广东省深圳市龙岗区外国语学校（集团）新亚洲学校2025-2026学年八年级上学期语文期末模拟练习试卷
（2026八上·龙岗期末）赤子之心，发乎言行。让我们从字里行间，捕捉那份真挚与坚定。
时代总是把历史责任赋予青年。从妙手回春的抢险救灾前线，到全力以赴的重症救治一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡。或在广袤田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村；或在碧海蓝天间翱翔天宇，捍卫空海主权。新时代青年朝气①péng勃，②kè守原则、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 大国之崛起，呼唤青春之力量，勇敢之青年。青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展开青春风采，勇立时代潮头！
1．根据拼音写出汉字。
①péng勃 ；②kè守
2．选文中划线的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．妙手回春 B．全力以赴 C．尽显风流 D．鞠躬尽瘁
3．文中划横线的句子有一处语病，请给出修改意见。
修改意见：
4．读完以上文字，同学们共同探究了“勇”字在演变过程中的内涵。
① ② ③
从用从戈，表示用“戈”之人是勇者。“勇”字的最初本义和⑴ 有关。 从甬从力，“甬”表打井，“力”表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者。 从用从心，强调一种“勇敢”的心理状态。
⑵请你辨别以下成语中“勇”字最接近于上文哪种字形的含义（填写序号）。
A．见义勇为 B．骁勇善战 C．有勇无谋
5．学校广播站拟围绕“新时代青年的责任与担当”制作一期专题节目。你作为小记者，准备采访一位曾在“保家卫国的戍边哨卡”服役的退伍大学生士兵。请设计一个采访问题，并说明意图。
问题：
设计意图：
6．（2026八上·龙岗期末）请你帮忙制作古诗文复习小册。
朝代 诗文风格特点 摘录分析
东汉末年 语言简明，长于抒情，取材反映现实，风格多沉郁慷慨。 “① ，路远莫致之”写花香满怀却无法相赠，含蓄表达思念之情。(《古诗十九首·庭中有奇树》) “② ，志在千里。烈士暮年，壮心不已”借老马抒写壮志，表现出积极进取的人生态度。(曹操《龟虽寿》)
魏晋 南北朝 以四、五言为主，语言绮丽。追求高尚审美情趣，基调放达。 “③ ，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”勾勒出春冬 时节三峡水清、树荣、山峻、草茂的秀美景象。(郦道元《三峡》) “鸢飞戾天者，望峰息心。④ ，⑤ ”借景言志，暗含归隐林泉、涤荡尘念之意。(吴均《与朱元思书》)
盛 唐 形式上，以⑧ （诗歌体裁）为主，讲究格律。内容上，多豪迈积极、清新自然。 “⑥ ，⑦ ”运用白描手法，描绘出一派秋光满目、落日余晖浸染群山的萧瑟与静谧之景。(王绩《野望》) “⑨ ，⑩ ”以水中月影如镜，云霞变幻成楼，表现诗人奇幻的想象。(李白《渡荆门送别》)
7．（2026八上·龙岗期末）阅读《黄鹤楼》，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
（2026八上·龙岗期末）赤子之志，穿越古今。让我们与先贤对话，从他们的选择与坚守中，汲取精神力量。
【甲】
①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②。释之治问③。廷尉奏当，一人犯跸④，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）
【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问：询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。
8．【通字义】参考表中提示的方法，解释句中加点的词
文言语句 方法借鉴 字词释义
固不败伤我乎？ 课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断。 固：
属之廷尉 查字典法：属①连接、连续；②通“嘱”。托付；委托 属：
是法不信于民也。 成语推断法：取信于民。 信：
9．【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②法者，天子所与天下公共也。
10．【断句】请用“/”给乙文中划波浪线的句子断句(断两处)。
今法如此更重之是法不信于民也。
11．【评人物】孟子心中的 “大丈夫”，是坚守道义、心怀家国、不屈不挠的人。结合【甲】【乙】两文内容，你认为周亚夫、张释之与《红岩》中的江姐（江竹筠），他们身上有哪些共通的 “大丈夫” 特质？请结合具体内容分析。
（2026八上·龙岗期末）赤子之心，亦见于文化传承与时代创新之中。新一代创作者正以当代视角诠释传统，用创新表达传递民族精神。请阅读以下关于电影《浪浪山小妖怪》的多则材料，以一名“文化观察者”的身份，完成相关题目。
【材料一】
2025年第32周(8月4日—8月10日)，暑期档依旧热度不减，周票房超16亿元。《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。
(摘自《中国电影报》)
【材料二】
①新华网上海7月23日电国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映。这部聚焦“小人物”的创新作品吸引各方关注，将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档。
②《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“蛤蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。
③《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
④常光希、周克勤、凌纾等中国老一辈动画艺术家一起观看了首映。动画片《猴子捞月》及“阿凡提”系列的编剧凌纾说，中国人的“悟空故事”“西游故事”需要不断续写、不断创新，这一版“浪浪山”视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事。
(摘自“新华网”)
【材料三】
①《浪浪山小妖怪》以“草根妖怪”的西行冒险为叙事主线，构建了一个兼具东方奇幻色彩与现实隐喻的动画世界。影片的核心场景“浪浪山”，设计灵感源于中国传统山水画中的烟岚意象，整体场景以青灰、赭石为主色调，通过层叠的山峦、缭绕的云雾与错落的妖洞，营造出既神秘又充满生活气息的妖怪栖息地。主角团的形象设计均融入传统民俗元素：小猪妖的布衫造型参考了宋代民间童服，蛤蟆精的蓑衣斗笠取自江南渔樵形象，黄鼠狼精的长尾与斑纹则借鉴了民间年画中的瑞兽纹样，猩猩怪的粗布铠甲则融合了唐代陌刀兵的服饰特征。
②影片的叙事结构采用“单元式冒险+主线推进”的模式，每一段冒险都对应一个中国传统寓言主题。例如，“枯松涧遇仙”单元化用“愚公移山”的坚韧精神，“流沙河渡难”单元则融入“同舟共济”的处世智慧。在音乐设计上，影片采用二胡、竹笛、编钟等传统乐器为主要伴奏，主题曲《浪浪山的夏天》以童谣旋律为基础，加入昆曲的润腔技巧，既贴合儿童观众的审美，又传递出浓郁的东方韵味。
③此外，影片中的“草根取经团”与传统《西游记》的“师徒四人组”形成互文。相较于唐僧师徒的“天命取经”，草根妖怪的冒险更强调“自我救赎”与“群体成长”，其核心台词“没有通天本领，也能走出自己的路”，精准呼应了当代社会对“小人物价值”的关注。影片通过传统动画技法与现代叙事理念的结合，实现了文化传承与创新表达的统一，为国产动画电影的发展提供了可借鉴的范本。
12．阅读材料一、二，下列选项不正确的一项是（ ）
A．2025年8月4日至10日这一周的电影票房超16亿元，在连涨三周后小幅回调。
B．2025年第32周的票房第一至第五名分别是《南京照相馆》《浪浪山小妖怪》《东极岛》《罗小黑战记2》《奇遇》。
C．《浪浪山小妖怪》脱胎于热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的第一部动画电影。
D．《浪浪山小妖怪》首创了中国传统二维动画的表达形式，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
13．学校校园文化节拟设置“光影中国·年度聚焦”展板，向同学们介绍本年度具有代表性的国产电影。《浪浪山小妖怪》被选为动画电影板块的推荐作品。
展板需要提炼该电影的几大亮点。请结合【材料二】，至少概括出两个方面的亮点。
14．新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料内容，分析材料二如何体现新闻的准确性和作者的倾向性。
15．材料三运用了举例子的说明方法来阐释影片《浪浪山小妖怪》的叙事特色，请结合具体内容分析该说明方法的作用。
16．阅读不同媒体、不同体裁的新闻，对我们了解新闻事件有哪些帮助？请结合材料一、二与下面的自媒体文章标题，谈谈你的看法。
与《浪浪山小妖怪》有关的两个自媒体文章标题： 《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪>》(公众号“一帧一影一世界”) 《<浪浪山小妖怪>豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》(公众号“秋叶港”)
知识卡片
对比维度 官方媒体 自媒体
主体性质 国家、政府所有和管理的机构 个人、小团队或商业公司
内容来源 权威信源：政府发布会、官方文件、记者一线采访(拥有新闻采编权) 个人创作、转载评论、用户生成内容、对官方媒体信息的二次解读
内容特点 权威性、严肃性、准确性、规范性 个性化、多元化、互动性强，有时为追求流量而“标题党”或情绪化
（2026八上·龙岗期末）赤子之行，见于担当。让我们在真实的故事里，见证平凡人与革命者的赤诚情怀。请阅读以下现代文，完成题目。
百年风霜
——革命老人沈知影小传
徐浩宽
①“国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽屡经磨难、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。
一、少年求学 宣传革命
②沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年。沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。
③10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。很快，他学会了做账，经常做父亲的帮手。后来沈知影在知新高级小学度过了两年幸福的读书时光。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。“九·一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。
二、____
④1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。”“镇上唯一的机器碾米厂被捣毁，街头两旁几十家商店的粮食和值钱的财物洗劫一空，然后将房屋烧毁，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”
⑤大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。
⑥当亲眼目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗彻底在沈知影心中点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。
⑦沈知影看到一些同学朋友无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”，也成了宣传抗战思想的阵地。
三、____
⑧距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。
⑨1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山的征程。
⑩沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以留下来，像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队。
【甲】沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
四、秘密战线 更改姓名
1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作，在家可以以恒兴商行作为掩护，出门可以收购货物为幌子。
如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。【乙】当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。
据沈知影回忆，有一次，他要将一份信函交给王群同志，途经城门口有日本人站哨，必须有良民证才可通行。沈知影灵机一动，赶到拔茅的一位表兄那里，借来良民证才完成任务。
这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的意思，要知道自己怎样做事：“影”，即影子，要做党的影子，党走到哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。
五、____
1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。
一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。
在解放战争期间，身为共产党员的沈知影主动与国民党反动势力展开斗争，做了大量的工作，为新中国的建立作出了积极的贡献。
六、夕阳丹心 百年不渝
今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。
沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。
（选自2024年10月1日《钱江晚报》，有删改）
17．以时间为线记录传主的重要经历是写传记的常见手法，有时还会使用小标题使其更清晰地呈现。请梳理内容，仿照示例，提炼小标题，补全思维导图。
① ② ③ ④
18．传记往往通过记录典型语言和重要行为，让人物“自行”展现思想情感、性格特点等。请在【甲】【乙】中任选一处，结合加点词，阐述你的理解。
【甲】
沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算要与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
【乙】
当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋。以收购茶叶、烟叶作掩护、把信件纸条一一送出去。
我选择 处，我的理解是
19．有同学认为，写沈知影“起初失望”“被捕”等内容有损其英雄形象。你同意吗？请说明理由。
20．沈知影用一生诠释了“信仰至上、忠贞不渝”的赤子之心。在《红星照耀中国》或《红岩》中，哪位人物也让你联想到这种精神？请结合名著内容说明。
21．（2026八上·龙岗期末）你懂得，是孟子笔下那未染尘埃的赤子之心—— “大人者，不失其赤子之心者也” ，如初春新芽破土，不问寒暑，只向光而生；你懂得，是苏轼承天寺夜游时那一庭空明月色——“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，在贬谪的孤寂里，不诉悲凉，反以目为笔，以心为镜，将寻常夜色织成澄澈诗境；你懂得，是林则徐虎门烟尘中那柄焚尽毒瘴的火把—— “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ，以血肉之躯，为民族燃尽最后一寸光明。
请以《懂得》为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限，诗歌除外。
答案解析部分
【答案】1．蓬；恪
2．A
3．把“展开”改为“展现”
4．战争；②；①；③
5．示例：问题：在边防哨所，您是如何克服艰苦环境坚守岗位的？这段经历对您现在的大学生学习有什么帮助？；意图：引导受访者讲述真实故事，并从中提炼精神品质建立军旅经历与当下学生生活的联系，揭示其现实意义
【知识点】音形相近字字形辨析；造句；词语在语境下的含义；新闻常识；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
（5）本题考查新闻采访问题的设计。采访时，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才能事半功倍。要尊重采访对象，注意言行得体，不要强行采访对象回答不愿回答的问题，拍摄照片时，要事先征得对方的同意等。
1．第1空，péng勃 ，应写作：蓬勃，意思：形容事物发展旺盛、充满生机与活力的状态。“蓬”不能写成“篷”；第2空，kè守，应写作：恪守，意思：严格遵守、谨慎地坚持 某种规则、原则、承诺或道德规范。“恪”不要写成“格”。
故答案为：蓬；恪
2．A：妙手回春，意思：指医生医术高明，能把垂危的病人治愈，就像使枯萎的春天重新恢复生机一样。这个成语常用来赞美医生精湛的医术和救死扶伤的能力。这里形容抢险救灾前线，不合语境，故使用不恰当；
B：全力以赴，意思：是把全部力量或精力都投入进去，形容做事非常认真、尽最大努力，毫不保留。这里用以形容重症救治，符合语境，使用恰当；
C：尽显风流，意思：充分展现出才华、气度或风采，通常用来形容一个人在某个场合中表现得非常出色、洒脱不凡，引人注目。这里形容奥运赛场的青年，符合语境，使用恰当；
D：鞠躬尽瘁，意思：竭尽全力地工作或奉献，形容一个人为了事业、责任或理想不辞辛劳、全心投入，直到耗尽全部心力。这里形容新时代的青年应有的作风，符合语境，故使用恰当。
故答案为：A
3．“展开青春风采”搭配不当，可将“展开”改为“展现”。
故答案为：把“展开”改为“展现”
4．第1空，勇，从用从戈，表示用“戈”之人是勇者，“戈”代表武器，“用”表示使用，合起来表示使用武器时展现的力量和胆量。故“勇”字的最初本义和战争有关；
第2空，见义勇为，意思：在没有法定或约定义务的情况下，为保护国家、集体利益或他人的人身、财产安全，不顾自身安危，挺身而出与违法犯罪行为作斗争，或参与抢险、救灾、救人等行为。“勇”是强调一种“勇气和担当”，与“奋力工作”一致，故选：②；
第3空，骁勇善战，意思：勇猛善战，形容战斗力极强，善于打仗或在激烈竞争中屡屡取胜。其中的“勇”是“勇猛”，表示使用武器时展现的力量和胆量，故选：①；
第4空，有勇无谋，意思：虽然勇敢，但缺乏谋略或策略，形容人做事冲动、只凭勇气而不考虑方法和后果。这里的“勇”是勇气，强调的是一种心理状态，故选：③
故答案为：战争；②；①；③
5．问题设计应聚焦核心主题 ：直接关联主题“新时代青年的责任与担当”，通过戍边士兵的亲身经历，展现责任的具体内涵（如守护国土、牺牲奉献），注意 激发情感共鸣 ：以“瞬间”为切入点，引导受访者分享真实故事，增强节目的感染力与说服力，还要注意连接个人与时代 ：通过“转化为行动或选择”的追问，体现青年如何将国家责任内化为个人成长动力，呼应新时代使命，注意 贴近学生听众 ：退伍大学生的身份拉近与校园听众的距离，传递“责任始于身边，终于家国”的价值观。比如：“在戍边哨卡服役期间，有没有某个瞬间让您深刻体会到‘责任’二字的分量？您是如何将这种体会转化为日常行动或人生选择的？”
设计意图：引导受访者回忆戍边中的具体场景（如极端环境下的坚守、战友互助等），使责任概念可感可知，避免抽象提问，追问“如何转化为行动”，强调责任不仅是认知，更是实践，通过“人生选择”的延伸，将个人故事升华为青年群体的启示，呼应新时代青年将个人理想融入国家需求的主题。
故答案为： 示例：问题：在边防哨所，您是如何克服艰苦环境坚守岗位的？这段经历对您现在的大学生学习有什么帮助？ 意图：引导受访者讲述真实故事，并从中提炼精神品质建立军旅经历与当下学生生活的联系，揭示其现实意义
6．【答案】馨香盈怀袖；老骥伏枥；悬泉瀑布；经纶世务者；窥谷忘反；树树皆秋色；山山唯落晖；绝句、律诗；月下飞天镜；云生结海楼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“馨香”不要写成“磬香”；“盈”不要写成“迎”；“袖”的左边是“衤”不要写成“礻”；
第2空，填上句 ，“骥”不要写成“冀”；“伏枥”不要写成“伏砺”；
第3空，填上句，“悬”不要写成“县”；
第4、5空，填连续两句，“经纶”不要写成“经论”；“世务”不要写成“事务”；“窥”不要写成“规”；“反”不要写成“返”；
第6、7空，理解性默写，提示语：运用白描手法，描绘出一派秋光满目、落日余晖浸染群山的萧瑟与静谧之景，“皆”不要写成“偕”；“唯”不要写成“维、惟、谁”；“落晖”不要写成“洛辉”；
第8空，盛唐时期，诗歌以近体诗（即绝句和律诗）为主， 讲究格律。内容上，多豪迈积极、清新自然。 故应填：绝句、律诗；
第9、10空，理解性默写，提示语： 以水中月影如镜，云霞变幻成楼，表现诗人奇幻的想象，“镜”不要“境”；“生”不要写成“升”；“楼”不要写成“搂”。
故答案为：馨香盈怀袖；老骥伏枥；悬泉瀑布；经纶世物者，窥谷忘反；树树皆秋色，山山唯落晖；绝句、律诗；月下飞天镜，云生结海楼
【点评】本题考查古诗文名句默写能力和诗歌体裁的发展知识的识记。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。古代诗歌按题材分有古体诗、近体诗，近体诗有绝句和律诗，只有四句的是绝句，每句5个字的叫五绝，每句7个字的叫七绝；有八句的是律诗，每两句构成一联：1、2句首联，3、4句颔联；5、6句颈联，7、8句尾联。每句5个字的叫五律，每句7个字的叫七律。
7．【答案】合理。
理由：《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写出了诗人漂泊在外、思念故乡的愁绪。鲁迅当时独身前往日本求学，身处异国他乡，看到“日暮里”这个地名，很容易触景生情，联想到诗句中的“日暮”和思乡之情。因此，他对此地名印象深刻是合乎情理的。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】鲁迅赴仙台学医时，正处身异国，远离故土。此时心境本就易被细微事物牵动，“日暮里”中的“日暮”二字，恰好触发了中国古典诗歌中常见的黄昏意象——它象征着归途迷茫、思念故园。崔颢诗中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思礻：时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！诗人以“日暮”勾起对家乡的深切思念，当他看到“日暮里”这个站名时，不仅是地理标识，更像是一句无声的诗句，唤起了内心深处的文化记忆与情感回响。这种跨越时空的共鸣，使一个普通地名变得难以忘怀。更进一步看，“日暮”不仅关乎个人思乡，也可能暗含鲁迅对当时中国命运的忧虑。20世纪初的中国积贫积弱，民族危机深重。鲁迅选择学医，本就有“救国救民”的初衷。而“日暮”这一意象，在此可被解读为国家衰微的象征——正如晚清如日将落，前途未卜。因此，“日暮里”不只是触发了私人情感，更可能成为他家国情怀的投射点。这种双重意蕴，使得该地名在他记忆中留下深刻烙印。所以，礻合理的。
故答案为：合理。理由：《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写出了诗人漂泊在外、思念故乡的愁绪。鲁迅当时独身前往日本求学，身处异国他乡，看到“日暮里”这个地名，很容易触景生情，联想到诗句中的“日暮”和思乡之情。因此，他对此地名印象深刻是合乎情理的。
【点评】本题考查对诗歌内容的理解和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
【答案】8．固：必，一定；属：同“嘱”，托付；信：相信，信任
9．①穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。
②法律应是天子和天下人共同遵守的。
10．今法如此 / 更重之 / 是法不信于民也
11．三者共通的 “大丈夫” 特质主要有两点：坚守原则、坚守底线，不因权势而妥协。
周亚夫驻军细柳，严守军纪，即便天子慰劳的车队入营，也坚持 “军中不得驱驰” 的规定，以军礼面见天子，不媚上、不苟且；张释之身为廷尉，秉持法律公正，面对汉文帝因个人怒气想要加重处罚的要求，直言 “法者，天子所与天下公共也”，不肯因君主意愿而违背律法准则；江姐在狱中受尽酷刑，面对敌人的威逼利诱，始终坚守共产党员的信仰底线，绝不泄露党的秘密，宁死不屈。心怀家国、恪尽职守，以责任担当践行大义。
周亚夫驻军细柳保卫长安、平定七国之乱，为西汉的安定统一立下汗马功劳；张释之坚守司法公平，维护法律的公信力，避免因个人好恶破坏法度而动摇国家根基；江姐投身民族解放事业，在地下工作中不惧艰险，身陷囹圄仍心系革命前途，用生命捍卫家国大义。
综上，周亚夫、张释之与江姐，都以坚守道义、担当家国的精神，彰显了 “大丈夫” 的本色。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
【附参考译文】
【甲】
守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。
出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。
【乙】
张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。然后廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人惊了我的马，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，说不定就摔伤了我，可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，而天下执法者都会任意或轻或重，老百姓岂不会手足无措？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”
8．第1空，其将固可袭而虏也，句意：他们的将军一定会遭受袭击而被俘虏，固：必，一定；固不败伤我乎，句意：一定会摔伤我，固：必，一定；
第2空，句意：交给了廷尉张释之，属：同“嘱”，托付；
第3空，取信于民：取得民众的信任与支持，信：信任；是法不信于民也，句意：这样法律就不能取信于民，信：相信，信任。
故答案为：固：必，一定；属：同“嘱”，托付；信：相信，信任
9．①介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；之：的；士，将领；拜：行跪拜礼；请：请允许我；以：用；见：参见；
②法：法律；者……也 ：文言判断句式，相当于“……是……”；所与 ：意为“所共同……的”，其中“与”为参与、共享之意；天下 ：指全国、所有百姓，泛指整个国家范围内的民众； 公共 ：共同遵守、共同享有。
故答案为： ①穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。②法律应是天子和天下人共同遵守的。
10．这句话的意思是：现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。“今法如是” ，语义完整独立，应断开； “更重之” ，动宾结构，语义独立，应断开； “是法不信于民也” ，主谓结构，语义完整，应断开。故可断句为：今法如是/更重之/是法不信于民也。
故答案为： 今法如此 / 更重之 / 是法不信于民也
11．由【甲】文句子：壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”可知：周亚夫驻军细柳，严守军纪，即便天子慰劳的车队入营，也坚持 “军中不得驱驰” 的规定；
由【甲】文句子：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可知：周亚夫以军礼面见天子，不媚上、不苟且；
由【乙】文句子：于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。廷尉奏当，一人犯跸，当罚金，可知：张释之身为廷尉，秉持法律公正；
由【乙】文句子：文帝怒曰……释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”可知：面对汉文帝因个人怒气想要加重处罚的要求，直言 “法者，天子所与天下公共也”，不肯因君主意愿而违背律法准则；
《红岩》中的江姐：在狱中受尽酷刑，面对敌人的威逼利诱，始终坚守共产党员的信仰底线，绝不泄露党的秘密，宁死不屈。心怀家国、恪尽职守，以责任担当践行大义。
可知：三人都是坚守原则、坚守底线，不因权势而妥协，所以他们是“大丈夫”。
故答案为：三者共通的 “大丈夫” 特质主要有两点：坚守原则、坚守底线，不因权势而妥协。
周亚夫驻军细柳，严守军纪，即便天子慰劳的车队入营，也坚持 “军中不得驱驰” 的规定，以军礼面见天子，不媚上、不苟且；张释之身为廷尉，秉持法律公正，面对汉文帝因个人怒气想要加重处罚的要求，直言 “法者，天子所与天下公共也”，不肯因君主意愿而违背律法准则；江姐在狱中受尽酷刑，面对敌人的威逼利诱，始终坚守共产党员的信仰底线，绝不泄露党的秘密，宁死不屈。心怀家国、恪尽职守，以责任担当践行大义。
周亚夫驻军细柳保卫长安、平定七国之乱，为西汉的安定统一立下汗马功劳；张释之坚守司法公平，维护法律的公信力，避免因个人好恶破坏法度而动摇国家根基；江姐投身民族解放事业，在地下工作中不惧艰险，身陷囹圄仍心系革命前途，用生命捍卫家国大义。
综上，周亚夫、张释之与江姐，都以坚守道义、担当家国的精神，彰显了 “大丈夫” 的本色。
【答案】12．D
13．① 故事内容创新，视角独特： 脱胎于热门动画剧集，以“小妖怪”的草根视角展开西行冒险，故事生动且充满人情味。② 艺术形式富有东方美学气质： 延续中国传统二维动画形式，融合中国传统绘画的笔墨意境与电影镜头空间感，制作精良。
14．材料二通过具体时间、数据、专家评价确保新闻准确性；通过“创新”“创造性”“生动而充满人情味”等褒扬性词汇，体现对影片艺术价值的肯定倾向。
15．说明方法作用：材料三列举“枯松涧遇仙”化用“愚公移山”、“流沙河渡难”融入“同舟共济”的例子，具体准确地说明影片“单元式冒险+主线推进”的叙事结构，以及每段冒险对应中国传统寓言主题的特点，使说明更具说服力，便于读者理解影片的叙事设计。
16．官方媒体以权威信源保障事实准确性，自媒体以个性化视角补充多元讨论。结合两者，既能全面了解事件（如票房、制作背景），又能辨析不同立场（如艺术评价争议），从而提升批判性阅读能力和信息整合能力。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对新闻语言准确严谨特点和作者情感倾向性的分析理解。新闻语言有哪些特点呢？概括起来有5个特点：准确、客观、简练、通俗、适时。用语准确是写新闻的第一要求。一是新闻事实要准确，二是要把它准确地表达出来。在写作时，要做到不夸张，不走样，不造假，不滥用褒贬之词，要让人可信。新闻是有立场、有观点、有选择性的，但在语言的运用上要客观，多用中性词，少渲染，忌抽象。应当通过客观的文字叙述让读者接受新闻的内容，既不能主观臆断，也不能强行灌输。为了客观，应少用含混不清、武断、片面的词。新闻报道的文字应当简练，写得不要太长，要学会用短文字报道出大主题。在写作中多用简单句、短句，少用复合句、长句。
新闻必须是客观的、真实的、公正的、全面的，同时必须是有立场的。在具体的新闻报道活动中，新闻的立场通过选择事实和编写新闻表现出来的，首先是选择事实，选择的过程就是新闻报道者的主观意志充分驰骋的过程，他们往往根据自己对社会生活的认识、利益追求、思想倾向等对事实加以选择，选择自己认为有价值的事实加以报道。同一件事，有的新闻报道者会将其作为重大新闻，有的则认为不值一提或者有意回避，新闻的倾向性鲜明的表现在这里。其次是编写新闻。在编写的过程中，渗透着新闻报道者对事实的评价。不同的新闻报道者立场不同，往往会对同一事件做出截然相反的评价，从而表现出各自鲜明的倾向性。阅读新闻时要注意从新闻的字里行间去感受新闻的立场。
（4）本题考查举例子的说明方法的理解分析。举例说明是一种通过列举有代表性的、恰当的事例来解释事物特征或属性的说明方法，该方法要求事例具备代表性、通俗易懂性，并与被说明对象内容保持一致。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰，所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，这种方法能够化抽象为具体，使复杂的道理变得简单明了，增强文章的说服力和可读性。当文本中出现“例如”“比如”等标志性词语，或通过具体事例来说明事物特征时，即可判定为举例子。注意答题格式，举例子，举......例子，具体、真切的说明了......的......特点，让读者更容易理解，更有说服力。
（5）本题考查对新闻体裁的特点与功能差异和媒介传播特点对新闻呈现的影响的分析理解。新闻的体裁有很多，比如消息、通讯、新闻特写、新闻评论等等，不同体裁在报道同一事件时各有侧重。例如，消息重在快速传递核心事实（What），通讯则注重事件过程和细节（How），新闻特写聚焦于某一典型场景或瞬间，而新闻评论则深入分析事件背后的原因与意义（Why）。通过比较这些体裁，可以掌握它们在信息呈现方式上的差异。新闻的媒体也有很多，比如报纸、电视、网络平台等，不同媒体因传播形式不同，其新闻表达也存在差异。比如传统媒体更强调权威性和深度，新媒体则突出时效性与互动性。理解这些差异有助于培养媒介素养，提升对信息来源的判断力。平时阅读不同体裁和不同媒体的信息时留意辨析，以提高自己的思辨能力。
12．A：由【材料一】2025年第32周(8月4日—8月10日)，暑期档依旧热度不减，周票房超16亿元。《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。可知：2025年8月4日至10日这一周的电影票房超16亿元，在连涨三周后小幅回调，正确；
B：由【材料一】句子：《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。可知：2025年第32周的票房第一至第五名分别是《南京照相馆》《浪浪山小妖怪》《东极岛》《罗小黑战记2》《奇遇》，正确；
C：由【材料二】第②段句子：《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。可知：《浪浪山小妖怪》脱胎于热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的第一部动画电影，正确；
D：由【材料二】第③段句子：《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。可知：时“延续”而非“首创”，故：《浪浪山小妖怪》首创了中国传统二维动画的表达形式，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质，不正确。
故答案为：D
13．由【材料二】第②段句子：《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“蛤蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。可概括为：脱胎于热门动画剧集，以“草根取经团”展开西行冒险之旅，视角独特，内容创新；
由【材料二】第③段句子：《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。可概括为：延续了中国传统二维动画的表达形式，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
故答案为：① 故事内容创新，视角独特： 脱胎于热门动画剧集，以“小妖怪”的草根视角展开西行冒险，故事生动且充满人情味。② 艺术形式富有东方美学气质： 延续中国传统二维动画形式，融合中国传统绘画的笔墨意境与电影镜头空间感，制作精良。
14．新闻的准确性是指新闻报道必须与客观事实相符，不得出现错误或误导性内容，需准确反映事件原貌，不能捏造虚假。材料二中的体现：句子：“新华网上海7月23日电”，点明信源与发布地；“国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映”“将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档”时间线精确；“《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》”；片名《浪浪山小妖怪》、出品背景（“中国奇谭”系列衍生）等关键信息准确无误；“600人制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”等数字，具体可考，体现制作规模，非模糊表述；引用真实人物身份：常光希、周克勤、凌纾等为中国动画史上的代表性艺术家，其出席和发言具有权威性；事实陈述有据可依，不夸大其词 ，如称其“脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集”，符合公开传播事实；描述剧情时用“讲述……”而非“颠覆”“改写”等情绪化词汇，保持中立叙述基调。
作者的情感倾向：首先， 选材角度体现价值取向：聚焦“小人物”与“创新”：标题强调“小妖怪”“草根取经团”，将视角放在边缘角色上，本身就暗含对平凡英雄的共情；突出“创新作品”“创造性地呈现”“东方美学气质”等评价性短语，传递对文化传承与艺术突破的赞赏。其次，引语的选择具有引导性 ：特意引用老一辈动画人凌纾的评价：“需要不断续写、不断创新”“视角独特”“充满人情味”——这些话语不仅是事实陈述，更是对影片立意的高度认可；选择资深艺术家而非普通观众发言，提升了观点的分量，也暗示影片在专业层面获得肯定。第三， 语言富含审美倾向 ：使用“精心打磨”“笔墨意境”“空间感”“东方美学气质”等带有审美判断的词语，超越纯信息传递，流露出对艺术品质的欣赏；“登陆暑期档”“吸引各方关注”等表述，营造出积极期待的氛围。
故答案为：材料二通过具体时间、数据、专家评价确保新闻准确性；通过“创新”“创造性”“生动而充满人情味”等褒扬性词汇，体现对影片艺术价值的肯定倾向。
15．由第②段句子：影片的叙事结构采用“单元式冒险+主线推进”的模式，每一段冒险都对应一个中国传统寓言主题。这里提到“单元式冒险+主线推进”的叙事模式，是一个较专业的表述，一般读者难于理解，句子：“例如，‘枯松涧遇仙’单元化用‘愚公移山’的坚韧精神，‘流沙河渡难’单元则融入‘同舟共济’的处世智慧。这里以“枯松涧遇仙”对应“愚公移山”、“流沙河渡难”呼应“同舟共济”为例，立刻让读者明白：每个单元不只是打怪升级，而是承载着传统价值观的现代转译；这种用具体情节解释抽象结构的举例方式降低了理解门槛，尤其适合面向大众传播的新闻语境，使说明更具说服力。
故答案为：说明方法作用：材料三列举“枯松涧遇仙”化用“愚公移山”、“流沙河渡难”融入“同舟共济”的例子，具体准确地说明影片“单元式冒险+主线推进”的叙事结构，以及每段冒险对应中国传统寓言主题的特点，使说明更具说服力，便于读者理解影片的叙事设计。
16．作答此题，四步骤：一是识别媒体类型 ：判断信息来源是官媒还是自媒体，明确其定位与特点；二是 提取核心信息 ：从官媒获取事实要素（时间、数据、事件），从自媒体捕捉情绪与观点；三是 比较差异与互补 ：分析两者在角度、语气、目的上的不同，理解其各自价值；四是 整合形成判断 ：不盲信任何一方，而是通过交叉验证，建立独立认知。
由【材料一】和【材料二】可知：信息来源可靠 ：材料一来自《中国电影报》，是行业权威数据发布平台；材料二出自“新华网”，具有国家背景，信息经过严格审核。 内容要素完整 ：时间（7月23日电）、地点（上海）、事件（首映）、数据（票房、制作团队规模）等关键信息清晰明确，符合新闻的5W1H原则。 语言风格客观中立 ：使用“蝉联冠军”“次周发力”“累计票房达”等中性表述，避免情绪化词汇，体现专业报道的克制与规范。这类报道像“新闻的地基”——它告诉我们： 发生了什么、何时发生、谁参与了、结果如何 。
两个自媒体标题，标题一：《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》：代表家长视角，关注内容适龄性与教育影响；可能质疑影片是否存在暴力、隐喻过深或情绪压抑等问题；提醒观众：票房高≠适合所有人群。标题二：《<浪浪山小妖怪>豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》：聚焦艺术评价，反映部分观众对“商业化改编”的担忧；暗示续作可能未能延续剧集《小妖怪的夏天》的质朴与诗意；引发关于“创新与传承”之间的讨论。由此可知：自媒体补充 情感肌理 ：多元声音、个性表达、批判视角，这些声音像“社会的回响”——它们告诉我们： 人们怎么感受这件事、有哪些争议、背后隐藏着哪些价值冲突 。如果我们只看官方媒体，可能会误以为这部电影“全民好评、毫无争议”；如果我们只看自媒体，则可能陷入“负面情绪漩涡”，忽略其制作成就与市场认可。只有结合阅读，才能看清全貌：从“知道”走向“理解”，从而提升媒介素养与独立判断能力。
故答案为： 官方媒体以权威信源保障事实准确性，自媒体以个性化视角补充多元讨论。结合两者，既能全面了解事件（如票房、制作背景），又能辨析不同立场（如艺术评价争议），从而提升批判性阅读能力和信息整合能力。
【答案】17．目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年—1945年4月
18．甲；理由：“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例：乙；理由：通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
19．不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
20．示例一：选择《红岩》中的江姐（江雪琴）
答案：
我联想到《红岩》中的江姐（江雪琴）。江姐在重庆地下工作时被捕，关押于渣滓洞、白公馆集中营。面对敌人的竹签钉手指等酷刑，她始终坚贞不屈，严词拒绝叛徒的劝降，还在狱中与战友们秘密传递消息、坚持斗争，直至英勇就义。这与沈知影的经历高度契合：沈知影同样长期从事地下工作，以恒兴商行为掩护传递情报、宣传抗日，后因叛徒告密被通缉、被捕入狱，面对敌人的辱骂毒打，他 “不低头、不畏惧、不妥协”，坚守革命气节。二者的共性在于，都在秘密战线上忠诚履职，面对牢狱与酷刑时坚守信仰、拒绝屈服，用生命诠释了 “为革命献身、初心不改” 的赤子之心。
示例二：选择《红星照耀中国》中的朱德
答案：
我联想到《红星照耀中国》中的朱德。斯诺在书中描述，朱德出身贫苦，早年弃笔从戎，投身辛亥革命与护国战争，后毅然加入中国共产党，带领红军在极端艰苦的条件下开展游击战争，与战士同甘共苦，靠野菜、粗粮充饥，穿着补丁衣服，却始终坚守革命理想，坚信 “革命终将胜利”。这与沈知影的人生轨迹高度相似：沈知影出身商户家庭，目睹日寇暴行后 “弃商从戎”，主动前往四明山参加抗日队伍，后服从组织安排返回大市聚做地下工作，从 “打算与小鬼子厮杀” 到 “释怀” 接受隐蔽任务，始终以革命大局为重。二者的共性在于，都放弃优渥条件投身革命，面对个人志向与组织需要的冲突时选择服从大局，用行动践行 “为革命服务、信仰至上” 的赤子之心。
【知识点】其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语的基本含义或字面意思；然后结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指……，这里指……，形象得写出了……，表达了……。
（3）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
（4）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
17．第1空，由第⑥段句子：“当亲眼目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗彻底在沈知影心中点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。”和第⑦段句子：“沈知影看到一些同学朋友无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了‘避难所’，也成了宣传抗战思想的阵地”可知，因为看到日本人的侵略和烧杀抢夺，沈知影萌生了参加革命的想法，并且收留无家可归的朋友，宣传革命思想。故可概括为：目睹暴行，宣传抗战；
第2空，由第⑩段句子：“沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以留下来，像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队”可知：这里写了沈知影来到四明山，在浙东游击队三五支队接受了革命教育和磨炼，组织安排他依托家里的产业，去宣传党的政策，传播抗日思想，动员更多人加入革命队伍，故可概括为：接受教育，潜伏宣传；
第3空，由第 段句子：1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。和第 段句子：一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。可知：沈知影因为叛徒告密，最终被捕入狱，经历了严酷的刑罚和蛊惑引诱，没有妥协畏惧，最终被保释出狱，继续投入战斗，故可概括：身陷囹圄，继续斗争 ；
第4空，由第 段句子：“1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作”、第 段句子：“1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家”可知，“秘密战线 更改姓名”这一段经历是在1943年下半年之后，在1945年5月叛徒告密之前，故可概括为：1943年下半年—1945年4月。
故答案为：目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年—1945年4月。
18．【甲】由句子“去的时候，我可是打算要与小鬼子好好厮杀一番的”，可知： 沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀 ；“句子“这回被告知要做地下工作，不禁有些失望”可知： 得知做地下工作 ，有些失望，用“但”转折，“这也是为革命服务”表达对从事地下工作的认同， 体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚， 大局意识很强烈。
【乙】一系列动词“捏成一小块”“放在麻袋的最底端”“挑着麻袋”“捏着杆秤”“戴上草帽”“穿上草鞋”具体详细地描绘了沈知影隐藏信件纸条的过程，这个过程非常繁琐、细致，目的是为了保护信件纸条，目的是为了把信件纸条安全送出，这一系列动作生动描绘了沈知影进行地下工作时的小心谨慎，同时也展现了其机智勇敢。
故答案为：甲；理由：“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例：乙；理由：通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
19．由第 段句子：沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。可知：沈知影得知做地下工作 ，有些失望，用“但”转折，“这也是为革命服务”表达对从事地下工作的认同， 体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚， 大局意识很强烈；
由第 段句子：1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。可知：沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；
由第 段句子：一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。可知：沈知影“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。
这些经历，不但无损英雄的形象，而且更真实地展现了英雄昂在现实困境中地抉择和坚守，使得人物形象更加立体、真实，更能激发读者更深刻地感受到他地英雄精神。
故答案为：不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
20．作答此题，先选择要联想到地名著中的人物，，然后结合人物的事迹围绕“信仰之上，忠贞不渝”来分析即可。
《红岩》中的江竹筠，她用短暂却光辉的一生诠释了何为坚贞不屈、永不叛党 。在1948年因叛徒出卖被捕后，她在渣滓洞监狱受尽折磨，敌人用竹签钉入她的手指，试图逼供，但她始终严守党的秘密，只说：“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” 这句话不仅是小说中的经典台词，更是真实历史中她精神的写照。她在狱中仍坚持组织学习、鼓舞同志，成为难友心中的精神支柱，临刑前还从容梳妆，以最庄重的姿态走向牺牲。1949年11月14日，年仅29岁的她壮烈牺牲，为重庆的解放献出了生命。
许云峰 是《红岩》中另一位令人肃然起敬的核心人物，他以坚定的信仰和非凡的担当，成为狱中斗争的精神支柱。作为地下党的重要领导人，许云峰在重庆局势危急时果断部署、沉着应对，即便因叛徒出卖被捕，也从未放弃斗争。在白公馆监狱中，他不仅拒绝敌人的威逼利诱，更以惊人的毅力带领狱友秘密挖掘地牢通道，为越狱创造条件。他深知革命不是一代人的事，而是需要薪火相传，因此始终用自己的信念鼓舞着身边的同志。面对死亡，他从容不迫，走向刑场时没有丝毫畏惧，用生命践行了对党的忠诚。正如书中所写：“共产党员的骨头是钢铁铸的。”许云峰的形象，正是这句话最真实的写照。
《红星照耀中国》中，同样闪耀着这样坚定信仰的身影。比如 周恩来 ，他出身书香门第，却毅然投身革命，在民族危亡之际选择信仰马克思主义。他不仅为斯诺精心安排采访行程，展现出细致与远见，更以平易近人的姿态与“红小鬼”并肩而行，体现了一位革命领袖对人民的深情。他对党和人民无限忠诚，无论遭遇多大困难，都坚定不移地前行，直至生命最后一刻。
还有 彭德怀 ，原是旧军队中的军官，地位不低，但在接触到《共产党宣言》后，毅然起义，创建湖南第一个苏维埃政府。长征中他率部打先锋，与战士同甘共苦，突破重重封锁，只为信仰开辟道路。这种从个人前途转向为理想献身的选择，正是“忠贞不渝”最深刻的体现。
故答案为：示例一：选择《红岩》中的江姐（江雪琴），我联想到《红岩》中的江姐（江雪琴）。江姐在重庆地下工作时被捕，关押于渣滓洞、白公馆集中营。面对敌人的竹签钉手指等酷刑，她始终坚贞不屈，严词拒绝叛徒的劝降，还在狱中与战友们秘密传递消息、坚持斗争，直至英勇就义。这与沈知影的经历高度契合：沈知影同样长期从事地下工作，以恒兴商行为掩护传递情报、宣传抗日，后因叛徒告密被通缉、被捕入狱，面对敌人的辱骂毒打，他 “不低头、不畏惧、不妥协”，坚守革命气节。二者的共性在于，都在秘密战线上忠诚履职，面对牢狱与酷刑时坚守信仰、拒绝屈服，用生命诠释了 “为革命献身、初心不改” 的赤子之心。
示例二：选择《红星照耀中国》中的朱德，我联想到《红星照耀中国》中的朱德。斯诺在书中描述，朱德出身贫苦，早年弃笔从戎，投身辛亥革命与护国战争，后毅然加入中国共产党，带领红军在极端艰苦的条件下开展游击战争，与战士同甘共苦，靠野菜、粗粮充饥，穿着补丁衣服，却始终坚守革命理想，坚信 “革命终将胜利”。这与沈知影的人生轨迹高度相似：沈知影出身商户家庭，目睹日寇暴行后 “弃商从戎”，主动前往四明山参加抗日队伍，后服从组织安排返回大市聚做地下工作，从 “打算与小鬼子厮杀” 到 “释怀” 接受隐蔽任务，始终以革命大局为重。二者的共性在于，都放弃优渥条件投身革命，面对个人志向与组织需要的冲突时选择服从大局，用行动践行 “为革命服务、信仰至上” 的赤子之心。
21．【答案】懂得
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。
在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开辟一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的神圣心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，这只属于它自己的成就感。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。曾经的我以为孤独是人生的注脚，只能我在那一隅天地，追求所谓美好。可是天地间每一个角落都传递着幸福的信息，父亲无言的爱，浇筑着是最质朴而美好的情感，它让我们懂得：幸福的世界真好！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
由材料中的孟子对纯粹本真的懂得、苏轼对逆境中美的懂得、林则徐对家国担当的懂得，可知：“懂得”并非简单的“知道”，而是经过情感浸润、思考沉淀后产生的深刻理解与心灵共鸣。作文时需抓住“由表及里”“由浅入深”的认知过程。
立意：文化传承之懂得：在传统技艺、家风故事中理解文明脉动；自然启示之懂得：从草木枯荣、山川变化中领悟生命哲思；历史纵深之懂得：透过文物古迹、文献记载触碰时代精神；平凡伟大之懂得：于日常细节中发现普通人的人性光辉等等。
选材构思：
器物里的光阴：可以选取老物件（如：砚台、秤杆、搪瓷缸）作为线索，通过三代人对同一物件不同态度的对比，展现“我”从嫌弃到理解再到珍视的情感转变，最终懂得器物承载的生活哲学与家族记忆；草木的寓言：可以校园老槐树为观察对象，记录其四季变化与树下发生的故事（毕业离别、晨读身影、老校工照料），在时间维度中读懂草木与人相互滋养的生命教育；声音的密码：可聚焦即将失传的方言、手艺人的吆喝、古籍吟诵的声韵，通过声音考古式的追寻，在现代化浪潮中打捞即将消逝的文化基因。也可从自身成长角度，写懂得成长需要独立，懂得成长需要各种经历和体验，懂得成长还需要责任感；从人与人之间的相处角度：懂得信任的珍贵，懂得究容待人更能赢得理解，懂得沟通是连接心灵的桥梁等等；从感悟生活的角度，懂得生活并不是缺少美，而是缺少发现，懂得幸福就在身边某个细微的角落，懂得慢下来，生活会更美好等等。
结构：开头：引文入题。（略写）（方法：开门见山式，排比句式、环境描写、特写镜头等）；中间：事情的起因、经过（按照一定顺序，经过要具体讲述）。（倒叙）事情的重点部分，“懂得”前因后续要做重点描述。（制造波折，注意细节；环境描写，心理、动作、神态描写）；写一小段的议论，“懂得”的具体表现。结尾：照应开头。（首尾呼应/强化主题/总结道理/引起思考）
比如，题目：懂得
第一段：不知不觉走到母校门口，蓦地发现原本站在校门前不知多少光阴的那棵老树消失了，只剩半截树桩在那里孤零零地裸露着。
第二段：恍惚间，对于这棵老树的记忆从儿时闪现——它大概有四五层楼那么高，庞大的树冠像一把巨大的伞
第三段：儿时的我，时常站在树下仰望着：
第四段：在十数年的匆匆时光里，它孤独地站在那儿，默默地付出，默默地陪伴，见证着树下孩童的不断成长
第五段：而现在，老树却没了，我摸着它那光秃秃的树桩，脑海里，在思忖着它的现在，它的未来……
第六段：走在回家的路上，眼睛的余光突然看到了一棵小树，在废墟之上，迎着风，欢快地舞动着。我仿佛看到它茁壮成长的样子
第七段：我似乎更加懂得老树了，懂得了什么是成长之路。
【点评】本文通过深秋播种玉米种子的故事，细腻展现情感转变。开篇用固执埋种的行为，刻画 “我” 的孤寂与叛逆，与父亲形成鲜明对比。文中 “煮熟种子”的意外反转，巧妙揭示父亲无声的爱，使 “懂得幸福” 的主题自然升华。语言质朴却充满张力，细节描写生动，如 “呆呆地”“懒懒地挪动”等，精准传递人物心理。若能在播种前对父子日常相处稍作铺垫，情感转折会更显动人。
1 / 1广东省深圳市龙岗区外国语学校（集团）新亚洲学校2025-2026学年八年级上学期语文期末模拟练习试卷
（2026八上·龙岗期末）赤子之心，发乎言行。让我们从字里行间，捕捉那份真挚与坚定。
时代总是把历史责任赋予青年。从妙手回春的抢险救灾前线，到全力以赴的重症救治一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡。或在广袤田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村；或在碧海蓝天间翱翔天宇，捍卫空海主权。新时代青年朝气①péng勃，②kè守原则、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 大国之崛起，呼唤青春之力量，勇敢之青年。青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展开青春风采，勇立时代潮头！
1．根据拼音写出汉字。
①péng勃 ；②kè守
2．选文中划线的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．妙手回春 B．全力以赴 C．尽显风流 D．鞠躬尽瘁
3．文中划横线的句子有一处语病，请给出修改意见。
修改意见：
4．读完以上文字，同学们共同探究了“勇”字在演变过程中的内涵。
① ② ③
从用从戈，表示用“戈”之人是勇者。“勇”字的最初本义和⑴ 有关。 从甬从力，“甬”表打井，“力”表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者。 从用从心，强调一种“勇敢”的心理状态。
⑵请你辨别以下成语中“勇”字最接近于上文哪种字形的含义（填写序号）。
A．见义勇为 B．骁勇善战 C．有勇无谋
5．学校广播站拟围绕“新时代青年的责任与担当”制作一期专题节目。你作为小记者，准备采访一位曾在“保家卫国的戍边哨卡”服役的退伍大学生士兵。请设计一个采访问题，并说明意图。
问题：
设计意图：
【答案】1．蓬；恪
2．A
3．把“展开”改为“展现”
4．战争；②；①；③
5．示例：问题：在边防哨所，您是如何克服艰苦环境坚守岗位的？这段经历对您现在的大学生学习有什么帮助？；意图：引导受访者讲述真实故事，并从中提炼精神品质建立军旅经历与当下学生生活的联系，揭示其现实意义
【知识点】音形相近字字形辨析；造句；词语在语境下的含义；新闻常识；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
（5）本题考查新闻采访问题的设计。采访时，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才能事半功倍。要尊重采访对象，注意言行得体，不要强行采访对象回答不愿回答的问题，拍摄照片时，要事先征得对方的同意等。
1．第1空，péng勃 ，应写作：蓬勃，意思：形容事物发展旺盛、充满生机与活力的状态。“蓬”不能写成“篷”；第2空，kè守，应写作：恪守，意思：严格遵守、谨慎地坚持 某种规则、原则、承诺或道德规范。“恪”不要写成“格”。
故答案为：蓬；恪
2．A：妙手回春，意思：指医生医术高明，能把垂危的病人治愈，就像使枯萎的春天重新恢复生机一样。这个成语常用来赞美医生精湛的医术和救死扶伤的能力。这里形容抢险救灾前线，不合语境，故使用不恰当；
B：全力以赴，意思：是把全部力量或精力都投入进去，形容做事非常认真、尽最大努力，毫不保留。这里用以形容重症救治，符合语境，使用恰当；
C：尽显风流，意思：充分展现出才华、气度或风采，通常用来形容一个人在某个场合中表现得非常出色、洒脱不凡，引人注目。这里形容奥运赛场的青年，符合语境，使用恰当；
D：鞠躬尽瘁，意思：竭尽全力地工作或奉献，形容一个人为了事业、责任或理想不辞辛劳、全心投入，直到耗尽全部心力。这里形容新时代的青年应有的作风，符合语境，故使用恰当。
故答案为：A
3．“展开青春风采”搭配不当，可将“展开”改为“展现”。
故答案为：把“展开”改为“展现”
4．第1空，勇，从用从戈，表示用“戈”之人是勇者，“戈”代表武器，“用”表示使用，合起来表示使用武器时展现的力量和胆量。故“勇”字的最初本义和战争有关；
第2空，见义勇为，意思：在没有法定或约定义务的情况下，为保护国家、集体利益或他人的人身、财产安全，不顾自身安危，挺身而出与违法犯罪行为作斗争，或参与抢险、救灾、救人等行为。“勇”是强调一种“勇气和担当”，与“奋力工作”一致，故选：②；
第3空，骁勇善战，意思：勇猛善战，形容战斗力极强，善于打仗或在激烈竞争中屡屡取胜。其中的“勇”是“勇猛”，表示使用武器时展现的力量和胆量，故选：①；
第4空，有勇无谋，意思：虽然勇敢，但缺乏谋略或策略，形容人做事冲动、只凭勇气而不考虑方法和后果。这里的“勇”是勇气，强调的是一种心理状态，故选：③
故答案为：战争；②；①；③
5．问题设计应聚焦核心主题 ：直接关联主题“新时代青年的责任与担当”，通过戍边士兵的亲身经历，展现责任的具体内涵（如守护国土、牺牲奉献），注意 激发情感共鸣 ：以“瞬间”为切入点，引导受访者分享真实故事，增强节目的感染力与说服力，还要注意连接个人与时代 ：通过“转化为行动或选择”的追问，体现青年如何将国家责任内化为个人成长动力，呼应新时代使命，注意 贴近学生听众 ：退伍大学生的身份拉近与校园听众的距离，传递“责任始于身边，终于家国”的价值观。比如：“在戍边哨卡服役期间，有没有某个瞬间让您深刻体会到‘责任’二字的分量？您是如何将这种体会转化为日常行动或人生选择的？”
设计意图：引导受访者回忆戍边中的具体场景（如极端环境下的坚守、战友互助等），使责任概念可感可知，避免抽象提问，追问“如何转化为行动”，强调责任不仅是认知，更是实践，通过“人生选择”的延伸，将个人故事升华为青年群体的启示，呼应新时代青年将个人理想融入国家需求的主题。
故答案为： 示例：问题：在边防哨所，您是如何克服艰苦环境坚守岗位的？这段经历对您现在的大学生学习有什么帮助？ 意图：引导受访者讲述真实故事，并从中提炼精神品质建立军旅经历与当下学生生活的联系，揭示其现实意义
6．（2026八上·龙岗期末）请你帮忙制作古诗文复习小册。
朝代 诗文风格特点 摘录分析
东汉末年 语言简明，长于抒情，取材反映现实，风格多沉郁慷慨。 “① ，路远莫致之”写花香满怀却无法相赠，含蓄表达思念之情。(《古诗十九首·庭中有奇树》) “② ，志在千里。烈士暮年，壮心不已”借老马抒写壮志，表现出积极进取的人生态度。(曹操《龟虽寿》)
魏晋 南北朝 以四、五言为主，语言绮丽。追求高尚审美情趣，基调放达。 “③ ，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”勾勒出春冬 时节三峡水清、树荣、山峻、草茂的秀美景象。(郦道元《三峡》) “鸢飞戾天者，望峰息心。④ ，⑤ ”借景言志，暗含归隐林泉、涤荡尘念之意。(吴均《与朱元思书》)
盛 唐 形式上，以⑧ （诗歌体裁）为主，讲究格律。内容上，多豪迈积极、清新自然。 “⑥ ，⑦ ”运用白描手法，描绘出一派秋光满目、落日余晖浸染群山的萧瑟与静谧之景。(王绩《野望》) “⑨ ，⑩ ”以水中月影如镜，云霞变幻成楼，表现诗人奇幻的想象。(李白《渡荆门送别》)
【答案】馨香盈怀袖；老骥伏枥；悬泉瀑布；经纶世务者；窥谷忘反；树树皆秋色；山山唯落晖；绝句、律诗；月下飞天镜；云生结海楼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“馨香”不要写成“磬香”；“盈”不要写成“迎”；“袖”的左边是“衤”不要写成“礻”；
第2空，填上句 ，“骥”不要写成“冀”；“伏枥”不要写成“伏砺”；
第3空，填上句，“悬”不要写成“县”；
第4、5空，填连续两句，“经纶”不要写成“经论”；“世务”不要写成“事务”；“窥”不要写成“规”；“反”不要写成“返”；
第6、7空，理解性默写，提示语：运用白描手法，描绘出一派秋光满目、落日余晖浸染群山的萧瑟与静谧之景，“皆”不要写成“偕”；“唯”不要写成“维、惟、谁”；“落晖”不要写成“洛辉”；
第8空，盛唐时期，诗歌以近体诗（即绝句和律诗）为主， 讲究格律。内容上，多豪迈积极、清新自然。 故应填：绝句、律诗；
第9、10空，理解性默写，提示语： 以水中月影如镜，云霞变幻成楼，表现诗人奇幻的想象，“镜”不要“境”；“生”不要写成“升”；“楼”不要写成“搂”。
故答案为：馨香盈怀袖；老骥伏枥；悬泉瀑布；经纶世物者，窥谷忘反；树树皆秋色，山山唯落晖；绝句、律诗；月下飞天镜，云生结海楼
【点评】本题考查古诗文名句默写能力和诗歌体裁的发展知识的识记。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。古代诗歌按题材分有古体诗、近体诗，近体诗有绝句和律诗，只有四句的是绝句，每句5个字的叫五绝，每句7个字的叫七绝；有八句的是律诗，每两句构成一联：1、2句首联，3、4句颔联；5、6句颈联，7、8句尾联。每句5个字的叫五律，每句7个字的叫七律。
7．（2026八上·龙岗期末）阅读《黄鹤楼》，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
【答案】合理。
理由：《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写出了诗人漂泊在外、思念故乡的愁绪。鲁迅当时独身前往日本求学，身处异国他乡，看到“日暮里”这个地名，很容易触景生情，联想到诗句中的“日暮”和思乡之情。因此，他对此地名印象深刻是合乎情理的。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】鲁迅赴仙台学医时，正处身异国，远离故土。此时心境本就易被细微事物牵动，“日暮里”中的“日暮”二字，恰好触发了中国古典诗歌中常见的黄昏意象——它象征着归途迷茫、思念故园。崔颢诗中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思礻：时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！诗人以“日暮”勾起对家乡的深切思念，当他看到“日暮里”这个站名时，不仅是地理标识，更像是一句无声的诗句，唤起了内心深处的文化记忆与情感回响。这种跨越时空的共鸣，使一个普通地名变得难以忘怀。更进一步看，“日暮”不仅关乎个人思乡，也可能暗含鲁迅对当时中国命运的忧虑。20世纪初的中国积贫积弱，民族危机深重。鲁迅选择学医，本就有“救国救民”的初衷。而“日暮”这一意象，在此可被解读为国家衰微的象征——正如晚清如日将落，前途未卜。因此，“日暮里”不只是触发了私人情感，更可能成为他家国情怀的投射点。这种双重意蕴，使得该地名在他记忆中留下深刻烙印。所以，礻合理的。
故答案为：合理。理由：《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写出了诗人漂泊在外、思念故乡的愁绪。鲁迅当时独身前往日本求学，身处异国他乡，看到“日暮里”这个地名，很容易触景生情，联想到诗句中的“日暮”和思乡之情。因此，他对此地名印象深刻是合乎情理的。
【点评】本题考查对诗歌内容的理解和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2026八上·龙岗期末）赤子之志，穿越古今。让我们与先贤对话，从他们的选择与坚守中，汲取精神力量。
【甲】
①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②。释之治问③。廷尉奏当，一人犯跸④，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）
【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问：询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。
8．【通字义】参考表中提示的方法，解释句中加点的词
文言语句 方法借鉴 字词释义
固不败伤我乎？ 课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断。 固：
属之廷尉 查字典法：属①连接、连续；②通“嘱”。托付；委托 属：
是法不信于民也。 成语推断法：取信于民。 信：
9．【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②法者，天子所与天下公共也。
10．【断句】请用“/”给乙文中划波浪线的句子断句(断两处)。
今法如此更重之是法不信于民也。
11．【评人物】孟子心中的 “大丈夫”，是坚守道义、心怀家国、不屈不挠的人。结合【甲】【乙】两文内容，你认为周亚夫、张释之与《红岩》中的江姐（江竹筠），他们身上有哪些共通的 “大丈夫” 特质？请结合具体内容分析。
【答案】8．固：必，一定；属：同“嘱”，托付；信：相信，信任
9．①穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。
②法律应是天子和天下人共同遵守的。
10．今法如此 / 更重之 / 是法不信于民也
11．三者共通的 “大丈夫” 特质主要有两点：坚守原则、坚守底线，不因权势而妥协。
周亚夫驻军细柳，严守军纪，即便天子慰劳的车队入营，也坚持 “军中不得驱驰” 的规定，以军礼面见天子，不媚上、不苟且；张释之身为廷尉，秉持法律公正，面对汉文帝因个人怒气想要加重处罚的要求，直言 “法者，天子所与天下公共也”，不肯因君主意愿而违背律法准则；江姐在狱中受尽酷刑，面对敌人的威逼利诱，始终坚守共产党员的信仰底线，绝不泄露党的秘密，宁死不屈。心怀家国、恪尽职守，以责任担当践行大义。
周亚夫驻军细柳保卫长安、平定七国之乱，为西汉的安定统一立下汗马功劳；张释之坚守司法公平，维护法律的公信力，避免因个人好恶破坏法度而动摇国家根基；江姐投身民族解放事业，在地下工作中不惧艰险，身陷囹圄仍心系革命前途，用生命捍卫家国大义。
综上，周亚夫、张释之与江姐，都以坚守道义、担当家国的精神，彰显了 “大丈夫” 的本色。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
【附参考译文】
【甲】
守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。
出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。
【乙】
张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。然后廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人惊了我的马，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，说不定就摔伤了我，可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，而天下执法者都会任意或轻或重，老百姓岂不会手足无措？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”
8．第1空，其将固可袭而虏也，句意：他们的将军一定会遭受袭击而被俘虏，固：必，一定；固不败伤我乎，句意：一定会摔伤我，固：必，一定；
第2空，句意：交给了廷尉张释之，属：同“嘱”，托付；
第3空，取信于民：取得民众的信任与支持，信：信任；是法不信于民也，句意：这样法律就不能取信于民，信：相信，信任。
故答案为：固：必，一定；属：同“嘱”，托付；信：相信，信任
9．①介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；之：的；士，将领；拜：行跪拜礼；请：请允许我；以：用；见：参见；
②法：法律；者……也 ：文言判断句式，相当于“……是……”；所与 ：意为“所共同……的”，其中“与”为参与、共享之意；天下 ：指全国、所有百姓，泛指整个国家范围内的民众； 公共 ：共同遵守、共同享有。
故答案为： ①穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。②法律应是天子和天下人共同遵守的。
10．这句话的意思是：现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。“今法如是” ，语义完整独立，应断开； “更重之” ，动宾结构，语义独立，应断开； “是法不信于民也” ，主谓结构，语义完整，应断开。故可断句为：今法如是/更重之/是法不信于民也。
故答案为： 今法如此 / 更重之 / 是法不信于民也
11．由【甲】文句子：壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”可知：周亚夫驻军细柳，严守军纪，即便天子慰劳的车队入营，也坚持 “军中不得驱驰” 的规定；
由【甲】文句子：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可知：周亚夫以军礼面见天子，不媚上、不苟且；
由【乙】文句子：于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。廷尉奏当，一人犯跸，当罚金，可知：张释之身为廷尉，秉持法律公正；
由【乙】文句子：文帝怒曰……释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”可知：面对汉文帝因个人怒气想要加重处罚的要求，直言 “法者，天子所与天下公共也”，不肯因君主意愿而违背律法准则；
《红岩》中的江姐：在狱中受尽酷刑，面对敌人的威逼利诱，始终坚守共产党员的信仰底线，绝不泄露党的秘密，宁死不屈。心怀家国、恪尽职守，以责任担当践行大义。
可知：三人都是坚守原则、坚守底线，不因权势而妥协，所以他们是“大丈夫”。
故答案为：三者共通的 “大丈夫” 特质主要有两点：坚守原则、坚守底线，不因权势而妥协。
周亚夫驻军细柳，严守军纪，即便天子慰劳的车队入营，也坚持 “军中不得驱驰” 的规定，以军礼面见天子，不媚上、不苟且；张释之身为廷尉，秉持法律公正，面对汉文帝因个人怒气想要加重处罚的要求，直言 “法者，天子所与天下公共也”，不肯因君主意愿而违背律法准则；江姐在狱中受尽酷刑，面对敌人的威逼利诱，始终坚守共产党员的信仰底线，绝不泄露党的秘密，宁死不屈。心怀家国、恪尽职守，以责任担当践行大义。
周亚夫驻军细柳保卫长安、平定七国之乱，为西汉的安定统一立下汗马功劳；张释之坚守司法公平，维护法律的公信力，避免因个人好恶破坏法度而动摇国家根基；江姐投身民族解放事业，在地下工作中不惧艰险，身陷囹圄仍心系革命前途，用生命捍卫家国大义。
综上，周亚夫、张释之与江姐，都以坚守道义、担当家国的精神，彰显了 “大丈夫” 的本色。
（2026八上·龙岗期末）赤子之心，亦见于文化传承与时代创新之中。新一代创作者正以当代视角诠释传统，用创新表达传递民族精神。请阅读以下关于电影《浪浪山小妖怪》的多则材料，以一名“文化观察者”的身份，完成相关题目。
【材料一】
2025年第32周(8月4日—8月10日)，暑期档依旧热度不减，周票房超16亿元。《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。
(摘自《中国电影报》)
【材料二】
①新华网上海7月23日电国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映。这部聚焦“小人物”的创新作品吸引各方关注，将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档。
②《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“蛤蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。
③《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
④常光希、周克勤、凌纾等中国老一辈动画艺术家一起观看了首映。动画片《猴子捞月》及“阿凡提”系列的编剧凌纾说，中国人的“悟空故事”“西游故事”需要不断续写、不断创新，这一版“浪浪山”视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事。
(摘自“新华网”)
【材料三】
①《浪浪山小妖怪》以“草根妖怪”的西行冒险为叙事主线，构建了一个兼具东方奇幻色彩与现实隐喻的动画世界。影片的核心场景“浪浪山”，设计灵感源于中国传统山水画中的烟岚意象，整体场景以青灰、赭石为主色调，通过层叠的山峦、缭绕的云雾与错落的妖洞，营造出既神秘又充满生活气息的妖怪栖息地。主角团的形象设计均融入传统民俗元素：小猪妖的布衫造型参考了宋代民间童服，蛤蟆精的蓑衣斗笠取自江南渔樵形象，黄鼠狼精的长尾与斑纹则借鉴了民间年画中的瑞兽纹样，猩猩怪的粗布铠甲则融合了唐代陌刀兵的服饰特征。
②影片的叙事结构采用“单元式冒险+主线推进”的模式，每一段冒险都对应一个中国传统寓言主题。例如，“枯松涧遇仙”单元化用“愚公移山”的坚韧精神，“流沙河渡难”单元则融入“同舟共济”的处世智慧。在音乐设计上，影片采用二胡、竹笛、编钟等传统乐器为主要伴奏，主题曲《浪浪山的夏天》以童谣旋律为基础，加入昆曲的润腔技巧，既贴合儿童观众的审美，又传递出浓郁的东方韵味。
③此外，影片中的“草根取经团”与传统《西游记》的“师徒四人组”形成互文。相较于唐僧师徒的“天命取经”，草根妖怪的冒险更强调“自我救赎”与“群体成长”，其核心台词“没有通天本领，也能走出自己的路”，精准呼应了当代社会对“小人物价值”的关注。影片通过传统动画技法与现代叙事理念的结合，实现了文化传承与创新表达的统一，为国产动画电影的发展提供了可借鉴的范本。
12．阅读材料一、二，下列选项不正确的一项是（ ）
A．2025年8月4日至10日这一周的电影票房超16亿元，在连涨三周后小幅回调。
B．2025年第32周的票房第一至第五名分别是《南京照相馆》《浪浪山小妖怪》《东极岛》《罗小黑战记2》《奇遇》。
C．《浪浪山小妖怪》脱胎于热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的第一部动画电影。
D．《浪浪山小妖怪》首创了中国传统二维动画的表达形式，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
13．学校校园文化节拟设置“光影中国·年度聚焦”展板，向同学们介绍本年度具有代表性的国产电影。《浪浪山小妖怪》被选为动画电影板块的推荐作品。
展板需要提炼该电影的几大亮点。请结合【材料二】，至少概括出两个方面的亮点。
14．新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料内容，分析材料二如何体现新闻的准确性和作者的倾向性。
15．材料三运用了举例子的说明方法来阐释影片《浪浪山小妖怪》的叙事特色，请结合具体内容分析该说明方法的作用。
16．阅读不同媒体、不同体裁的新闻，对我们了解新闻事件有哪些帮助？请结合材料一、二与下面的自媒体文章标题，谈谈你的看法。
与《浪浪山小妖怪》有关的两个自媒体文章标题： 《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪>》(公众号“一帧一影一世界”) 《<浪浪山小妖怪>豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》(公众号“秋叶港”)
知识卡片
对比维度 官方媒体 自媒体
主体性质 国家、政府所有和管理的机构 个人、小团队或商业公司
内容来源 权威信源：政府发布会、官方文件、记者一线采访(拥有新闻采编权) 个人创作、转载评论、用户生成内容、对官方媒体信息的二次解读
内容特点 权威性、严肃性、准确性、规范性 个性化、多元化、互动性强，有时为追求流量而“标题党”或情绪化
【答案】12．D
13．① 故事内容创新，视角独特： 脱胎于热门动画剧集，以“小妖怪”的草根视角展开西行冒险，故事生动且充满人情味。② 艺术形式富有东方美学气质： 延续中国传统二维动画形式，融合中国传统绘画的笔墨意境与电影镜头空间感，制作精良。
14．材料二通过具体时间、数据、专家评价确保新闻准确性；通过“创新”“创造性”“生动而充满人情味”等褒扬性词汇，体现对影片艺术价值的肯定倾向。
15．说明方法作用：材料三列举“枯松涧遇仙”化用“愚公移山”、“流沙河渡难”融入“同舟共济”的例子，具体准确地说明影片“单元式冒险+主线推进”的叙事结构，以及每段冒险对应中国传统寓言主题的特点，使说明更具说服力，便于读者理解影片的叙事设计。
16．官方媒体以权威信源保障事实准确性，自媒体以个性化视角补充多元讨论。结合两者，既能全面了解事件（如票房、制作背景），又能辨析不同立场（如艺术评价争议），从而提升批判性阅读能力和信息整合能力。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对新闻语言准确严谨特点和作者情感倾向性的分析理解。新闻语言有哪些特点呢？概括起来有5个特点：准确、客观、简练、通俗、适时。用语准确是写新闻的第一要求。一是新闻事实要准确，二是要把它准确地表达出来。在写作时，要做到不夸张，不走样，不造假，不滥用褒贬之词，要让人可信。新闻是有立场、有观点、有选择性的，但在语言的运用上要客观，多用中性词，少渲染，忌抽象。应当通过客观的文字叙述让读者接受新闻的内容，既不能主观臆断，也不能强行灌输。为了客观，应少用含混不清、武断、片面的词。新闻报道的文字应当简练，写得不要太长，要学会用短文字报道出大主题。在写作中多用简单句、短句，少用复合句、长句。
新闻必须是客观的、真实的、公正的、全面的，同时必须是有立场的。在具体的新闻报道活动中，新闻的立场通过选择事实和编写新闻表现出来的，首先是选择事实，选择的过程就是新闻报道者的主观意志充分驰骋的过程，他们往往根据自己对社会生活的认识、利益追求、思想倾向等对事实加以选择，选择自己认为有价值的事实加以报道。同一件事，有的新闻报道者会将其作为重大新闻，有的则认为不值一提或者有意回避，新闻的倾向性鲜明的表现在这里。其次是编写新闻。在编写的过程中，渗透着新闻报道者对事实的评价。不同的新闻报道者立场不同，往往会对同一事件做出截然相反的评价，从而表现出各自鲜明的倾向性。阅读新闻时要注意从新闻的字里行间去感受新闻的立场。
（4）本题考查举例子的说明方法的理解分析。举例说明是一种通过列举有代表性的、恰当的事例来解释事物特征或属性的说明方法，该方法要求事例具备代表性、通俗易懂性，并与被说明对象内容保持一致。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰，所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，这种方法能够化抽象为具体，使复杂的道理变得简单明了，增强文章的说服力和可读性。当文本中出现“例如”“比如”等标志性词语，或通过具体事例来说明事物特征时，即可判定为举例子。注意答题格式，举例子，举......例子，具体、真切的说明了......的......特点，让读者更容易理解，更有说服力。
（5）本题考查对新闻体裁的特点与功能差异和媒介传播特点对新闻呈现的影响的分析理解。新闻的体裁有很多，比如消息、通讯、新闻特写、新闻评论等等，不同体裁在报道同一事件时各有侧重。例如，消息重在快速传递核心事实（What），通讯则注重事件过程和细节（How），新闻特写聚焦于某一典型场景或瞬间，而新闻评论则深入分析事件背后的原因与意义（Why）。通过比较这些体裁，可以掌握它们在信息呈现方式上的差异。新闻的媒体也有很多，比如报纸、电视、网络平台等，不同媒体因传播形式不同，其新闻表达也存在差异。比如传统媒体更强调权威性和深度，新媒体则突出时效性与互动性。理解这些差异有助于培养媒介素养，提升对信息来源的判断力。平时阅读不同体裁和不同媒体的信息时留意辨析，以提高自己的思辨能力。
12．A：由【材料一】2025年第32周(8月4日—8月10日)，暑期档依旧热度不减，周票房超16亿元。《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。可知：2025年8月4日至10日这一周的电影票房超16亿元，在连涨三周后小幅回调，正确；
B：由【材料一】句子：《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。可知：2025年第32周的票房第一至第五名分别是《南京照相馆》《浪浪山小妖怪》《东极岛》《罗小黑战记2》《奇遇》，正确；
C：由【材料二】第②段句子：《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。可知：《浪浪山小妖怪》脱胎于热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的第一部动画电影，正确；
D：由【材料二】第③段句子：《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。可知：时“延续”而非“首创”，故：《浪浪山小妖怪》首创了中国传统二维动画的表达形式，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质，不正确。
故答案为：D
13．由【材料二】第②段句子：《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“蛤蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。可概括为：脱胎于热门动画剧集，以“草根取经团”展开西行冒险之旅，视角独特，内容创新；
由【材料二】第③段句子：《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。可概括为：延续了中国传统二维动画的表达形式，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
故答案为：① 故事内容创新，视角独特： 脱胎于热门动画剧集，以“小妖怪”的草根视角展开西行冒险，故事生动且充满人情味。② 艺术形式富有东方美学气质： 延续中国传统二维动画形式，融合中国传统绘画的笔墨意境与电影镜头空间感，制作精良。
14．新闻的准确性是指新闻报道必须与客观事实相符，不得出现错误或误导性内容，需准确反映事件原貌，不能捏造虚假。材料二中的体现：句子：“新华网上海7月23日电”，点明信源与发布地；“国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映”“将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档”时间线精确；“《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》”；片名《浪浪山小妖怪》、出品背景（“中国奇谭”系列衍生）等关键信息准确无误；“600人制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”等数字，具体可考，体现制作规模，非模糊表述；引用真实人物身份：常光希、周克勤、凌纾等为中国动画史上的代表性艺术家，其出席和发言具有权威性；事实陈述有据可依，不夸大其词 ，如称其“脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集”，符合公开传播事实；描述剧情时用“讲述……”而非“颠覆”“改写”等情绪化词汇，保持中立叙述基调。
作者的情感倾向：首先， 选材角度体现价值取向：聚焦“小人物”与“创新”：标题强调“小妖怪”“草根取经团”，将视角放在边缘角色上，本身就暗含对平凡英雄的共情；突出“创新作品”“创造性地呈现”“东方美学气质”等评价性短语，传递对文化传承与艺术突破的赞赏。其次，引语的选择具有引导性 ：特意引用老一辈动画人凌纾的评价：“需要不断续写、不断创新”“视角独特”“充满人情味”——这些话语不仅是事实陈述，更是对影片立意的高度认可；选择资深艺术家而非普通观众发言，提升了观点的分量，也暗示影片在专业层面获得肯定。第三， 语言富含审美倾向 ：使用“精心打磨”“笔墨意境”“空间感”“东方美学气质”等带有审美判断的词语，超越纯信息传递，流露出对艺术品质的欣赏；“登陆暑期档”“吸引各方关注”等表述，营造出积极期待的氛围。
故答案为：材料二通过具体时间、数据、专家评价确保新闻准确性；通过“创新”“创造性”“生动而充满人情味”等褒扬性词汇，体现对影片艺术价值的肯定倾向。
15．由第②段句子：影片的叙事结构采用“单元式冒险+主线推进”的模式，每一段冒险都对应一个中国传统寓言主题。这里提到“单元式冒险+主线推进”的叙事模式，是一个较专业的表述，一般读者难于理解，句子：“例如，‘枯松涧遇仙’单元化用‘愚公移山’的坚韧精神，‘流沙河渡难’单元则融入‘同舟共济’的处世智慧。这里以“枯松涧遇仙”对应“愚公移山”、“流沙河渡难”呼应“同舟共济”为例，立刻让读者明白：每个单元不只是打怪升级，而是承载着传统价值观的现代转译；这种用具体情节解释抽象结构的举例方式降低了理解门槛，尤其适合面向大众传播的新闻语境，使说明更具说服力。
故答案为：说明方法作用：材料三列举“枯松涧遇仙”化用“愚公移山”、“流沙河渡难”融入“同舟共济”的例子，具体准确地说明影片“单元式冒险+主线推进”的叙事结构，以及每段冒险对应中国传统寓言主题的特点，使说明更具说服力，便于读者理解影片的叙事设计。
16．作答此题，四步骤：一是识别媒体类型 ：判断信息来源是官媒还是自媒体，明确其定位与特点；二是 提取核心信息 ：从官媒获取事实要素（时间、数据、事件），从自媒体捕捉情绪与观点；三是 比较差异与互补 ：分析两者在角度、语气、目的上的不同，理解其各自价值；四是 整合形成判断 ：不盲信任何一方，而是通过交叉验证，建立独立认知。
由【材料一】和【材料二】可知：信息来源可靠 ：材料一来自《中国电影报》，是行业权威数据发布平台；材料二出自“新华网”，具有国家背景，信息经过严格审核。 内容要素完整 ：时间（7月23日电）、地点（上海）、事件（首映）、数据（票房、制作团队规模）等关键信息清晰明确，符合新闻的5W1H原则。 语言风格客观中立 ：使用“蝉联冠军”“次周发力”“累计票房达”等中性表述，避免情绪化词汇，体现专业报道的克制与规范。这类报道像“新闻的地基”——它告诉我们： 发生了什么、何时发生、谁参与了、结果如何 。
两个自媒体标题，标题一：《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》：代表家长视角，关注内容适龄性与教育影响；可能质疑影片是否存在暴力、隐喻过深或情绪压抑等问题；提醒观众：票房高≠适合所有人群。标题二：《<浪浪山小妖怪>豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》：聚焦艺术评价，反映部分观众对“商业化改编”的担忧；暗示续作可能未能延续剧集《小妖怪的夏天》的质朴与诗意；引发关于“创新与传承”之间的讨论。由此可知：自媒体补充 情感肌理 ：多元声音、个性表达、批判视角，这些声音像“社会的回响”——它们告诉我们： 人们怎么感受这件事、有哪些争议、背后隐藏着哪些价值冲突 。如果我们只看官方媒体，可能会误以为这部电影“全民好评、毫无争议”；如果我们只看自媒体，则可能陷入“负面情绪漩涡”，忽略其制作成就与市场认可。只有结合阅读，才能看清全貌：从“知道”走向“理解”，从而提升媒介素养与独立判断能力。
故答案为： 官方媒体以权威信源保障事实准确性，自媒体以个性化视角补充多元讨论。结合两者，既能全面了解事件（如票房、制作背景），又能辨析不同立场（如艺术评价争议），从而提升批判性阅读能力和信息整合能力。
（2026八上·龙岗期末）赤子之行，见于担当。让我们在真实的故事里，见证平凡人与革命者的赤诚情怀。请阅读以下现代文，完成题目。
百年风霜
——革命老人沈知影小传
徐浩宽
①“国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽屡经磨难、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。
一、少年求学 宣传革命
②沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年。沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。
③10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。很快，他学会了做账，经常做父亲的帮手。后来沈知影在知新高级小学度过了两年幸福的读书时光。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。“九·一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。
二、____
④1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。”“镇上唯一的机器碾米厂被捣毁，街头两旁几十家商店的粮食和值钱的财物洗劫一空，然后将房屋烧毁，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”
⑤大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。
⑥当亲眼目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗彻底在沈知影心中点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。
⑦沈知影看到一些同学朋友无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”，也成了宣传抗战思想的阵地。
三、____
⑧距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。
⑨1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山的征程。
⑩沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以留下来，像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队。
【甲】沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
四、秘密战线 更改姓名
1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作，在家可以以恒兴商行作为掩护，出门可以收购货物为幌子。
如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。【乙】当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。
据沈知影回忆，有一次，他要将一份信函交给王群同志，途经城门口有日本人站哨，必须有良民证才可通行。沈知影灵机一动，赶到拔茅的一位表兄那里，借来良民证才完成任务。
这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的意思，要知道自己怎样做事：“影”，即影子，要做党的影子，党走到哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。
五、____
1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。
一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。
在解放战争期间，身为共产党员的沈知影主动与国民党反动势力展开斗争，做了大量的工作，为新中国的建立作出了积极的贡献。
六、夕阳丹心 百年不渝
今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。
沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。
（选自2024年10月1日《钱江晚报》，有删改）
17．以时间为线记录传主的重要经历是写传记的常见手法，有时还会使用小标题使其更清晰地呈现。请梳理内容，仿照示例，提炼小标题，补全思维导图。
① ② ③ ④
18．传记往往通过记录典型语言和重要行为，让人物“自行”展现思想情感、性格特点等。请在【甲】【乙】中任选一处，结合加点词，阐述你的理解。
【甲】
沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算要与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
【乙】
当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋。以收购茶叶、烟叶作掩护、把信件纸条一一送出去。
我选择 处，我的理解是
19．有同学认为，写沈知影“起初失望”“被捕”等内容有损其英雄形象。你同意吗？请说明理由。
20．沈知影用一生诠释了“信仰至上、忠贞不渝”的赤子之心。在《红星照耀中国》或《红岩》中，哪位人物也让你联想到这种精神？请结合名著内容说明。
【答案】17．目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年—1945年4月
18．甲；理由：“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例：乙；理由：通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
19．不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
20．示例一：选择《红岩》中的江姐（江雪琴）
答案：
我联想到《红岩》中的江姐（江雪琴）。江姐在重庆地下工作时被捕，关押于渣滓洞、白公馆集中营。面对敌人的竹签钉手指等酷刑，她始终坚贞不屈，严词拒绝叛徒的劝降，还在狱中与战友们秘密传递消息、坚持斗争，直至英勇就义。这与沈知影的经历高度契合：沈知影同样长期从事地下工作，以恒兴商行为掩护传递情报、宣传抗日，后因叛徒告密被通缉、被捕入狱，面对敌人的辱骂毒打，他 “不低头、不畏惧、不妥协”，坚守革命气节。二者的共性在于，都在秘密战线上忠诚履职，面对牢狱与酷刑时坚守信仰、拒绝屈服，用生命诠释了 “为革命献身、初心不改” 的赤子之心。
示例二：选择《红星照耀中国》中的朱德
答案：
我联想到《红星照耀中国》中的朱德。斯诺在书中描述，朱德出身贫苦，早年弃笔从戎，投身辛亥革命与护国战争，后毅然加入中国共产党，带领红军在极端艰苦的条件下开展游击战争，与战士同甘共苦，靠野菜、粗粮充饥，穿着补丁衣服，却始终坚守革命理想，坚信 “革命终将胜利”。这与沈知影的人生轨迹高度相似：沈知影出身商户家庭，目睹日寇暴行后 “弃商从戎”，主动前往四明山参加抗日队伍，后服从组织安排返回大市聚做地下工作，从 “打算与小鬼子厮杀” 到 “释怀” 接受隐蔽任务，始终以革命大局为重。二者的共性在于，都放弃优渥条件投身革命，面对个人志向与组织需要的冲突时选择服从大局，用行动践行 “为革命服务、信仰至上” 的赤子之心。
【知识点】其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语的基本含义或字面意思；然后结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指……，这里指……，形象得写出了……，表达了……。
（3）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
（4）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
17．第1空，由第⑥段句子：“当亲眼目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗彻底在沈知影心中点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。”和第⑦段句子：“沈知影看到一些同学朋友无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了‘避难所’，也成了宣传抗战思想的阵地”可知，因为看到日本人的侵略和烧杀抢夺，沈知影萌生了参加革命的想法，并且收留无家可归的朋友，宣传革命思想。故可概括为：目睹暴行，宣传抗战；
第2空，由第⑩段句子：“沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以留下来，像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队”可知：这里写了沈知影来到四明山，在浙东游击队三五支队接受了革命教育和磨炼，组织安排他依托家里的产业，去宣传党的政策，传播抗日思想，动员更多人加入革命队伍，故可概括为：接受教育，潜伏宣传；
第3空，由第 段句子：1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。和第 段句子：一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。可知：沈知影因为叛徒告密，最终被捕入狱，经历了严酷的刑罚和蛊惑引诱，没有妥协畏惧，最终被保释出狱，继续投入战斗，故可概括：身陷囹圄，继续斗争 ；
第4空，由第 段句子：“1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作”、第 段句子：“1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家”可知，“秘密战线 更改姓名”这一段经历是在1943年下半年之后，在1945年5月叛徒告密之前，故可概括为：1943年下半年—1945年4月。
故答案为：目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年—1945年4月。
18．【甲】由句子“去的时候，我可是打算要与小鬼子好好厮杀一番的”，可知： 沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀 ；“句子“这回被告知要做地下工作，不禁有些失望”可知： 得知做地下工作 ，有些失望，用“但”转折，“这也是为革命服务”表达对从事地下工作的认同， 体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚， 大局意识很强烈。
【乙】一系列动词“捏成一小块”“放在麻袋的最底端”“挑着麻袋”“捏着杆秤”“戴上草帽”“穿上草鞋”具体详细地描绘了沈知影隐藏信件纸条的过程，这个过程非常繁琐、细致，目的是为了保护信件纸条，目的是为了把信件纸条安全送出，这一系列动作生动描绘了沈知影进行地下工作时的小心谨慎，同时也展现了其机智勇敢。
故答案为：甲；理由：“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例：乙；理由：通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
19．由第 段句子：沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。可知：沈知影得知做地下工作 ，有些失望，用“但”转折，“这也是为革命服务”表达对从事地下工作的认同， 体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚， 大局意识很强烈；
由第 段句子：1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。可知：沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；
由第 段句子：一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。可知：沈知影“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。
这些经历，不但无损英雄的形象，而且更真实地展现了英雄昂在现实困境中地抉择和坚守，使得人物形象更加立体、真实，更能激发读者更深刻地感受到他地英雄精神。
故答案为：不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
20．作答此题，先选择要联想到地名著中的人物，，然后结合人物的事迹围绕“信仰之上，忠贞不渝”来分析即可。
《红岩》中的江竹筠，她用短暂却光辉的一生诠释了何为坚贞不屈、永不叛党 。在1948年因叛徒出卖被捕后，她在渣滓洞监狱受尽折磨，敌人用竹签钉入她的手指，试图逼供，但她始终严守党的秘密，只说：“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” 这句话不仅是小说中的经典台词，更是真实历史中她精神的写照。她在狱中仍坚持组织学习、鼓舞同志，成为难友心中的精神支柱，临刑前还从容梳妆，以最庄重的姿态走向牺牲。1949年11月14日，年仅29岁的她壮烈牺牲，为重庆的解放献出了生命。
许云峰 是《红岩》中另一位令人肃然起敬的核心人物，他以坚定的信仰和非凡的担当，成为狱中斗争的精神支柱。作为地下党的重要领导人，许云峰在重庆局势危急时果断部署、沉着应对，即便因叛徒出卖被捕，也从未放弃斗争。在白公馆监狱中，他不仅拒绝敌人的威逼利诱，更以惊人的毅力带领狱友秘密挖掘地牢通道，为越狱创造条件。他深知革命不是一代人的事，而是需要薪火相传，因此始终用自己的信念鼓舞着身边的同志。面对死亡，他从容不迫，走向刑场时没有丝毫畏惧，用生命践行了对党的忠诚。正如书中所写：“共产党员的骨头是钢铁铸的。”许云峰的形象，正是这句话最真实的写照。
《红星照耀中国》中，同样闪耀着这样坚定信仰的身影。比如 周恩来 ，他出身书香门第，却毅然投身革命，在民族危亡之际选择信仰马克思主义。他不仅为斯诺精心安排采访行程，展现出细致与远见，更以平易近人的姿态与“红小鬼”并肩而行，体现了一位革命领袖对人民的深情。他对党和人民无限忠诚，无论遭遇多大困难，都坚定不移地前行，直至生命最后一刻。
还有 彭德怀 ，原是旧军队中的军官，地位不低，但在接触到《共产党宣言》后，毅然起义，创建湖南第一个苏维埃政府。长征中他率部打先锋，与战士同甘共苦，突破重重封锁，只为信仰开辟道路。这种从个人前途转向为理想献身的选择，正是“忠贞不渝”最深刻的体现。
故答案为：示例一：选择《红岩》中的江姐（江雪琴），我联想到《红岩》中的江姐（江雪琴）。江姐在重庆地下工作时被捕，关押于渣滓洞、白公馆集中营。面对敌人的竹签钉手指等酷刑，她始终坚贞不屈，严词拒绝叛徒的劝降，还在狱中与战友们秘密传递消息、坚持斗争，直至英勇就义。这与沈知影的经历高度契合：沈知影同样长期从事地下工作，以恒兴商行为掩护传递情报、宣传抗日，后因叛徒告密被通缉、被捕入狱，面对敌人的辱骂毒打，他 “不低头、不畏惧、不妥协”，坚守革命气节。二者的共性在于，都在秘密战线上忠诚履职，面对牢狱与酷刑时坚守信仰、拒绝屈服，用生命诠释了 “为革命献身、初心不改” 的赤子之心。
示例二：选择《红星照耀中国》中的朱德，我联想到《红星照耀中国》中的朱德。斯诺在书中描述，朱德出身贫苦，早年弃笔从戎，投身辛亥革命与护国战争，后毅然加入中国共产党，带领红军在极端艰苦的条件下开展游击战争，与战士同甘共苦，靠野菜、粗粮充饥，穿着补丁衣服，却始终坚守革命理想，坚信 “革命终将胜利”。这与沈知影的人生轨迹高度相似：沈知影出身商户家庭，目睹日寇暴行后 “弃商从戎”，主动前往四明山参加抗日队伍，后服从组织安排返回大市聚做地下工作，从 “打算与小鬼子厮杀” 到 “释怀” 接受隐蔽任务，始终以革命大局为重。二者的共性在于，都放弃优渥条件投身革命，面对个人志向与组织需要的冲突时选择服从大局，用行动践行 “为革命服务、信仰至上” 的赤子之心。
21．（2026八上·龙岗期末）你懂得，是孟子笔下那未染尘埃的赤子之心—— “大人者，不失其赤子之心者也” ，如初春新芽破土，不问寒暑，只向光而生；你懂得，是苏轼承天寺夜游时那一庭空明月色——“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，在贬谪的孤寂里，不诉悲凉，反以目为笔，以心为镜，将寻常夜色织成澄澈诗境；你懂得，是林则徐虎门烟尘中那柄焚尽毒瘴的火把—— “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ，以血肉之躯，为民族燃尽最后一寸光明。
请以《懂得》为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限，诗歌除外。
【答案】懂得
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。
在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开辟一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的神圣心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，这只属于它自己的成就感。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。曾经的我以为孤独是人生的注脚，只能我在那一隅天地，追求所谓美好。可是天地间每一个角落都传递着幸福的信息，父亲无言的爱，浇筑着是最质朴而美好的情感，它让我们懂得：幸福的世界真好！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
由材料中的孟子对纯粹本真的懂得、苏轼对逆境中美的懂得、林则徐对家国担当的懂得，可知：“懂得”并非简单的“知道”，而是经过情感浸润、思考沉淀后产生的深刻理解与心灵共鸣。作文时需抓住“由表及里”“由浅入深”的认知过程。
立意：文化传承之懂得：在传统技艺、家风故事中理解文明脉动；自然启示之懂得：从草木枯荣、山川变化中领悟生命哲思；历史纵深之懂得：透过文物古迹、文献记载触碰时代精神；平凡伟大之懂得：于日常细节中发现普通人的人性光辉等等。
选材构思：
器物里的光阴：可以选取老物件（如：砚台、秤杆、搪瓷缸）作为线索，通过三代人对同一物件不同态度的对比，展现“我”从嫌弃到理解再到珍视的情感转变，最终懂得器物承载的生活哲学与家族记忆；草木的寓言：可以校园老槐树为观察对象，记录其四季变化与树下发生的故事（毕业离别、晨读身影、老校工照料），在时间维度中读懂草木与人相互滋养的生命教育；声音的密码：可聚焦即将失传的方言、手艺人的吆喝、古籍吟诵的声韵，通过声音考古式的追寻，在现代化浪潮中打捞即将消逝的文化基因。也可从自身成长角度，写懂得成长需要独立，懂得成长需要各种经历和体验，懂得成长还需要责任感；从人与人之间的相处角度：懂得信任的珍贵，懂得究容待人更能赢得理解，懂得沟通是连接心灵的桥梁等等；从感悟生活的角度，懂得生活并不是缺少美，而是缺少发现，懂得幸福就在身边某个细微的角落，懂得慢下来，生活会更美好等等。
结构：开头：引文入题。（略写）（方法：开门见山式，排比句式、环境描写、特写镜头等）；中间：事情的起因、经过（按照一定顺序，经过要具体讲述）。（倒叙）事情的重点部分，“懂得”前因后续要做重点描述。（制造波折，注意细节；环境描写，心理、动作、神态描写）；写一小段的议论，“懂得”的具体表现。结尾：照应开头。（首尾呼应/强化主题/总结道理/引起思考）
比如，题目：懂得
第一段：不知不觉走到母校门口，蓦地发现原本站在校门前不知多少光阴的那棵老树消失了，只剩半截树桩在那里孤零零地裸露着。
第二段：恍惚间，对于这棵老树的记忆从儿时闪现——它大概有四五层楼那么高，庞大的树冠像一把巨大的伞
第三段：儿时的我，时常站在树下仰望着：
第四段：在十数年的匆匆时光里，它孤独地站在那儿，默默地付出，默默地陪伴，见证着树下孩童的不断成长
第五段：而现在，老树却没了，我摸着它那光秃秃的树桩，脑海里，在思忖着它的现在，它的未来……
第六段：走在回家的路上，眼睛的余光突然看到了一棵小树，在废墟之上，迎着风，欢快地舞动着。我仿佛看到它茁壮成长的样子
第七段：我似乎更加懂得老树了，懂得了什么是成长之路。
【点评】本文通过深秋播种玉米种子的故事，细腻展现情感转变。开篇用固执埋种的行为，刻画 “我” 的孤寂与叛逆，与父亲形成鲜明对比。文中 “煮熟种子”的意外反转，巧妙揭示父亲无声的爱，使 “懂得幸福” 的主题自然升华。语言质朴却充满张力，细节描写生动，如 “呆呆地”“懒懒地挪动”等，精准传递人物心理。若能在播种前对父子日常相处稍作铺垫，情感转折会更显动人。
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