【课堂无忧】西师大版二下2.3《除法的初步认识》课件

(共39张PPT)
第三课时
除法的初步认识
（西师大版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
理解平均分的含义，认识除法算式的各部分名称，能正确读写除法算式；能根据平均分的过程列出除法算式。
01
02
经历“直观操作→抽象算式→应用实践”的过程，提升推理能力与几何直观，体会除法与平均分的内在联系。
03
在解决实际问题中感受数学的实用性，培养 “动手操作、主动思考” 的学习习惯，提升对除法学习的兴趣。
温故孕新
1.哪种分法公平？在（ ）里画“√”。
（ ） （ ）
√
温故孕新
2.看图填一填。
（1）一共有（ ）个 ，每（ ）个为一份，可以分成（ ）份。
（2）把（ ）个 平均分成（ ）份，每份有（ ）个。
12
3
4
12
4
3
情境导入
红果子，
挂枝头，
肉嫩汁多营养高，
小猴见了乐开花。
（打一水果）
猜
一
猜
情境导入
8个桃子分给4个好朋友，怎么分才公平？
每个好朋友分到的桃子一样多，也就是平均分。
合作探究
探究1
按份数分
把8个桃子平均放在4个盘子里。
合作探究
每个盘子里的桃子一样多。
每盘放几个？
合作探究
拿出课前准备的桃子图片和盘子学具，动手分一分，看看每盘能放几个。
操作活动
合作探究
我是一个一个地分，先给每个盘里放1个，再放1个。
这样每个盘里就有2个了，刚好分完。
把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？
合作探究
4个盘正好放完8个桃。
我是2个2个地分，每个盘里直接放2个。
把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？
合作探究
8÷4=2（个）
除法算式
除号
读作：8除以4等于2
把8个桃平均分成4份，求每份是多少，用除法。
把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？
合作探究
8 ÷ 4 = 2（个）
把8个桃子平均放在4个盘子里,每盘放2个。
答：每盘放2个。
把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？
合作探究
把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法来计算。
合作探究
探究2
按每份数分
合作探究
你能找到哪些数学信息？
他们是3人分成一组。
有12个小朋友在跳绳。
合作探究
12人跳绳，3人1组，可以分成几组？
可以分成几组？
根据这两个信息，谁能提出一个数学问题？
合作探究
拿出12根小棒，用1根小棒代表1个小朋友，动手分一分：每3根摆成一组，看看能摆成几组。
操作活动
合作探究
12人跳绳，3人1组，可以分成几组？
最后摆了4组，12根小棒正好分完。
先数出3根小棒摆一组，再数3根摆一组，这样一直分。
合作探究
12根小棒，每3根一组，能分成4组。
12人跳绳，3人1组，可以分成几组？
12里有几个3？
12里面有4个3！
合作探究
12 ÷ 3 = 4（组）
读作：12除以3等于4
被除数
（总数）
除数
（每份数）
商
（份数）
12人跳绳，3人1组，可以分成几组？
说说各部分名称和含义。
合作探究
12里面正好有4个3，所以能分成4组。
12÷3=4（组）
答：可以分成（ ）组。
4
12人跳绳，3人1组，可以分成几组？
怎么确定12÷3=4是正确的？
合作探究
把一个数按每几个分成一份，求份数，其实就是求一个数里有几个几，用除法计算。
探究3
课堂活动
变式深化
变式深化
圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ ）次圈完。
÷ = （次）
6
18
3
6
变式深化
（1）把15根小棒平均分成5份，每份几根？列出除法算式。
4人一组，用桌上的小棒摆一摆。
15÷5=3（根）
变式深化
4人一组，用桌上的小棒摆一摆。
（2）把15根小棒，每3根一份，能分成几份？列出除法算式。
15÷3=5（份）
变式深化
观察这两个算式，有什么发现？
15÷5=3（根）
15÷3=5（份）
被除数都是15，除数和商交换了位置。
平均分的方式不同，所以除数和商的意义也不同，但都表示把15进行平均分。
巩固练习
1.一共有9支铅笔，平均分成（ ）份，每份（ ）支。
÷ = （支）
3
3
9
3
3
巩固练习
2.看图填一填。
（1）一共有（ ）根萝卜，平均分成（ ）份，每份有（ ）根。
= （根）
12 ÷ 4 3
12
4
3
巩固练习
2.看图填一填。
（2）一共有（ ）根萝卜，每（ ）根分成一份，可以分成（ ）份。
= （份）
12 ÷ 3 4
12
3
4
巩固练习
3.有16个苹果。
（1）每个小朋友分2个，能分给（ ）个小朋友。
（2）每个小朋友分4个，能分给（ ）个小朋友。
（3）每个小朋友分8个，能分给（ ）个小朋友。
8
4
2
巩固练习
4.看图写出一个乘法算式和两个除法算式。
5 × 3 15
15 ÷ 5 3
15 ÷ 3 5
=
=
=
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我还知道了除法各部分的名称。
我知道了按份数分和按每份数分都可以用除法。
板书设计
除法的初步认识
8÷4=2（个）
除号
读作：8除以4等于2
12 ÷ 3 = 4（组）
被除数
（总数）
除数
（每份数）
商
（份数）
读作：12除以3等于4
分层作业
拓展迁移：
回家后，用家里的水果或零食，进行平均分的游戏，并列出除法算式。
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