鸟店 教学设计
1教学目标
1. 欣赏管弦乐曲《鸟店》,感受音乐所表现的各种音乐形象,并说出乐曲欢快、风趣的情绪。 2. 用聆听、对比、律动等方法分析乐曲,体验音乐的表现力。 3. 通过欣赏这首乐曲,教育学生要爱护鸟类,为建设绿色家园做出自己的贡献。
2重点难点
教学重点:1.体会每个乐段音乐所描述的情景。
2.感受音乐带给自己的快乐。
教学难点:体会乐曲每段的故事情节,引导学生发挥想象,描述故事的经过。
3教学过程
活动1【导入】初听音乐，感受情景
初听乐曲,感受情景:
师:我们一起来欣赏一首乐曲《鸟店》,然后,大家感受一下乐曲表现了一个怎样的故事? 生:简单讲述感受到的故事。 师:同学们的感受很到位,作曲家用音乐为大家讲述了一个发生在《鸟店》的故事,所以这个乐曲的曲名就叫《鸟店》。 师:我们再来完整地欣赏一遍乐曲《鸟店》,请同学们在听到音乐发生变化的时候用动作表示你的感受。 生: 当听到乐曲中动物的叫声, 乐曲情绪发生变化的时候,用动作表示。
活动2【导入】聆听欣赏，听辨分析。
1.聆听、分析乐曲第一乐段。 师:我们听一听乐曲的第一乐段,老师这里有很多卡片,上面有一些词语,听后,请你选择卡片来形容这段音乐。 生:聆听乐曲《鸟店》第一乐段,选择卡片:宁静、安详。 师:你听到了哪些吸引你的声音响? 生:钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音…… 师:这样的音乐描写的是什么时候的情景呢? 生:感觉是清晨,公鸡打鸣,小鸟睡醒了…… 师:我们用动作来表现这宁静美好的早晨吧! 再次聆听乐曲第一乐段。 生:律动表现音乐。 2.分析表现乐曲第二乐段。 师:我们一起来听乐曲《鸟店》第二乐段,感受一下乐曲所表现的情景,选择卡片来表示。 生:聆听音乐选择:小鸟游戏;小鸟休息。 师:同学们选择的都是小鸟做着各种活动,你们是通过哪些音乐要素感受到的呢? 生:当速度快的时候,感觉小鸟在游戏;当速度慢的时候,感觉小鸟在休息。 师:再次聆听乐曲第二乐段,按节拍拍手,感受一下乐曲速度的变化。 生:边听音乐边随音乐的节拍拍手。 教师小结:乐曲的第二乐段的音乐速度变化丰富。快速、中速、慢速,描写了不同的音乐形象。 3.分析表现乐曲第三、四乐段。 师:鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、快乐的生活,可是他们怎么也没有想到,一件可怕的事情即将发生了。你们仔细听,是谁来了?发生什么事情了? 播放乐曲《鸟店》第三乐段、《鸟店》第四乐段。 生:是猫来了。听到了一段紧张的音乐,小鸟们吓坏了。 师:这段音乐表现得非常形象,我们试着来表演。 生:边听音乐边做动作,表演猫要吃小鸟的情景。 师:猫吃到小鸟了吗?为什么? 生:没有吃到小鸟,因为小鸟都关到笼子里了,猫抓不到。 师:这些小鸟太可怜了,它们是我们人类的好朋友,它们的家应该在哪里呢? 生:树林…… 师:同学们说得太好了,那让我们一起想个办法,帮助这些小鸟回到他们的家。
活动3【活动】完整欣赏，总结提升。
1.完整欣赏乐曲 师:完整欣赏管弦乐曲《鸟店》,边听边想象这个故事。 生:聆听想象。 师:这么吸引我们的作品是谁来创作的呢?大家看看书上是怎么介绍的。 生:是德国的作曲家奈克。 师:同学们说得很准确。当时有很多像他这样的作曲家,他们创作出了非常形象有趣而且很大众化的作品,以后的音乐课上,我们继续欣赏。 2.小结提升。 通过本节课同学们欣赏了管弦乐曲《鸟店》,感受了音乐所表现的各种音乐形象,也用肢体律动表现了音乐。希望课后同学们能够用律动表现出更多不同乐段所表现的不同情景。
课件10张PPT。欣 赏 《鸟 店》
故事发生在一个宁静安详的早晨，你都听到了那些声音？
小鸟们是怎样的姿态呀？
这段乐曲在速度上有什么变化？
1 = E 4／4b主旋律在这段乐曲中出现了几次？ 你能随着旋律线的起伏舞动起来吗？请你用夸张的表情和动作表现内心的感受
完整听听音乐中的故事吧 音乐小品《森林欢迎曲》自然声音：木琴 --- 流水
沙锤 --- 树叶
动物声音： ---小动物
---大型动物
---小鸟爱鸟，爱自然，爱我们的家！
