小号手之歌 教学设计（表格式）

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课
题
《小号手之歌》
任教年级
二
年
执
教
课
型
唱歌教学
教学目标
1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《小号手之歌》，在学习、实践，感受军旅进行曲豪迈雄壮的特点.，学习解放军奋勇向前的精神面貌。2、知识与技能：（1）、启发学生用声音和
( http: / / www.21cnjy.com )动作去表现战争场面，用坚定、富有弹性的声音演唱《小号手之歌》。（2）、能使用竖笛吹奏小号的旋律，并视唱出来。（3）、通过学唱歌曲使学生唱会歌、会唱歌、唱好歌。3、过程与方法：通过竖笛教学，从听入手，指导学生吹奏、视唱歌曲难点旋律，从而解决歌曲难点，通过感受、表现歌曲，学习解放军勇敢向前的精神。
教学重点
指导学生唱会歌、唱好歌、会唱歌。
教学难点
1、555
3︱555
2︱333
63︱111
1︱
2、有感情地演唱歌曲
教学准备
钢琴、多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
一基础训练二学唱歌曲
师：指导学生随音乐伴奏《小号手之歌》律动。师：弹奏师生问好歌师：弹奏发声练习师：今天这只小竖笛会发出怎样的声音呢？我们来做接龙游戏，我来吹、你来唱。555
3︱555
2︱333
63︱111
1︱师：我来吹，你来学师：出示旋律，钢琴伴奏师：我来弹，你来唱师：这是小号手唱出的歌，你们听！师：钢琴伴奏师：听，速度有变化了。师：快速弹奏师：今天老师带来一首歌曲《小号手之歌》，听一听这短训练在音乐中出现了，当你听到它的时候跟着唱一唱。师：歌曲的情绪？几拍子？师：听一听，歌曲中唱到小号手在干什么？师：表现出怎样的小号手？师：我们一起用动作表现一下小号手的勇敢和坚强。师：指导学生节奏读词师：钢琴伴奏师：我和同学们配合，听听我加入了哪些声音？师：找出几个学生表现声音冲啊，杀，其他学生唱。师：听歌曲中出现了领唱和齐唱的演唱形式师：找一名学生领唱，其他学生齐唱
生：随音乐做律动。生：吹奏问好歌生：师生接龙练习生：学吹旋律生：完整吹奏旋律555
3︱555
2︱333
63︱111
1︱生：随琴视唱旋律C--F生：认真聆听生：1、默唱2、小声唱3、唱给小伙伴听生：快速演唱的的的哒︱的的的哒的的的
哒的︱
哒哒哒
哒︱生：边唱边表演生：
听到音乐后马上唱出来生：欢快、活泼的，二拍子生：杀白匪生：勇敢、坚强生：随音乐表现生：1、分句按节奏读2、读准休止符的节奏3、边读边表演4、按强弱读词生：1、心里默唱2、小声唱给自己听3、唱给小伙伴听4、快速演唱5、边唱边表演生：冲啊
杀生：找出领唱和齐唱的乐句生：表演唱
板书设计
多媒体课件
说课材料
《小号手之歌》描绘了革命老区儿童团员赞颂游
( http: / / www.21cnjy.com )击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，尤其是模仿游击队员的号声“嘀嘀嘀哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。本曲为G大调歌曲，进行曲速度，由三个长短不一的乐句构成，第一乐句四小节，第二、三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。曲中的休止符是演唱中的重点之一，它能突出表现演唱情绪的表达。本课的教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《小号手之歌》，在学习、实践，感受军旅进行曲豪迈雄壮的特点.，学习解放军奋勇向前的精神面貌。2、知识与技能：（1）、启发学生用声音和动作去表现战争场面，用坚定、富有弹性的声音演唱《小号手之歌》。（2）、能使用竖笛吹奏小号的旋律，并视唱出来。（3）、通过学唱歌曲使学生唱会歌、会唱歌、唱好歌。3、过程与方法：通过竖笛教学，从听入手，指导学生吹奏、视唱歌曲难点旋律，从而解决歌曲难点，通过感受、表现歌曲，学习解放军勇敢向前的精神。教学重点：指导学生唱会歌、唱好歌、会唱歌。教学难点：1、555
3︱555
2︱333
63︱111
1︱2、有感情地演唱歌曲。21世纪教育网版权所有
本节课我比较注重双基教学，紧紧抓住音乐要素
( http: / / www.21cnjy.com )让学生唱会歌，唱好歌、会唱歌。首先，我先解决歌曲中的第一个难点555
3︱555
2︱333
63︱111
1︱，我运用竖笛，从听入手，培养学生的听音能力、吹奏能力、视唱能力，在潜移默化中学会了难点旋律。在解决第二个难点，让学生有感情地演唱歌曲，我就紧紧抓住音乐要素：速度、力度、音色等来指导学生自信、有感情地演唱歌曲，最后使学生能够边唱边表演，达到本课高潮。
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