四分音符 八分音符 教学设计
1教学目标
学习、识别并掌握四分音符、八分音符的节奏。
2学情分析
三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊，所以在上本节课时，我通过由浅入深循序渐进的方法，穿插儿歌、声音模仿生动形象的进行讲授。
3重点难点
通过节奏训练、划拍等方式帮助学生掌握这两种音符的时值。
4教学过程
活动1【导入】师生问好，组织教学
发声练习
1353|1-||
U-
啊-
活动2【导入】情境导入
师：欢迎来到我们的音乐之家。在欣赏《哆来咪》时，我们认识了音乐之家中的7个音符小兄弟，我们再来复习一下。（出示7个音的课件）
生：......
师：我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。
活动3【讲授】学习四分音符
1、四分节奏
师：“X”这个就是节奏记谱符号
X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？
生：拍手、跺脚、拍肩……
师：我们一起拍手做一次，嘴里唱“da”
师：比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??”（出示课件）
师：我们一起边拍手一边唱四个铛（多练习几次加深巩固：男女分组练习、不同形式练习等）
师：如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看
生：......
2、四分音符
师：例如“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？
生：四分音符
师：几拍呢？
生：一拍
师：再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？（多练习几个）
生：......
师：对，都是四分音符。
师：我们把这些四分音符划拍来唱一唱：（出示课件，打节奏演唱）
2/4 12|34|56|71||
活动4【讲授】学习八分音符
1、八分节奏
师：我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。
读一读，拍一拍：
2/4XX|XXXX||
XXX|XXX||
2、八分音符
师：如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？
生：.......
师：那“5”是几分音符呢？
生：八分音符
师：它是几拍呢？
生：半拍
师：换两个音符唱唱“35”、“13”
生：......
唱一唱，练一练
1=C2/4
1155|665|4433|221||
活动5【活动】板书
板书：5四分音符一拍
板书：5八分音符半拍
课件14张PPT。音乐知识
《四分音符、八分音符》
它们的写法： do re mi fa sol la si do
读法： 1 2 3 4 5 6 7 1
音符的认识“X” 是节奏记谱符号
X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？ 认识四分节奏 X???X???X???X???四分节奏像下课铃声??
“铛??铛??铛??铛”?四分节奏练习“ X ” 是四分节奏 ，音符“5 ”
来代替它的话，那 5 是几分音符呢？几拍呢？
学习四分音符节奏练习2/4 X X | X X | X X | X X ||
1 2 3 4 5 6 7 1认识八分节奏 我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是一拍的一半，“X X”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。读一读，拍一拍：
2/4 X X | X X X X ||
v v v v
X X X | X X X ||
v v v v节奏练习学习八分音符 如果我把“X X”换成“5 5”呢？该怎么唱？每个“5”它是几拍呢？思考：学习八分音符 如果我把“X X”换成“5 5”呢？该怎么唱？每个“5”它是几拍呢？思考：每个“5”唱半拍学习八分音符 如果换成两个不同音符“ 3 5 ”、“1 3”，怎么唱？思考：学习八分音符 如果换成两个不同音符“ 3 5 ”、“1 3”，怎么唱？思考：3 5 | 1 3
v v 唱一唱，练一练
1=C 2/4
1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1|| 节奏练习下课！
