放音乐）生跟师做动作，接触xx|x节奏。
活动2【讲授】问题启发，听唱教学。
1、初听问答
（1）念一念
师：同学们，刚刚的音乐当中，你听到最多的一句是什么？（提醒：打鼓的地方）
生：勃隆砰砰砰。
按节奏念一念这句歌词“勃隆砰砰砰”。（师拿节奏棒做打鼓动作）
（2）打一打
师：同学们，老师拿着节奏棒打着拍子唱这一句，你们看“勃隆”两个字是在打下去的时候唱的还是手放开的时候唱的？21教育网
生：放开的时候唱的。（讲解弱起拍子）
师：你能做到吗？一起尝试一下，表现出来。
师：同样的方法，我们唱唱旋律。5433343222（后半拍唱）
2、复听歌曲
（1）老师把今天要学的歌曲透露给你们了。其实这首歌曲里面有三位小音乐家，不光歌唱的好，每人还都有手绝活，我们一起来听听他们都会什么乐器。www.21-cn-jy.com
生：弹吉他、拉提琴、吹法国号。（老师稍做提示。）
师：同学们听的非常认真，我们一起来认识一下这几样乐器。
（2）认识乐器，师生模仿。
图1：首先我们来认识吉他，吉他是一种拨弦乐
( http: / / www.21cnjy.com )器。它的演奏姿势是怎样的呢？左手握着把，右手拨弦或扫弦。它的声音也非常动听清脆，跟老师一起来模仿一下。
图2：提琴可以分为四种，分别是：小提琴、中
( http: / / www.21cnjy.com )提琴、大提琴和低音提琴。我们重点认识一下小提琴，拿琴的方式是左手托住琴把，右手拿弓拉弦，提琴的声音通常给人优美、沉郁的感觉。2·1·c·n·j·y
图3：法国号又称圆号，两手持号，左手握变音键，右手自然松开放入号口托住，声音较柔和丰满。
3、再听歌曲
师：我们都知道小音乐家们会
( http: / / www.21cnjy.com )什么乐器了，但是我们还不知道这三位小音乐家来自哪里呢，看看谁能从周老师的歌声中听出来。生：英国-伦敦、德国-柏林、法国-巴黎。
活动3【讲授】难点解决，熟悉歌曲。
1、（1）师：同学们，刚才一开始我们就接触了“勃隆砰砰砰”这两句，现在听老师把第一、第二句唱一唱，你们看看这两句有什么规律、什么特点？【来源：21·世纪·教育·网】
生：很多弱起节奏。（师打拍唱提醒）
（2）学生试一试打拍唱唱前面两句。（注意手放开时开始唱的。）
（3）老师弹中间连音处旋律，学生套入歌词。（连音唱法ao）
2、（1）全班唱第一段。老师再唱一遍第一段。师：同学们，老师唱的跟你们有什么区别？生：更加自信。
（2）全班自信地再唱一遍。（注意弱起唱法、连音唱法ao）
3、师：同学们，你们看看第二段和第三段的歌词有哪些是跟第一段不同的？
师讲解、对比三段。
4、全班演唱三段歌词。（注意弱起小节、“法国号”处唱得紧凑些、三段“砰砰砰”处只有一个字不同。）
5、师：让我们一起来当一回小音乐家，带着动作来完成整首歌曲。（注意模仿三段乐器+打鼓+舞蹈。自信地。）www-2-1-cnjy-com
活动4【活动】（五）拓展创编，归纳总结。　　
1、分小组进行歌曲歌词创编。
师：同学们，我们刚刚当了一回歌唱家、演
( http: / / www.21cnjy.com )奏家，现在把全班分成三组，每一个小组派代表上来选一种乐器，以小组的形式，根据所选的乐器，来创编歌词（改地名和乐器），看看哪组创编的歌词既生动又形象。小组代表选乐器。（老师做指导）21·世纪
教育网
2、师：我们来听听他们分别是来自哪里的什么乐器演奏家。各小组代表进行展示，只唱第一第二句。老师把改好的歌词写在黑板上。2-1-c-n-j-y
3、三个组跟着伴奏音乐轮唱，每个组唱一段，唱自己改编的歌词。
4、全班一起唱改编的三段歌词，其他学生跟老师一边模仿一边唱。（打击乐器+鼓+舞蹈）
活动5【作业】总结
师：今天大家都当了一回小音乐家了，
( http: / / www.21cnjy.com )老师也很荣幸给你们当了一回伴奏，老师希望大家以后多听音乐，喜欢音乐的同学可以学学乐器，当个真正的音乐家。我们下一场音乐会再见！
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网