第2课 祖父的园子 跟踪练 2025-2026学年下学期小学语文五年级下册

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祖父的园子 跟踪练 2025-2026学年下学期小学语文五年级下册
一、积累运用
阅读文段，完成练习。
我家有一个大花园，奶奶在花园的一角种了很多菜，有肚子撑得圆滚滚的南瓜，有绿油油的黄瓜，还有红彤彤的西红柿……一眼望去，就像一幅油画。我在学习之余会帮奶奶①chǎn dì、②bá cǎo，爸爸夸我继承了劳动人民的光荣传统。有时我还会在园里瞎③guàng，玩得不亦乐乎！
1．根据语境，看拼音，写字词。
①( ) ②( ) ③( )
2．根据下图可知，文段中画线字“瞎”的意思是( )，在“瞎眼”一词中，“瞎”的意思是( )，在“瞎高粱”一词中，“瞎”的意思是( )。（填序号）
瞎 xiā 眼睛看不见东西。 副词，胡乱地，没来由地，没效果地：～说八道|～忙|～操心。 〈方〉乱：把线弄～了。 〈方〉农作物籽粒不饱满：～穗。
3．我发现文段中加点的词语都是 式的，我还能在下列括号里填入与加点词语形式相同的词语。
( )的大海 ( )的太阳 ( )的草原
4．下列加点字的注音全部正确的是哪一组？（ ）。
A．除（chú）草 拴（shuāng）着 B．闲逛（guàng）承（chéng）认
C．割（gē）掉 明晃晃（huǎn） D．瞎（xiā）闹 铲（chǎng）地
5．下列修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
A．几个大苇坑占了村子面积的一多半。（夸张）
B．花开了，就像睡醒了似的。（比喻）
C．花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（排比）
D．这清白的梅花，是玷污得的吗？（反问）
6．下列句子中加点词语与例句中加点词语意思相同的一项是（ ）
例：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
A．森林里的空气很新鲜，我深吸了一口，顿感心旷神怡。
B．今天，我和妈妈去早市上买了许多新鲜的蔬菜和水果。
C．随着科技的发展，智能机器人对于老百姓来说，已经不算是新鲜事物了。
7．根据本单元所学，补全下列四字词语，并选词填空。
乐此不( ) ( )然大悟 ( )天立地 不可( )数
颇负( )名 ( )妙绝伦 能书( )画 碧波万( )
（1）我的外祖父年轻时读了不少名家作品，且______，在文坛可以说是______。
（2）这件精美器具的设计真是____________，看着令人赏心悦目。
8．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。（缩句）
________________________________
9．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改写成陈述句）
__________
10．又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。（修改病句）
________________________________
二、现代文阅读
读句子，完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
11．这句话运用叠词“ ”“ ”描绘了蜜蜂的可爱形态，表达了作者对蜜蜂的 之情。
12．许多年过去了，作者依然清晰地记得蜜蜂的声音和形态，从中可以体会到什么？
阅读课文片段，完成下面小题。
祖父的园子（节选）
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
13．这两段话中哪个词语出现的频率最高？从这个词语你能体会到什么？
14．读读文中画线句子，用自己的话写下它的意思。
15．这段景物描写表现了“我”怎样的心情？
16．作者描写了哪些事物在园子里是自由的？
17．结合全文，试着完成片段填空。
祖父的园子是我童年的乐园。
我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就 地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把 当作 割掉，把 当作 留着……
我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘 吃，可以追 玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢， 了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
阅读理解
我的好朋友——修鞋匠
马艳敏
修鞋匠怎么成了我的好朋友呢？还得从我的脚说起。
我一生下来，脚就比一般女孩子的大，随着年龄的增长，脚越来越大，所以鞋特别容易破。新鞋没穿个把月，就得找鞋匠补，于是我认识了一位年纪很大的鞋匠。
第一次到他那里补鞋时，我拿了一元钱，提了一双踢掉一块皮的鞋。修鞋摊子前，只见他正低头专心致志地补一双女士皮鞋。他穿着旧棉袄、旧棉裤，一双粗糙的大手，起了厚厚的老皮，大拇指的指甲也已脱落了。那花白头发告诉我，他已年近花甲。老修鞋匠抬起头，看见我，笑着说：“小朋友，来补鞋吗？”我点了点头，把鞋递过去。他看了一下，便熟练地补起来。老鞋匠一边补一边问：“小朋友，几岁了？”“老爷爷您猜！”“12岁？”我被他准确的回答惊呆了。他又问我上几年级，学习成绩怎么样……我一一告诉了他。鞋修好了，费用是两元钱，可只有一元钱，我脸红了，他摆摆手：“没关系，我就收一块钱吧！”第一次补鞋，老修鞋匠给我留下难以磨灭的印象。
去年夏季的一天，下着蒙蒙小雨，我拿了一双脱胶的鞋找老鞋匠去补，修这种鞋费时费力还不挣钱，别人是不愿意修的。他看看鞋，二话没说，先抹了点万能胶，便补起来。只见他一手按着鞋边，一手拿穿了粗大麻线的铁针沾了沾水，用劲一按，针尖穿进去，接着向上一针，又从前边穿出来，一缝就是半小时。老爷爷递给我已修好的鞋，满脸慈爱地说：“满意吗？”我一看，补得真好，完全看不出补过的痕迹，拿回家，爸爸妈妈也连声夸好。
至今，我虽然不知道修鞋匠老爷爷的名字。可早已打心眼里把他当成了值得尊敬的好朋友！
18．“修鞋匠怎么成了我的好朋友呢？还得从我的脚说起。”这样开头有什么好处？
19．根据短文内容，选择正确答案。（填序号）
我认识修鞋匠的原因是（ ）
A．我和修鞋匠是邻居。
B．我脚大，经常要买鞋。
C．我脚大，鞋经常破，常常找修鞋匠修鞋。
20．“那花白头发告诉我，他已年近花甲”，从加点的字，我知道他的年龄是（ ）
A．快50岁了 B．快60岁了 C．快70岁了
21．本文以 为线索，围绕这条线索写了 和 两件事情，这两件事之间是 关系，这样写的作用是 。
22．读一读文中划线的句子，想一想这两句在写法上有什么特点？
23．“修这种鞋费时费力还不挣钱，别人是不愿意修的。”这句话有什么作用？
参考答案
1． 铲地 拔草 逛 2． ② ① ④ 3． ABB 蓝湛湛 金灿灿 绿油油
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“铲”“拔”“逛”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查多义字。
结合选段句子“有时我还会在园里瞎③guàng，玩得不亦乐乎！”可知，“我”在公园里随意的四处走走，没有目的，却在这个过程中玩得很开心。“瞎逛”体现了行动的随意。“瞎”这意思是没有目的地随意的在这里表示闲逛的状态。故选②。
瞎眼：丧失了视觉，看不见东西。“瞎”在这里是动词，意思是丧失视觉。故选①。
瞎高粱：指的是高粱发育不良，籽粒不饱满。“瞎”指的是不健全，有缺陷，没有收获的意思。故选④。
3．本题考查词语积累。
通过读选段内容“圆滚滚”“绿油油”“红彤彤”都是ABB式的短语。
“大海”是地球上广阔的咸水，水域是海洋的一部分。可以修饰大海的词语有：蓝汪汪、蓝莹莹。
“太阳”是太阳系中心天体它会发光发热。可以修饰太阳的词语有：红艳艳、明晃晃、红彤彤。
“草原”是一种植被类型主要由草本植物组成，面积广阔，地势较为平坦。可以修饰草原的词语有：绿茵茵、绿茸茸。
4．B
【详解】本题考查学生对汉字字音的辨析能力。
A．拴（shuāng）着——shuān；
C．明晃晃（huǎn）——huǎng；
D．铲（chǎng）地——chǎn。
故选B。
5．D
【详解】本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
A 本句陈述了几个大苇坑占了村子面积的一多半，是一个陈述句，不是夸张的修辞手法。
B 本句描写花“开了”，就像“睡醒了似的”，赋予了花人的行为特点，是运用了拟人的修辞手法，不是比喻。
C 本句以复合句式写出了“花园明晃晃”的，没有运用排比的修辞手法。
D 本句由“这……是……吗？”句式可知运用了反问的手法，写出了洁白的梅花是玷污不得的。
故正确的一项是：D。
6．B
【详解】本题考查多义字。
在例句 “新鲜”是形容植物的色泽鲜明而有生气。
A．新鲜：空气没有被污染，清爽宜人
B．新鲜：没有枯萎、变质，色泽和状态良好
C．新鲜：新奇、稀罕的意思
故选B。
7． 疲 恍 顶 计 盛 美 善 顷 能书善画 颇负盛名 美妙绝伦
【详解】本题考查成语的积累与运用。
乐此不疲：乐于做某件事而不感觉疲倦。
恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。
顶天立地：头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。
不可计数：形容数量很多。
颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。
美妙绝伦：形容风景美丽，无与伦比。
能书善画：擅长书法(写文章)又擅长画画,形容多才多艺。
碧波万顷：形容水色碧绿，广阔无际的样子。
（1）结合语境可知我的外祖父擅长书法和画画，并且在文坛上很有名气，故选“能书善画、颇负盛名”。
（2）结合语境可知形容的是这件精美器具的设计无与伦比。故选“美妙绝伦”。
8．我睡着了。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。
具体到本题，我们只要把“我”和“睡着了”前后的修饰词删掉即可，即去掉“玩累了”“就在房子底下找个阴凉的地方”。
缩成最短变成：我睡着了。
9．蜻蜓飞得那么快，根本追不上。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句变陈述句：①去掉“哪里”这一表示反问的语气助词。②变换句中表示肯定的词，把“追得上”换成“追不上”。③变问号为句号。如：蜻蜓飞得那么快，追不上。
10．我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
【详解】本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
原句中缺少主语，没有说谁又看见一直大蜻蜓从旁边飞过，所以加上主语即可。
修改为：她又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
11． 胖乎乎 圆滚滚 喜爱 12．我从中体会到了作者对童年生活的记忆深刻，她非常怀念童年时在园子里的生活。
【解析】11．本题考查理解句子含义。
叠词是词和词连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字；单个字的组成部分也要是同一个字或偏旁。据此可知，句中“胖乎乎”“圆滚滚”运用了叠词，这些叠词的使用不仅能生动描绘了蜜蜂圆润可爱的外形，而且表达了作者对小蜜蜂的喜爱之情。据此填写即可。
12．本题考查理解句子含义。
细读句子可知，多年后仍能清晰记得蜜蜂的细节，说明这些画面给作者留下了温暖美好的印象，记忆犹新，从中可以看出作者对童年生活的快乐及对园子的喜爱之情。据此解答即可，注意语句通顺，不写错别字。
如：我从中可以体会到了作者对童年生活的深刻怀念，以及观察自然时的细致与快乐。
13．“愿意”；体会到园子里万物无拘无束、自由自在，也映照出“我”的自由心境。 14．天气非常晴朗，一切都是光明的。 15．自由、愉悦、畅快的心情。 16．花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶。 17． 东跑西颠 韭菜 野草 野草 韭菜 黄瓜 蝴蝶 拼尽
【导语】这两段文字选自《祖父的园子》，语言质朴且富有童趣。第一段描绘园子在太阳照耀下的明亮与生机，营造出充满活力的氛围；第二段运用拟人、排比等手法，赋予园中万物自由的状态，生动展现出园子的自由与无拘无束。整体围绕祖父园子的特点，借景抒发“我”对园子的喜爱及童年自由生活的怀念。
13．本题考查找关键词和对词语的理解。
在这两段文字里，“愿意”一词在第②段反复出现，频率极高。“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”，通过连续使用“愿意”，强调园子里的黄瓜、玉米等生物能够按照自身的意愿自由生长，不受外界的约束和干涉。这种自由生长的状态，不仅展现了园子里万物蓬勃的生命力，更传达出一种无拘无束的氛围。从“愿意”这个词中，我们能深刻体会到“我”对园子这种自由状态的向往与喜爱。在“我”的眼中，园子是一个充满自由与快乐的地方，万物都能自由地做自己想做的事，这也反映出“我”在园子里无忧无虑、自由自在的童年生活，体现出“我”内心对这种自由生活的珍视与享受。
14．本题考查对句子的理解。
这个句子围绕太阳光芒“亮”的特点来写。 “睁不开眼睛”“不敢钻出地面”“不敢从黑暗的地方飞出来”把太阳光的“亮”写得具体生动。此句运用夸张和排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光。突出了太阳光之强，富有童趣。说明天气晴朗，园子里饿一切都是光亮的。
15．本题考查对文段内容的理解。
从这两段景物描写中，能深刻感受到“我”愉悦、欢快且自由的心情。第①段描绘太阳在园子里特别大、特别高，光芒四射，亮得各种生物都有不同反应，还写“拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的”，通过夸张和充满童趣的想象，将园子描绘得生机勃勃，仿佛一切都充满了生命力，这体现出“我”在园子里充满好奇与兴奋，对园子里的每一处景象都感到新奇和喜爱，心情十分愉悦。第②段中“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”，直接点明园子里万物的自由状态。“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜……”等描写，赋予倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等生物自由生长、自由活动的权利，它们不受任何限制。而“我”眼中园子如此自由美好，实际上也反映出“我”内心的自由与快乐。“我”在这个园子里，就像这些自由的生物一样，可以无拘无束地玩耍、探索，尽情享受童年的欢乐时光，所以这段景物描写充分表现出“我”愉悦、欢快且自由的心情。
16．本题考查对文段内容的理解。
作者在文中描写了多种在园子里自由的事物。第②段中“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”，倭瓜可以自由选择它生长的位置，不受固定模式的束缚，想爬到哪里就爬到哪里，展现出其生长的自由随意。“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它”，黄瓜能够自由决定开花和结果的时间与数量，完全按照自己的意愿生长，体现了其生长过程的自由自在。“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”，玉米可以自由地生长高度，不受高度限制，哪怕想象它长上天去，也不会有人干涉，凸显出玉米生长的自由性。“蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道”，蝴蝶在园子里可以自由自在地飞翔，没有固定的飞行路线和目的地，想去哪里就去哪里，充分展现出其飞行的自由。这些描写生动地展现出园子里万物自由生长、自由活动的状态，营造出一个充满自由与生机的园子环境。
17．本题考查补充句子。
第①段描绘园子在太阳照耀下的明亮与生机，营造出充满活力的氛围；第②段运用拟人、排比等手法，赋予园中万物自由的状态，生动展现出园子的自由与无拘无束。仿照短文写出祖父的园子是我童年的乐园的原因。句子通顺合理即可。
示例：祖父的园子是我童年的乐园。
我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就“东一脚西一脚”地瞎闹，祖父铲地，我也铲地，却往往把‘谷子’当作‘狗尾草’割掉，把‘狗尾草’当作‘谷子’留着”……
我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘“黄瓜”吃，可以追“蜻蜓”玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，“拼尽”了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！
18．以设问开头，引发疑问，激发读者阅读兴趣。（言之有理即可） 19．C 20．B 21． 修鞋 修鞋匠给“我”修鞋，本应该收两元钱，可“我”只有一元钱，他就只收一元钱 费时费力不赚钱的活儿，修鞋匠也认真帮我做好 并列 突出修鞋匠宽容、善良、有爱心、技术高超的人物形象 22．文章开头设问，引发兴趣，结尾点题，首尾呼应。 23．衬托修鞋匠的人物形象。修鞋匠修鞋不只是为了钱，而真的是为了方便他人。
【解析】略
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