第一单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年下学期小学语文四年级下册

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第一单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年
下学期小学语文四年级下册
我爱乡居（节选）
①记得有一位作家在一篇文章中说：“台湾的鸟不语，花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市，看到的是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，（ ）有豆腐干大的一个院子，（ ）都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花，（ ）过多的二氧化碳，（ ）花朵发暗，叶子发黑，连新鲜都谈不到，自然不会散发香气。（ ）住在郊外的人，（ ）知道位于亚热带的台湾，一年四季都有鲜花吐香，一天到晚都有鸟语不休。
②我爱乡间的清晨，早上从屋子的后窗望出去，是竹梢树影，农夫荷锄从河堤上走过，把黑色的剪影投在窗上，窗棂窃取了远山的一角，作为背景，在背景的树梢修竹、蓝天白云之间，点缀着人物，构成了一幅逼真生动的画。
③我爱乡村的黄昏，晚霞染红了田野，微风吹过，秧苗摇曳，田埂上有牛在默默地啃着青草，偶尔抬头，长鸣一声，是那么悠扬悦耳，这是另一幅大自然的动人图画。
④我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣。
1．选择合适的关联词语填入选文的括号中。
因为……所以…… 即使……也…… 只有……才……
2．为什么一位作家说“台湾的鸟不语，花不香”？
3．用“ ”画出作者热爱乡居的原因。并谈谈你心目中的乡村生活是怎样的。
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阅读下面的文章，完成各题。
八月乡夜
刘从进
①晚饭后，安闲自得地沿着乡村溪坝边散步。坝两边是夏天的稻田与溪水。
②一个老汉在赶溪里的两只鹅回家，不停地挥舞手里的竹竿，扔石子。好不容易把鹅赶上岸，正摇摇摆摆走在一片番薯地里，忽然斜侧冲出一只小狗，追着鹅汪汪叫。吓得两只大鹅张开翅膀开飞机似的乱窜，慌不择路地从高高的溪坝上跳回溪里，犁开了一条金光闪闪的水路，呼呼地游走了。老汉再去赶，把一根竹竿使得像金箍棒一样眼花缭乱，鹅却怎么也不上来！老汉无奈，转身回家了。
③天空忽然有点变色，但还是蓝的，只是被云围走了一角，有些要下雨的意思。散步的村民只敢在村口的溪边走着，一边看水一边留意天空，以备下雨能及时逃回。一望无际的田野里，绿油油的是榆树，金灿灿的是稻谷，黄澄澄的是玉米。田野是不需看的，只要看一眼老农的神态就知道谷物香得醉人了。
④天空正扮着鬼脸与村民们拉拉扯扯，突然一个中年男子从对面的隔水村开着三轮车载着小儿子来到了田间。田里的稻子正在生长，剑叶出鞘，婴儿绿，肚底白，很好看。小儿子在田边，对着稻子叽里咕噜一阵哇后，男子对他说，回吧。他拨转车头，张开右臂，把小儿子顶在车架上，让他动弹不得，然后单手提着方向盘，突突突地去了。
⑤往回走时，暮色降临。几朵小云围住一角天，上下翻滚，练习下雨，作了一会妖就回去了。此刻，天上露出了月，空中有小夜鸟在飞，树上有蝉鸣。散步的人也游魂似的没了，只有那两只鹅还在水里游，不分离也不上岸。老汉还没来，不知道是否忘了他的鹅？
⑥不知何时起，乡村又回到了诗经里的样子。
（选文有删改）
4．文章第①段主要交代了 （地点）的环境背景，“ ”一词奠定了文章的情感基调。
5．请从动词运用的角度赏析文章第④段的画线句。
6．文章通过对夏天乡村傍晚景色的描写，表达了作者怎样的情感？
7．请写出两句你学过的描写夏天乡村景色的诗句。
课外阅读
归 帆
①我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
②夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
③但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。
④有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
⑤沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。
8．联系上下文，理解加点的字，再解释词语。
喜笑颜开：
垂头丧气：
9．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：
______________________________
10．本文按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象？从文章的哪些语句可以看出来？
11．第3自然段在文章中起到什么作用？
12．“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么？
阅读理解。
奇妙的鲤鱼溪
①在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
②溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。
③村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。
13．文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。
14．把句子补充完整。
（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为 。
（2）因为 ，所以村民们更加爱护鲤鱼了。
15．短文主要从 和 两方面来写鲤鱼溪的神奇。
16．读了这篇短文后，你有什么感受？写一写。
阅读理解。
乡土的篱笆
钱国宏
①前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏（shū）地返青了……
②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫（shú）秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。
③篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭（wō）瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来。大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲。
④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！
⑤乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，晨迎朝霞，暮送斜阳。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥（fù）郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，是极富人生智慧和审美智慧的生命存在。
（选文有删改）
17．（信息提取）仔细阅读文章，总结篱笆的特点，补全思维导图。
18．（段落作用）结合文章内容，说说第①段的作用。
19．（主旨情感）请阅读第⑤段画线句，说说你能体会到作者怎样的情感。（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
阅读实践。
乡村的节奏
①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。
②炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。
③街巷中，老头、老太太们安详地坐在树下，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容。不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。
④到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。
⑤我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。
20．根据意思在文中找出相应的词语。
①这里起来，那里又下去。形容接连不断。 ( )
②形容事物干净完美，没有瑕疵。 ( )
21．短文②-④自然段描绘了四幅画面。请结合画面特点，照样子给每幅画面取个名字。
老人安详图
22．读了短文第一自然段划线句子，你体会到作者怎样的心情？（　　）
A．紧张、伤感 B．激动、伤感 C．紧张、喜悦 D．激动、喜悦
23．下列句子与“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。”修辞手法相同的一项是（　　）
A．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
D．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。
24．作者笔下的乡村节奏具有怎样的特点？（　　）
①纯净无瑕 ②厚重与瓷实 ③大度与从容 ④高元与紧张
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
25．完成下面的读书卡片，找出表达作者情感的关键语句，体会情感。
读书卡片篇名：《乡村的节奏》 作者：路军 情感表达： 关键语句：
参考答案
1．即使……也…… 因为……所以…… 只有……才…… 2．这个作家说的是台北市的情况，台北市到处都是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语，台北市寸土寸金，连小小的院子也都会铺上水泥，即使阳台上养了花，也会因为城市里有太多的二氧化碳而无法生存，所以自然也闻不到花香。 3．我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣。
我心目中的乡村生活是简单纯朴的。因为人们彼此熟识，关系紧密，彼此关心和帮助。在乡村，邻里守望相助的精神特别突出。这种人与人之间的情感纽带给人温暖和安慰。
【解析】1．本题考查关联词的选用。
因为……所以……：是表示因果关系的关联词。
即使……也……：是表示一种假设关系的关联词。
只有……才……：是表示条件关系的关联词。
结合句子“有豆腐干大的一个院子”与“都铺上了水泥”可知，两句存在是假设关系，故选关联词“即使……也……”；结合句子“过多的二氧化碳，花朵发暗，叶子发黑”可知，两句存在因果关系，故选关联词“因为……所以……”；结合句子“住在郊外的人，知道位于亚热带的台湾，一年四季都有鲜花吐香，一天到晚都有鸟语不休。”可知，句子存在条件关系，故选关联词“只有……才……”。
2．本题考查对短文内容的理解。
结合短文第①自然段中“我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市，看到的是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，（ ）有豆腐干大的一个院子，（ ）都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花，（ ）过多的二氧化碳，（ ）花朵发暗，叶子发黑，连新鲜都谈不到，自然不会散发香气”可知，这位作家说“台湾的鸟不语，花不香”的原因是：台湾的台北市到处是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，连豆腐干大的院子里都会铺上水泥，即使旭光上种了花的也会因为二氧化碳过多而让花朵发暗，叶子发黑。
3．本题考查对短文内容的理解及语言表达。
结合第④自然段中“我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣”可知，这是写“我”爱乡居的原因。
再谈谈自己心目中的乡村生活是怎样的，只要语句通顺即可。
如：我心中的乡村生活是一种与自然和谐共生的生活方式。那里没有城市的喧嚣和繁忙，只有宁静和悠闲。早晨，随着鸟儿的歌声和温暖的阳光，人们开始新的一天。白天，他们在田间劳作，种植作物，饲养家禽，享受着劳动的快乐。晚上，他们会在星空下聚在一起，分享故事，唱歌和欢笑。
4． 乡村溪坝 安闲自得 5．画线句连用“拨转”“张开”“顶”“提着”一系列动词，具体地写出了村民照看完庄稼后，开三轮车带小儿子回家的场面，形象生动，画面感十足。 6．表达了作者对夏季乡村景色的喜爱，以及对乡村生活的向往之情。 7．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【解析】4．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“晚饭后，安闲自得地沿着乡村溪坝边散步。坝两边是夏天的稻田与溪水。”可知介绍了作者散步的地点，抓住关键词“沿着乡村溪坝边散步”可知交代了乡村溪坝的环境；“安闲自得”指安静清闲，感到非常舒适。结合文章内容可知，作者在散步时的心情是轻松愉悦的，因此“安闲自得”可以表现出文章的情感基调。
5．本题考查分析字词的含义和作用。
结合文章第④自然段句子“他拨转车头，张开右臂，把小儿子顶在车架上，让他动弹不得，然后单手提着方向盘，突突突地去了。”拨转”“张开”“顶”“提着”都是动词，动词的连用具体生动地描绘出人物的动作，使句子富有画面感。
6．本题考查文章情感。
结合文章内容，可知通过对乡村稻田、溪水等景物的描写，表达出作者对乡村美景的喜爱之情；通过对老汉赶鹅以及父子照看稻田等乡村居民生活的描写，表达出作者对乡村生活的向往。
7．本题考查古诗积累。
结合自己的阅读经验，写出自己积累的关于描写夏天乡村景色的诗句，如：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
8． 心情愉快，满脸笑容 失望懊丧、受挫折无精打采 9．幕 渔 蓄 即 10．按照从远到近的顺序　 但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。 11．承上启下 12．渔家人们对自己的生活有着向往，对自己将来的生产生活有着美好的心愿
【解析】8．考查词语解释。
喜笑颜开：形容心里十分高兴，满面笑容。笑：露出愉快的表情，发出欢喜的声音。结合语境，指完成任务，满载而归的船只上，船员们十分高兴。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。丧：沮丧。结合语境，指没有完成任务的船上，人们情绪低落，十分沮丧。
9．考查字形。
夜暮——夜幕；鱼家——渔家；积畜——积蓄；既使——即使。
10．考查了描写顺序。
结合第③段“但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。”可知，本文记叙“归帆”景象，是按照由远及近的顺序。
11．考查了句段作用。
第③自然段在文章中间，一般在文章中间段落的作用是：承上启下，推动故事情节的发展。
这里的作用是“承上启下”。“但这只是在岸上看到的远处的景象”承接上文，“等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不—样了”引起下文。
12．考查了对文章主旨和文章句子的理解、分析能力。
从“积蓄力量准备迎接新的战斗”可知“明天的信念”是指“相信明天会有更好的收获，未来的生活也会更加美好”。
13．拟人 14． 溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼 鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病 15． 溪中的鲤鱼不怕人 村民对鲤鱼的感情很深 16．鲤鱼溪因人鱼和谐共处的关系而感到很奇妙同时也反映了人们的环保意识，要尽自己所能保护环境。
【导语】这篇《奇妙的鲤鱼溪》以清新自然的笔触，描绘了人与自然和谐共生的美好图景。文章结构精巧，通过“鲤鱼特性”和“人鱼情谊”双线交织，既展现了鲤鱼活泼灵动的生物特性（拟人手法尤为生动），又深刻揭示了村民将鲤鱼视为“水净化者”的生态智慧。从禁止捕食到形成“鱼坟”的细节，体现了中国乡村朴素的自然崇拜和环保意识，堪称现代生态文明的乡土范本。文字间流淌着对生命的尊重，对传统的守护，给人以温暖而深远的启示。
13．本题考查的是修辞手法。
第②自然段“每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。” 这个句子运用了拟人的修辞手法。把“成群结队”“咬住”“叼走”等词语将鲤鱼赋予了人的行为，把鲤鱼当作顽皮的小孩子来描写，生动形象地展现了鲤鱼不怕人的可爱模样，让读者能够更真切地感受到鲤鱼与村民之间亲密的互动。
14．本题考查的是文章内容的理解。
（1）根据文章第①自然段“溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪”可知，埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼。
（2）由文章第③自然段“因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了” 可知，因为鲤鱼能使污水变清，让村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，所以村民们更加爱护鲤鱼了。
15．本题考查的是文章内容的理解和概括。
短文第②自然段详细描写了鲤鱼不怕人的各种表现，如村民洗衣洗菜时，鱼儿在眼前游来游去，咬衣服、叼菜叶，游客拍手时鲤鱼游过来跳跃，人抚摸鱼背鱼儿也不游开等，突出了“溪中的鲤鱼不怕人”这一特点；第③自然段讲述了村民因鲤鱼能使污水变清，让大家喝上清洁的水，很少生病，所以制定禁止捕食鲤鱼的公约，还为死去的鲤鱼埋在固定地方形成“鱼坟”，体现了“村民对鲤鱼的感情很深”。
故短文主要从溪中的鲤鱼不怕人和村民对鲤鱼的感情很深两方面来写鲤鱼溪的神奇。
16．本题考查开放性作答。
阅读文章可知，鲤鱼溪真是一个奇妙而和谐的地方。溪中的鲤鱼数量众多、色彩斑斓且不怕人，与村民们和谐相处，这种人与动物之间亲密无间的关系让人感到温暖。而村民们对鲤鱼的爱护也让人敬佩，他们不仅因为鲤鱼对生活的帮助而感恩，还制定公约保护鲤鱼，甚至为死去的鲤鱼建造“鱼坟”。
读完这篇短文，我感到非常温暖和感动。鲤鱼溪的鲤鱼不仅不怕人，还能和村民亲密互动，而村民也世代保护鲤鱼，甚至为它们建“鱼坟”。这种人与动物和谐共处的画面让我感受到大自然的美好和人类对生命的尊重。我们应该学习埔源村村民，爱护动物，与自然和谐相处。
17．（1）土墙、砖墙 （2）透光、通风 （3）高山大川 （4）朴素高雅 18．第①段通过描写现在看到的篱笆，引起了自己对于篱笆的回忆。在内容上开篇点题，说明了描写的对象是篱笆；在结构上引起下文，起到总领全文的作用。 19．作者描写了乡村篱笆的温暖与亲切，表达了对篱笆的喜爱之情，也表露出对随性自然、淳朴平淡的乡村生活的向往。
【导语】文章通过描写乡村篱笆的景象，展现了其独特的美和乡村生活的质朴与自然。作者通过对篱笆的细腻描绘，勾勒出篱笆在一年四季中的不同风貌，表达了对乡村生活的热爱和怀念。篱笆不仅具有功能性，还充满诗意，象征着乡土文化的淳朴和美好。文章语言生动，画面感强，抒发了对乡村生活的深情赞美，使人感受到自然的和谐美与宁静。
17．本题考查提取关键信息。
结合文章第③自然段句子“篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。”可知篱笆的特点与土墙、砖墙相比是透光、通风。
结合文章第④自然段句子“篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。”可知篱笆的特点“不挑地，不挑人”，随遇而安。
结合文章第⑤自然段句子“村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，晨迎朝霞，暮送斜阳。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，是极富人生智慧和审美智慧的生命存在。”可知篱笆的特点与高大山川相比是朴素而高雅。
18．本题考查对文章段落作用。
解答时，结合上下文分析作答。
结合文章第①自然段句子“前几日回老家，看到村南有一段篱笆”在内容上就直接点明题目要写的内容，全篇围绕家乡的篱笆展开叙述的，故这个自然段有开篇点题、总领全文的作用。
结合文章第①自然段句子“关于篱笆的记忆便倏地返青了”，可知本段引起了作者对篱笆的回忆，在结构上有引出下文的作用，为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。
19．本题考查文章主旨或情感。
结合文章第⑤自然段句子“乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，是极富人生智慧和审美智慧的生命存在。”中“温暖和亲切”是作者对乡村篱笆的真切感受；“凸现了农人的本真淳厚、平淡超然”写出了作者远离了城市的喧嚣浮躁，通过田园安宁生活抚慰了精神世界，净化了思想和身体，表达了自己对于自然纯朴、淳朴平淡的乡村生活的赞美和向往，以及对篱笆的喜爱之情。
20． 此起彼伏 纯净无瑕 21． 早晨炊烟图 孩子嬉戏图 商贩吆喝图 22．D 23．C 24．A 25． 我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。 抒发了作者对乡村节奏的喜爱之情。
【导语】这篇文章以深情细腻的笔触描绘了乡村生活的宁静与和谐，通过炊烟、街巷、老人与孩童等细节，展现了乡村独有的节奏与韵味。作者运用丰富的感官描写和生动的比喻，传达了对乡村生活的热爱与向往。文章语言优美，情感真挚，让人感受到乡村的纯净、厚重与从容，具有很强的艺术感染力。
20．本题考查词语理解。
（1）分析原句第④段中放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。理解为放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”这里起来，那里又隐伏下去。一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。可知此起彼伏：这里起来，那里又下去。形容接连不断。
（2）分析原句第⑤段中“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。”理解为：我喜欢乡村的节奏，那是纯洁纯白到没有一点瑕疵的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。可知纯洁无瑕：纯洁纯白到没有一点瑕疵。
21．本题考查内容理解。
在解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。短文②-④自然段描绘了四幅画面，已给出“老人安详图”，需仿照此格式，结合画面特点给其余三幅画面取名。
第②自然段主要围绕“炊烟”展开描写，“炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道”描绘出一幅炊烟在早晨缓缓升腾的画面，所以可命名为“晨炊升腾图”。
第③自然段除了描写老人，还着重描写了孩子们，“孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞”，展现出孩子们充满活力的玩耍场景，因此可取名为“孩童嬉闹图”。
第④自然段写中午小商贩来吆喝，农妇出门买食物，“一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，‘小米煎饼呦！’‘家做的大豆腐。’此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处”，呈现出一幅中午时分商贩与农妇交易的画面，可命名为“午市交易图”。
22．本题考查句子理解。
分析原句“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”这句话表达出了作者对乡村的眷念和依赖之情，所以“每一回乡”体现作者的心情是喜悦的、激动的。故选D。
23．本题考查修辞手法。
分析题干“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了”中将“古老的乡村”比作“一块沉积了千年的磁石”，运用了比喻的修辞手法。
A．“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”句中“探”一词可知，将雨后春笋赋予的人的情态，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。
B．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”句中“不再胆怯”是形容人的词语，“抬起它们的头”是人的动作，句子把小白菊人格化，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。
C．“地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”写出了春的生机，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。句中把“草”比作“茵”。把“柳”比作“眉”运用了比喻的修辞手法，写出了春的生机，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。与题干句子修辞手法一致。
D．“月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来”这句话中“纺织娘”是一种动物，根据“唱起歌来”可知句子将“纺织娘”人格化，所以是拟人的修辞手法。
故选C。
24．本题考查的是对重点信息提取。
根据短文最后一自然段“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容”可知作者笔下的乡村节奏具有纯净无瑕、厚重与瓷实、大度与从容的特点。
故选A。
25．本题考查找关键句。
结合文中第①段“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”中作者把自己比作“离巢久了的鸟儿”，生动形象地写出了自己回乡时激动的心情，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
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